染雾《让座》教案 篇一
在日常生活中，我们经常会遇到让座的情况。无论是在公共交通工具上，还是在公共场所，让座都是一种尊重和关爱他人的表现。因此，让座教育也是我们日常生活中不可或缺的一部分。下面我们就来看一下如何设计一份《让座》教案。
首先，我们要明确让座的重要性。让座不仅是一种礼貌，更是一种社会责任。通过让座，我们可以传递出对弱势群体的关爱和尊重，为社会营造更加和谐的氛围。因此，在教案中要明确这一点，让学生明白让座的意义和价值。
其次，我们要介绍让座的对象。让座的对象主要包括老人、孕妇、小孩等特殊群体。在教案中，我们可以通过图片、视频等形式向学生展示这些特殊群体，让他们更加直观地了解让座的对象。
接着，我们可以设计一些情景让座的活动。比如在课堂上模拟在公交车上让座的情景，让学生亲身体验让座的感受。通过这种方式，可以提高学生的让座意识和能力，让他们在日常生活中更加乐意地让座。
最后，我们还可以邀请一些社会爱心人士或志愿者来学校开展让座教育活动。他们可以向学生讲述自己的让座经历，分享让座的感受，激发学生的爱心和同理心。通过这种方式，可以使让座教育更加生动和具有感染力。
综上所述，《让座》教案的设计应该注重培养学生的爱心和责任感，让他们在日常生活中乐意地为他人让座。只有通过这样的教育，我们才能培养出更多具有同理心和社会责任感的优秀公民。
《让座》教案 篇二
让座是一种礼貌，更是一种责任。在我们日常生活中，让座是一个小小的举动，却能传递出无限的温暖和关爱。因此，让座教育在我们的教育工作中具有重要意义。下面我们就来看一下如何设计一份《让座》教案。
首先，我们要引导学生明白让座的重要性。让座不仅是一种礼貌，更是一种社会责任。通过让座，我们可以传递出对他人的尊重和关爱，为社会创造更加和谐的氛围。因此，在教案中要明确这一点，让学生深刻领悟让座的意义和价值。
其次，我们要介绍让座的对象。让座的对象主要包括老人、孕妇、小孩等特殊群体。在教案中，我们可以通过图片、视频等形式向学生展示这些特殊群体，让他们更加直观地了解让座的对象。
接着，我们可以设计一些情景让座的活动。比如在课堂上模拟在公交车上让座的情景，让学生亲身体验让座的感受。通过这种方式，可以提高学生的让座意识和能力，让他们在日常生活中更加乐意地为他人让座。
最后，我们还可以邀请一些社会爱心人士或志愿者来学校开展让座教育活动。他们可以向学生讲述自己的让座经历，分享让座的感受，激发学生的爱心和同理心。通过这种方式，可以使让座教育更加生动和具有感染力。
综上所述，《让座》教案的设计应该注重培养学生的爱心和责任感，让他们在日常生活中乐意地为他人让座。只有通过这样的教育，我们才能培养出更多具有同理心和社会责任感的优秀公民。
《让座》教案 篇三
活动目标
能理解“让座”的意思。
懂得让座是一种美德，知道要给需要帮助的人让座。
体验与同伴一起表演的乐趣。
活动准备
课件准备：《小蚂蚁让座》故事音频及图片；《让座》歌曲音频。
纸面教具：《我会让座》。
活动过程
师幼讨论，帮助幼儿初步理解“让座”。
——小朋友们坐过公交车吗？
——你见过别人把座位让给另外一个人吗？
——你有把自己的座位让给别人吗？给谁呢？
小结：在公交车上，如果有人需要帮助，我们把座位让给他们，这就叫让座。
播放故事音频及图片《小蚂蚁让座》，引导幼儿欣赏并理解故事。
1。播放故事音频及图片《小蚂蚁让座》第一段。
——故事发生在什么地方？（公交车）
——公交车上还有哪些小动物？（小羊、小狗、小猴、小猪）
2。播放故事音频及图片《小蚂蚁让座》第二段。
——车开到了半路，谁上车了？（熊婆婆）
——哪些小动物要给熊婆婆让座？它们是怎么说的？
——熊婆婆说了什么？（谢谢你们）
3。播放故事音频及图片《小蚂蚁让座》第三段。
——熊婆婆最后坐了谁的座位？
4。播放故事音频及图片《小蚂蚁让座》第四段。
——小蚂蚁最后坐在了哪里？（熊婆婆肩膀上）
——一路上小蚂蚁在熊婆婆的肩膀上做了什么？（唱歌）
播放歌曲音频《让座》，引导幼儿进一步理解要给需要的人让座。
———谁给歌曲中的“我”让座呢？（叔叔）
——后来“我”给谁让座了呢？（老婆婆）
——你们知道为什么要给老婆婆让座吗？
小结：让座是一种文明的行为，也是传统的美德，老婆婆年纪大了，公交车行驶的时候会站不稳，容易摔倒。所以，我们如果遇到一些身体不好的人、老爷爷老奶奶或者是带着小宝宝的妈妈，可以给他们让座，这样我们会感到快乐，别人也会觉得很温暖。
