染雾吨的认识教案 篇一
在日常生活中，我们经常听到“吨”这个单位，但是你知道吨究竟是什么吗？本文将通过教学案例的形式，帮助学生更深入地了解吨的概念。
一、教学目标
1.了解吨的定义和计量单位。
2.掌握吨与其他重量单位的换算关系。
3.能够在实际生活中运用吨的概念。
二、教学准备
1.教学课件：包括吨的定义、吨与其他重量单位的换算关系等内容。
2.教学实物：几个不同重量的物品，如水桶、书包等。
3.教学工具：计量尺、天平等。
三、教学过程
1.导入：通过展示几个不同重量的物品，让学生猜测它们的重量，并引出吨的概念。
2.讲解：通过课件介绍吨的定义和计量单位，以及吨与千克、克等重量单位的换算关系。
3.实践：让学生分组，用天平称量一些物品的重量，并计算出它们的吨数。
4.巩固：设计一些练习题，让学生在课堂上完成，检验他们对吨的理解程度。
5.拓展：引导学生思考吨在生活中的应用，如货运、建筑等领域。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生对吨的概念有了更深入的了解，能够灵活运用吨与其他重量单位进行换算，并在实际生活中应用吨的概念。同时，教师应该注意引导学生思考吨的实际意义，培养他们的实践能力和创新思维。
吨的认识教案 篇二
吨，在我们的日常生活中似乎并不陌生，但是你知道吨在不同领域的具体应用吗？本文将通过案例分析的方式，帮助学生深入了解吨在实际生活中的应用。
一、案例一：货运行业
在货运行业，吨是一个非常重要的重量单位。货物的重量通常以吨为单位计量，如集装箱货运中的集装箱重量、散装货物的装载量等。学生可以通过实际案例了解吨在货运行业中的应用，帮助他们理解吨的实际意义。
二、案例二：建筑行业
在建筑行业，吨也是一个常见的重量单位。例如，在混凝土搅拌站中，混凝土的产量通常以吨为单位计量；在建筑材料运输中，砂石等材料的重量也常以吨为单位计量。通过案例分析，学生可以了解吨在建筑行业中的应用，培养他们的实践能力和创新思维。
三、案例三：环保行业
在环保行业，吨也扮演着重要的角色。例如，在废品回收行业中，废品的重量通常以吨为单位计量；在垃圾处理中，垃圾的重量也常以吨为单位计量。通过案例分析，学生可以了解吨在环保行业中的应用，培养他们的环保意识和责任感。
通过以上案例分析，学生可以更深入地了解吨在不同领域的具体应用，帮助他们理解吨的实际意义，培养他们的实践能力和创新思维。同时，教师应该引导学生思考吨在实际生活中的更多应用场景，拓展他们的知识面，提高他们的综合素养。
吨的认识教案 篇三
教学目标：
⒈使学生认识重量单位“吨”，知道“吨”在实际中的应用，初步建立“1吨”重的观念，知道1吨＝ 1000千克。
⒉能进行重量单位间的简单换算。
⒊培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。
教学重点：建立重量单位“吨”的概念。
教学难点：建立重量单位“吨”的概念以及吨与千克的换算。
教学准备：课件、常见的一些生活用品。
教学过程：
一、引入新课
1.复习旧知
同学们学过哪些重量单位？具体描述一下 1克与 1千克有多重。（可以举例说明）
一筐苹果约重20（ ） 小兰体重约25（ ）
一个鸡蛋约重50（ ） 一辆大卡车能装货约8（ ）
最后一题填单位，对学生来说有一定的难度。如果有的学生说出用“吨”做单位，问问他是如何知道的，说不出也不用详问，教师导入新课。
卡车的载重量很大，上面一题用千克做单位不合适。这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨。（板书课题：吨的认识）
2．创设情境
播放课件：吨的认识——由北京国之源软件技术有限公司提供
点击中间图片，播放动画“吨的认识”
吨的认识教案 篇四
吨是什么意思？到底有多重？我们今天就一起来认识重量单位家族的一个新成员——吨。（板书课题：吨的认识）
二、探索新知
（一）初步认识“吨”
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吨的认识教案 篇五
逐渐点击展示大约重是1吨的物品，让学生从常见的物品重量比较中，对1吨的重量的初步认识。
1吨到底有多重呢？其实1吨=1000千克，吨用“t”表示。
板书：1吨= 1000千克，1t= 1000kg。
今天同学们带来了许多重量已知的物体，请向大家介绍一下。那有没有同学带来以“吨”做单位的物体呢？说明原因。
在生活中你一定看到过可以用“吨”做单位的物体，能简单的说一说吗？学生举例
请你仔细观察这些物体与你所认识的物体，它们有什么共同的特点吗？学生讨论后得出：以吨为单位的物体都非常大而且非常重。通常计量较重或大宗物品的重量用“吨”来做单位。
初步认识了吨之后，老师这里有一些物品，请你们为他们选择一种合适的单位。
多媒体出示：报纸、信封、河马、鲸、白菜、苹果等，学生进行判断。
根据自己课前所做的实践活动,进行推算,然后汇报“1吨就是……的重量”。
举例：让学生举出重量大约是1吨的物品。
（二）千克与吨的换算。
（1）出示： 3吨＝（ ）千克 8000千克＝（ ）吨
让学生任选一题解答，并说出是怎样想的。
（2）师强调：因为1吨是 1000千克，3吨是3个 1000千克，3个 1000千克就是 3000千克，所以3吨＝ 3000千克。因为 1000千克是1吨， 8000千克里有8个1000千 克，所以 8000千克是8吨。
（3）出示一幅电梯照片，上标注限重量1吨，十三个成人，出示问题：
a.如果是孩子可以乘坐几人？
b.如果全班同学都要乘电梯，至少要坐几次？（根据本班的人数）
三、课堂练习
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吨的认识教案 篇六
2．用一辆载重6吨的卡车运输建筑材料如下。
要使运输次数最少，该怎样运？小组同学合作，看哪一个小组的同学设计的方案最好。
品种 水泥 黄沙 石子 砖头 钢材
重量 2500千克 4吨 6吨 9吨 2500千克
四、总结。
1． 这节课学习了什么？你学到了哪些本领？
2． 讨论：“每两个重量单位间的进率都是 1000”这句话对吗？
明确：“每相邻两个重量单位”与“每两个重量单位”的不同。使学生清楚的掌握重量单位间的基本进率关系式有两个，即： l吨= 1000千克，l千克= 1000克。扩展出的关系式有一个，即：1吨= 1000000克。
五、板书设计：
吨的认识
一吨= 1000千克 1t= 1000kg
5吨=（ ）千克 6000千克=（ ）吨
