染雾《苏雅的画》教案 篇一
在学校的美术课上，老师给同学们展示了一幅名为《苏雅的画》的油画。这幅画描绘了一个少女苏雅在画室内专注作画的场景，她的神情专注而安详，仿佛完全沉浸在创作的世界中。同学们被这幅画深深吸引，纷纷表示想要学习如何表达自己的情感和想法。
为了让同学们更好地理解这幅画的意义和技巧，美术老师设计了一堂以《苏雅的画》为主题的教学活动。首先，老师向同学们介绍了画家苏雅的背景和创作理念，让他们更加了解这幅作品背后的故事。接着，老师带领同学们一起分析画中的构图、色彩运用和线条表现，让他们逐渐领会到画家的创作技巧和艺术追求。
在活动的最后阶段，老师提议同学们自己动手创作一幅以《苏雅的画》为灵感的作品。同学们积极投入到创作中，尝试用自己的方式表达内心的情感和想法。有的同学选择了描绘自己专注学习的场景，有的同学则尝试用抽象的方式表达情感。他们在老师的指导下，逐渐掌握了一些绘画技巧和表现手法。
通过这堂以《苏雅的画》为主题的教学活动，同学们不仅学会了欣赏艺术作品，还学会了用自己的方式表达情感和想法。他们深深感受到了艺术的魅力和力量，也更加珍惜自己的创造力和想象力。这样的教学活动不仅提升了同学们的美术素养，也培养了他们的审美情趣和表现能力。
《苏雅的画》教案 篇二
在美术课上，老师向同学们展示了一幅名为《苏雅的画》的油画。这幅作品描绘了一个少女苏雅在画室内专注作画的场景，展现了她对艺术的热爱和专注。同学们被这幅画深深吸引，纷纷表示希望能够学习如何表达自己的情感和想法。
为了让同学们更好地理解这幅画的意义和技巧，美术老师设计了一堂以《苏雅的画》为主题的教学活动。在活动中，老师首先向同学们介绍了画家苏雅的背景和创作理念，让他们更深入地了解这幅作品背后的故事。接着，老师带领同学们一起分析画中的构图、色彩运用和线条表现，让他们逐渐领会到画家的创作技巧和艺术追求。
随后，老师提议同学们自己动手创作一幅以《苏雅的画》为灵感的作品。同学们积极投入到创作中，尝试用自己的方式表达内心的情感和想法。有的同学选择了描绘自己专注学习的场景，有的同学则尝试用抽象的方式表达情感。在老师的指导下，同学们逐渐掌握了一些绘画技巧和表现手法，展现出了自己独特的艺术风格和创作才华。
通过这堂以《苏雅的画》为主题的教学活动，同学们不仅学会了欣赏艺术作品，还学会了用自己的方式表达情感和想法。他们深深感受到了艺术的魅力和力量，也更加珍惜自己的创造力和想象力。这样的教学活动不仅提升了同学们的美术素养，也培养了他们的审美情趣和表现能力，为他们的艺术之路打下了坚实的基础。
《苏雅的画》教案 篇三
《苏雅的画》教案
执教：张屏华
教学目标：
1、 能认识12个会认字，会写8个会写字（另加2个，共10个）；
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会用不同的语气表现人物的心情；
3、 理解课文内容，懂得只要肯动脑，坏事就有可能变成好事。
教学重点：
1、 学习生字、词；
2、 指导朗读课文，理解文中蕴含的道理。
教学难点：
通过不同的语气表现人物的不同心情。
教学准备：
生字、词语卡片、小黑板。
教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
一、 引入课题：
出示课题并读，说说你想知道什么？你从这个课题中知道了什么？
二、 初读课文，学习会认字：
1、 请你自读课文，注意把课文读得流利、正确，想一想文中的主人公都有谁，写了一件什么事？
2、 画坏之后，苏雅和爸爸都有什么样的表现？请你读一读。（指导看图）
3、 从文中勾划出你喜欢的词语，或不懂的地方，把你喜欢的词语读给同桌听听。
4、 交流词语：
端详 楼梯 参加 客厅 弄脏 卧下 但是 评比 懂事
变成 全班 满意 比赛 道理 坏事
（自由读、齐读、抽读）
5、 学习会认字。
（1） 小组长主持学习会认字；
（2） 指导学习一：析字组词
洋 弟 叁 丁 庄 但 苹 董
详 梯 参 厅 脏 担 评 懂
（3） 指导学习二：连一连
艹 立 王 臣 讠 忄
卜 廾 办 董 平 端
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（4） 卡片识字（抽读、开火车）
三、 理解文中蕴含的道理：
1、 抽生分角色读一读，其余同学思考，文中苏雅懂得了什么道理？
2、 你能举些“只要肯动脑，就会把坏事变成好事”例子吗？
四、 练习加标点符号，再读一读。
1、 爸爸的.主意很妙
2、 爸爸 你的主意真妙
3、 苏雅 你怎么会想到画小狗呢
五、 作业：
1、 熟读课文，有情入味；
2、 会写字描红，注意想哪些字特别需要注意，为什么？
（第二课时略―――指导有感情地朗读课文，表现人物的不同心情，指导学习会写字）
附：板书设计
苏雅的画
张屏华
2004-11-30
