大班社会认识标识教案【最新6篇】

时间:2016-07-09 02:18:47
染雾
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大班社会认识标识教案 篇一

在大班教育中,帮助幼儿认识和理解各种标识是非常重要的。通过学习不同的标识,幼儿可以更好地适应社会生活,提高安全意识,培养自我保护能力。下面是一份针对大班幼儿的社会认识标识教案。

教学目标:

1. 让幼儿认识不同的标识,包括交通标识、消防标识、安全标识等。

2. 帮助幼儿理解各种标识的含义和作用。

3. 培养幼儿的观察力和分析能力,让他们能够根据标识做出正确的判断和决策。

教学内容:

1. 介绍不同种类的标识,如红绿灯、消防通道标识、安全出口标识等。

2. 通过图片、视频等形式展示各种标识的外观和含义。

3. 组织幼儿进行角色扮演,让他们模拟不同情境下如何根据标识做出正确的行为选择。

教学活动:

1. 制作标识卡片,让幼儿通过识别卡片上的标识来学习。

2. 室内外游戏,设置不同标识的“迷宫”,让幼儿根据标识指示找到正确的出口。

3. 观察实践,带领幼儿走出校园,指导他们观察周围的标识并解释含义。

评估方法:

1. 观察幼儿在活动中对标识的识别和理解能力。

2. 与幼儿进行小组讨论,了解他们对标识的认识水平和学习收获。

3. 通过游戏或绘画等形式,让幼儿展示他们对标识的理解和运用能力。

通过这样的教学活动,可以帮助幼儿建立正确的社会认识,提高自我保护意识,让他们在日常生活中更加安全和自信。

大班社会认识标识教案 篇二

在大班教育中,教授幼儿认识各种标识是非常重要的一环。通过学习标识,幼儿可以更好地了解社会规则,提高自我保护能力,培养观察能力和逻辑思维。下面是一份适用于大班幼儿的社会认识标识教案。

教学目标:

1. 让幼儿认识常见的标识,如交通标识、消防标识、安全标识等。

2. 帮助幼儿理解各种标识的含义和作用。

3. 培养幼儿的观察能力和判断力,让他们能够正确应对各种情境。

教学内容:

1. 介绍不同种类的标识,包括颜色、形状、图案等方面的特点。

2. 通过游戏、实地考察等方式,让幼儿亲身体验不同标识的作用。

3. 引导幼儿分析标识的意义,明确标识的重要性和必要性。

教学活动:

1. 制作标识手工,让幼儿动手制作不同标识的模型或卡片。

2. 室内外游戏,设置各种情境让幼儿根据标识做出正确的选择。

3. 观察实践,带领幼儿走出校园,观察周围的标识并解释含义。

评估方法:

1. 观察幼儿在活动中对标识的识别和理解程度。

2. 与幼儿进行互动,了解他们对标识的认识水平和学习成果。

3. 通过小组讨论、绘画等形式,让幼儿展示他们对标识的理解和应用能力。

通过这样的教学活动,可以帮助幼儿建立正确的社会认识,提高自我保护意识,培养观察能力和逻辑思维,让他们在成长过程中更加自信和独立。

大班社会认识标识教案 篇三

  一、活动目标:

  1、认识日常生活中的安全标志,知道它们所代表的含义和作用。

  2、能结合生活经验设计出与幼儿园环境相匹配的标志。

  3、增强安全意识,引发对安全标志的兴趣。

  二、活动准备:

  1、故事《乡下老师进城》

  2、安全标志小卡片

  3、将安全标志制作成PPT

  4、白纸、笔

  三、活动过程:

  1、情景导入,激发兴趣

  师:小朋友们,今天有一只小老鼠贝特它说碰到一个难题,想请我们帮个忙,我们来听一听贝特到底遇到了什么麻烦?

  2、倾听故事,引发认识交通标志的兴趣。

  前几天,乡下老鼠贝特买了一辆新车,这不,昨天他就开着自己的新车来到了城市。但是,一进城,贝特就遇到麻烦事了。原来,我们城市里马路上到处有很多他不认识的标志,这些标志他以前从来没看到过,也不知道是什么意思。贝特只好硬着头皮往前开。还没开多远,就被交警叔叔拦住了。交警叔叔指着路边的一块标志说:“请你按交通标志行驶。这里是禁止转弯的。”贝特吓得都不敢再进城了。只好打电话请我们小朋友帮帮忙。

  3、认识交通标志

  (1)瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来,我们快一起来看看他们都代表着什么意思吧!

  (2)每组一份交通标志的小卡片,幼儿相互讨论。

  (3)请每组推选一位代表上来介绍标志的名称及含义。

  (4)师:小朋友你们看看这些标志都有哪些颜色呢?