提供纸面教具《角色头饰》，鼓励幼儿表演故事内容。
《让座》教案 篇四
活动目标
1.能理解“让座”的意思。
2.懂得让座是一种美德，知道要给需要帮助的人让座。
3.体验与同伴一起表演的乐趣。
活动准备
课件准备：《小蚂蚁让座》故事音频及图片；《让座》歌曲音频。
纸面教具：《我会让座》。
活动过程
一师幼讨论，帮助幼儿初步理解“让座”
——小朋友们坐过公交车吗？
——你有把自己的座位让给别人吗？给谁呢？
二播放音频及图片，引导幼儿欣赏并理解故事
1.播放故事音频及图片《小蚂蚁让座》第一段。
2.播放故事音频及图片《小蚂蚁让座》第二段。
3.播放故事音频及图片《小蚂蚁让座》第三段。
4.播放故事音频及图片《小蚂蚁让座》第四段。
三播放歌曲，令幼儿进一步理解给需要的人让座
——你们知道为什么要给老婆婆让座吗？
四提供纸面教具，鼓励幼儿表演故事内容
《让座》教案 篇五
活动目标：
1、要求幼儿仔细观察图片，用完整的语句讲述图片内容。学习词：乘客、连忙、让座。
2、教育幼儿关心、尊敬老人。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
挂图。
活动过程：
一、导入活动。
小朋友，你们坐过公共汽车吗？说说你坐公共汽车的故事吧。（幼儿自由讲述）
二、引导幼儿观察图片并讲述图片内容。
1、这是什么地方？你从哪里看出来这是在车上？（引导幼儿从车门、扶手、座位、售票员等来肯定这是在车上）
2、车上有些什么人呀？（教新词：乘客，引导幼儿讲出车上有许多乘客，售票员阿姨在售票）
3、车到站了，上来了一位什么样的乘客？
4、小姐姐看见白发老爷爷上车来，她怎么做了？又怎么说？（教新词：连忙、让座，并教幼儿集体说：“老爷爷，请这儿坐！）
5、她为什么要这样做呀？
6、老爷爷见小姐姐给他让座，心里怎么样？说什么了？（教幼儿集体学说：“谢谢，谢谢好孩子！”）
7、车上的乘客见了，都怎么样了？还说了些什么？
三、老师完整小结图片内容。
四、幼儿集体讲述。
五、个别讲述。
六、情境表演。
《让座》教案 篇六
活动设计背景
本活动设计“让座”一般都指在公交车上，但我们的幼儿所处的生活环境都是在农村，目前我们农村还没公交车。
活动目标
1.能分辨好的行为和不好的行为。
2.培养乐于助人的良好品质。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
让幼儿能分辨好的行为和不好的行为，并懂得在日常生活中如何培养乐于助人的良好行为习惯。并能制作“好行为记录卡”。
活动准备
1.幼儿用书《让座》。
2情境表演剧“让座”所需的各种道具：用椅子排成公交车、老婆婆的服饰、阿姨的服饰。
3、大字卡“谢谢”“笑”。
4、教师将自己收集和制作的各种好行为和不好行为的图片布置成图片展览。
活动过程
一、欣赏情境表演剧“让座”
1、观看情境表演剧“让座”。一位教师扮演老婆婆，另一位教师扮演阿姨，请一个幼儿扮演小朋友，3个人合作表演情境剧“让座”。
2、讨论。
(1)教师：你觉得让座是好行为还是不好的行为?为什么?
(2)教师：你在日常生活中还见过那些好行为和不好的行为?
二、观看图片展
1、教师把自己把自己收集和制作的各种好行为和不好行为的图片布置成图片展览，让幼儿观看。
2、讨论。
(1)教师：在图片展览的这些行为中，哪些是好的行为?哪些是不好的行为?为什么?
(2)教师：面对不好的行为，我们应该怎么做?
三、学说儿歌《让座》
1.教师和幼儿一起阅读幼儿用书〈让座〉，学念儿歌〈让座〉。
2.认读汉字“谢谢”“笑 ”。
四、情境剧表演：让座
教师请几个幼儿表演情境剧“让座”。其他幼儿一边观看，一边轻声说儿歌“让座”，配合情境剧“让座”的表演。
延伸活动
教师和幼儿一起制作“好行为记录卡”。
教学反思
在活动过程中，通过观看情境剧表演“让座”和观看图片展之后，让幼儿懂得“让座”是一种美德，也是一种好的行为习惯，同时让幼儿懂得得到别人帮助后，要有礼貌地谢谢别人。但由于情境表演剧“让座”的内容较片面，只强调了尊老爱幼，忽略了其他需要帮助的弱势群体(比如：残疾人、孕妇等人群都是需要帮助的人员。)所以说让幼儿认知到好行为的概念还是比较笼统的。因此在设计本活动过程中应考虑得更加详细、全面，这样会更好。