  教师总结三种颜色的标志所代表的不同含义。

  红色:禁令标志

  黄色:警告标志绿色

  蓝色:提示标志

  (5)幼儿设想:如果我们生活中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢?

  (6)教师小结:这些交通标志给我们生活带来了很大的方便,有了他们人们行驶也安全方便了。

  4、进一步认识生活中的各种标志

  (1)师:小老鼠贝特很感谢我们大二班的小朋友帮助他认识了这么多的标志,以后他就再也不怕进城了。

  (2)播放PPT,认识更多生活中的标志。

  师:马路上又许多的交通标志,其实在我们的生活中也有很多地方有很多的标志,他们都代表着不同的含义。

  5、为幼儿园设计标志

  (1)师:小朋友,你们觉得我们幼儿园需要标志吗?哪些地方需要标志呢?

  (2)幼儿相互讨论交流

  (3)请个别幼儿讲述。

  (4)师:今天我们来做个小小设计师,帮我们幼儿园设计一些安全标志,设计好后把它贴到相应的地方去。

  (5)幼儿设计标志。

  6、延伸活动

  将标志贴到相应的地方去。

  四、反思要点:

  本次活动以《小老鼠进城》以故事引出主题,通过帮助小老鼠贝特解决困难,让幼儿进一步认识、巩固常见的交通标志,了解交通标志的特征和作用。活动中幼儿参与的积极性很高,活动中也看到有一些幼儿对交通标志及其作用有一定的生活经验,基于幼儿生活实际的社会性教育是可行的。

大班社会认识标识教案 篇四

  活动目标

  1、懂得遵守交通规则的重要性,养成自我保护意识。

  2、认识常见的交通标志,了解其作用和特征。

  3、大胆设计交通标志,发展想象力。

  活动准备

  自制红绿灯、斑马线图片,生活中常见的其他标志图片、白纸、画笔。

  活动过程

  一、情景导入。

  1、教师读儿歌《红绿灯》:“红灯停、绿灯行,黄灯亮了停一停,斑马线要记清,行人过路要看清”导入活动。

  师:刚刚我们的儿歌中提到了什么?

  师:你在哪里见到过它们?

  师:它们有什么用呢?

  2、游戏《红绿灯》,感受交通灯的重要性。

  游戏规则:大家一起“开车”,根据教师出示的灯的颜色,做出停车或前进动作。

  再次游戏:加入斑马线,指挥“汽车组”和“行人组”进行相应红绿灯游戏(人行车停、人停车行)。

  教师小结:我们生活中的红绿灯和斑马线非常重要,如果不遵守规则就像刚刚的游戏里一样,会很危险,请幼儿一定要遵守相应的规则,注意安全。在我们的生活中除了红绿灯,还有什么安全标志呢?

  二、认识交通安全标志。

  1、教师出示电子大书,一起认识交通安全标志。

  请幼儿观察并说一说在哪里见过,说一说其用途。

  2、开心游戏。

  以提问或者抢答的形式组织幼儿认识标志。

  教师小结:刚刚我们又认识了很多的安全标志,如果不遵守这些安全提示,我们生活中的秩序就会混乱,所以外出要严格遵守安全行为规则。

  三、扩展想象,动手做一做。

  1、教师引导幼儿想象。

  师:我们的生活中有很多的安全标志,但是也有很多地方做得不够好,不够清楚。现在就请幼儿想一想,我们班、幼儿园,有没有发现什么地方需要添加安全标志?

  2、寻找设计目标。

  教师请幼儿大胆说出自己的发现及要设计的安全标志的想法。

  3、幼儿自己动手操作,教师巡回指导,对于能力较弱的幼儿要重点指导。

  4、交流分享。

  师幼共同将自制的标志展示出来,并让设计者向其他幼儿讲述其意义。

  活动应变

  设计标志的环节可以改为下一次活动进行:先组织幼儿观察幼儿园,看一看幼儿园有哪些地方需要标志,再请幼儿动手设计,最后装裱贴在相应的地方。

  活动延伸

  请幼儿为家里设计相应的安全标志。

大班社会认识标识教案 篇五

  【活动目标】

  1、能够说出一些重要交通安全标识的名称。

  2、了解各种标识的图案、意义,知道标识给人家生活带来的好处。

  3、体验游戏时的愉悦情绪。

  4、乐于探索、交流与分享。

  5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  【活动准备】

  一些重要交通标识的卡片若干、黑板一块、布一块、标识相应字卡若干。

  【活动过程】

  一、游戏导入。

  指导语:今天,我们一起来玩个交通小游戏。想玩吗?告诉我!可以使用什么交通工具!

  好!(可选择你喜欢的交通工具)出发喽!

  带领幼儿在教室内走一圈,然后回到自己的位置上。

  小结:告诉我,如果我们真的是走在或者你们在马路上开车的话,能随便开,随便走吗?

  二、认识标识

  指导语:瞧!老师这有很多交痛标识图片,谁说说,你都认识哪些?(掀开布,幼儿自由说)

  指导语:我们现在一个个来认识。(逐一认识并解释其主要作用)

  请幼儿说说认识的标识,指出标识并说说标识的名字,把字卡贴在相应的标识卡片下面。

  三、走迷宫图

  指导语:好了,罗老师现在要给我们变一个魔术了,看看,你们还记得这个标识叫什么名字吗?

  一名助教老师:罗老师,站在黑板后面,老师随意的逐一复习标识的名字,再认一认标识,幼儿回答对一个随即往后传给罗老师,罗老师在黑板后用标识卡片拼出一幅迷宫图。

  指导语:瞧!罗老师给我们变出了一幅迷宫图,哦,小朋友你们想去这个开心乐园玩吗?那必须通关啊,我们一起闯关吧!(把迷宫图路线上的标识逐一认识就可算通关)

  四、认识其它标识

  指导语:今天我们认识了一些交通标识,生活中还有很多标识,谁说说你还见过哪些?在什么地方见过?

  教师可出示几张标识(如:麦当劳、08年北京奥运会会徽等)

  五、游戏

  指导语:谁能快快的说出我手里拿的是什么标识,我就请他向我迈进一步。

  【教学反思

  近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位,我园一直重视幼儿的安全教育,我们每星期都会给幼儿上交通安全课,还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图,平时让幼儿去走一走。

大班社会认识标识教案 篇六

  【设计意图】

  随着社会文明的进步,包装袋在日常生活中越来越常见,让幼儿了解各种各样的包装袋,明白包装袋上标识的作用,了解白色污染的危害,激发幼儿愿意制作、使用环保手提袋是本次活动的主要目的。

  【活动目标】

  1、认识各种各样的包装袋。

  2、认识食品包装袋的各种标识,并能在生活中加以运用。

  3、了解白色污染的危害,学习制作、使用环保手提袋。

  【活动准备】

  1、布置任务:和家长一起收集生活中见到的包装袋标识,与老师、小朋友交流分享,初步了解标志的意义和作用。

  2、多媒体课件

  3、教学挂图

  4、每位幼儿带一袋小食品

  5、大挂历纸、牛皮纸、透明胶、打孔机、塑料绳、彩笔等。

  【活动过程】

  1、 播放课件,引导幼儿了解各种各样的塑料袋,引发幼儿参与活动兴趣。

  (1)师:“你刚才看到了什么”(各种各样的包装袋)

  (2)师:“他们是装什么的?有什么图案?在哪里见过?”(让幼儿自由发表意见)

  2、请幼儿介绍自己带来的食品,认识包装袋上的标志。

  (1)师:“今天,小朋友带来了很多小食品,现在请你和身边的小朋友讲一讲:你带来的是什么食品?在哪里买的?食品包装袋上有什么图案?为什么选择这个食品?

  (2)请幼儿看挂图,教师小结:食品包装袋上有质量安全认证,绿色食品标志、环保标志、可回收标志、生产日期、保质期等标志,在购买食品的时候,要选择有以上标志的食品。

  (3)请幼儿看一看自己的小食品包装袋上有没有以上标志,有没有超出保质期

  (4)请幼儿和同伴一起品尝有以上标志没有超出保质期的食品。

  3、组织幼儿讨论:白色污染的危害。

  (1)师:“小朋友,我们生活中的这些包装袋,给我们带来了方便,但有些包装袋也给我们的环境带来了白色污染,请你说一说,什么包装袋给我们带来了白色污染?白色污染是白色的吗?他们是怎么破坏我们环境的?

  (2)播放白色污染环境的图片。

  教师小结:塑料袋方便而我们却不提倡使用,因为塑料袋很难降解,不利于环境的保护。

  (3)请幼儿说一说,我们应该如何保护环境?

  比如:购买食品时,要选择有绿色食品标志、可回收标志的,不使用塑料袋,要使用环保手提袋,同时争当一个环保小卫士,告诉家长也要这样做。

  4、请幼儿用提供的材料制作环保手提袋。

  (1)请幼儿用挂历纸根据幼儿用书上提示的步骤制作环保手提袋。每人选一块大积木玩具作为模具,在上面进行包装,按提示这叠好,用透明胶粘住。注意不要包的太紧,以免积木拿不出来。教师指导帮助有困难的幼儿。

  (2)请幼儿装饰环保手提袋,在手提袋上栓绳、装饰花纹等。

  【活动延伸】

  1、请幼儿做一名小小宣传员,向爸爸妈妈、爷爷奶奶讲一讲什么是在、白色污染,为什么不能使用塑料袋。

  2、制作更多的手提袋送给家人和朋友。

大班社会认识标识教案【最新6篇】

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