自己做陀螺活动教案 篇一
陀螺是一种古老的玩具,可以通过旋转保持平衡,是一种需要技巧和耐心的玩具。在幼儿园或小学的体育课上,可以设计一些陀螺活动,让孩子们在玩中学习,锻炼他们的手眼协调能力和耐心。
一、活动准备
1.准备足够数量的陀螺,确保每个孩子都有一只。
2.在室外或室内空旷的地方设置活动场地,确保孩子们有足够的空间来旋转陀螺。
3.准备一些奖励,如小奖章或小礼物,激励孩子们参与活动。
二、活动步骤
1.教导孩子们如何旋转陀螺,可以先给他们演示一下,然后让他们自己练习。
2.组织比赛,让孩子们看谁旋转时间最长、谁的陀螺旋转最稳定。
3.进行团体活动,让孩子们合作将陀螺旋转在同一轴线上,练习团队合作和协调能力。
4.设置障碍物,让孩子们在旋转陀螺的同时避开障碍物,提高他们的反应能力和技巧。
5.最后,根据孩子们的表现给予奖励,让他们感受到参与活动的快乐和成就感。
三、注意事项
1.活动过程中要确保孩子们的安全,避免发生意外。
2.鼓励孩子们互相帮助和鼓励,营造良好的活动氛围。
3.根据孩子们的实际情况调整活动内容,确保每个孩子都能参与进来。
通过这些陀螺活动,不仅可以锻炼孩子们的身体协调能力和耐心,还可以培养他们的团队合作意识和竞争意识。让孩子们在玩中学习,享受运动的乐趣,是一种很好的教育方式。
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自己做陀螺活动教案 篇二
陀螺是一种古老的玩具,可以通过旋转保持平衡,是一种很有趣的游戏。在幼儿园或小学的体育课上,可以设计一些有趣的陀螺活动,让孩子们在参与中学习和成长。
一、活动目的
1.培养孩子们的手眼协调能力和耐心。
2.提高孩子们的团队合作意识和竞争意识。
3.让孩子们感受到运动的乐趣和成就感。
二、活动内容
1.陀螺展示:让孩子们展示自己制作的陀螺,分享制作过程和心得体会。
2.陀螺比赛:组织陀螺旋转时间最长的比赛,激发孩子们的竞争意识。
3.团队合作:让孩子们分组,合作将陀螺旋转在同一轴线上,培养他们的团队合作精神。
4.障碍挑战:设置障碍物,让孩子们在旋转陀螺的同时避开障碍物,提高他们的反应能力和技巧。
三、活动总结
1.根据孩子们的表现给予奖励,让他们感受到参与活动的快乐和成就感。
2.鼓励孩子们互相帮助和鼓励,营造良好的活动氛围。
3.活动结束后可以进行反思和总结,让孩子们分享自己的收获和感受。
通过这些有趣的陀螺活动,可以锻炼孩子们的身体协调能力和耐心,培养他们的团队合作意识和竞争意识,让他们在玩中学习,享受运动的乐趣。希望每个孩子都能在这些活动中收获快乐和成长。
自己做陀螺活动教案 篇三
自己做陀螺活动教案
自己做陀螺
活动目标
1.引导学生自己动手制作小玩具,体验劳动与合作的乐趣,感受成功的快乐。
2.制作过程中体验合作、互助,培养认真、耐心的品质。
3.陶冶学生的情操,激发学生对劳动与创造的快乐的向往,引导学生主动从身边寻找美、发现美、动脑动手创造美,发展成热爱生活、积极乐观的人。
活动准备
学生准备:
1.一张硬纸(上面画好一个圆)、一把剪刀、一盒水彩笔、2~3根牙签。
2.自己在课堂上准备做的玩具所需要的材料和工具。
3.画一个“巧手娃娃”头像,一张自己动手制成的`漂亮的小纸片(留有写字处)。
教师准备:
1.三个颜色分别为红、蓝白、白的陀螺。
2.“玩具展览会”几个字。
3.课件(具体内容见教学过程)。
4.“机灵宝宝”头像小贴片10张。
活动过程
一、激情导入
1.教师:同学们都喜欢做游戏,下面请两个同学来和我一起玩个游戏(出示三个陀螺),这是我做的三个陀螺,我们三个一起转,看谁转得久,大家来看,三个陀螺中你最喜欢哪个?说说理由。
2.转陀螺。
3.说一说:你最喜欢哪个,它像什么?如果要你做,你会做成什么颜色?什么样子?(学生自由发言)
二、做陀螺,赛陀螺
1.教师引言:想不想亲自做一个漂亮陀螺来参加比赛呢?让我们来仔细看看制作过程。
2.课件演示制作过程:(播放课件,旁白将具体要求及步骤讲清楚,如无条件制课件,可由教师亲自示范讲解。)为了让学生能制作成功,特强调以下几点:①陀螺的圆面要画圆,并剪好;②涂色要动脑筋,设计出自己的特色,让它转起来更漂亮;③牙签要穿在圆的圆心处。
3.反馈掌握情况:说说制作步骤(检查学生是否了解并及时纠正错误,强调要点)。
4.制作陀螺:学生动手制作,教师巡视指导。
5.赛陀螺:播放一段轻快的乐曲,让教室内洋溢起欢乐的氛围,学生自由找小伙伴挑战,比比谁转得久,谁的转起来更好看。
6.汇报小结:(播放音乐)全班一起转,看各色陀螺转起来,学生把心中最美妙的感受说出来。
7.活动延伸:(课件出示“一休”的形象)想一想:除了纸,还可以用什么材料做陀螺?说一说:学生互相交流,教师也可介绍或展示一些用各种材料制作的陀螺。做一做:学生可以在教师或家长的指导下,试着做一做。
三、巧手宝宝,变废为宝
1.引言激情:(课件呈现可爱的娃娃头像)我是“巧手宝宝”,我爱动脑筋,能把好多废物做成有趣的小玩意儿。看,这是我的作品(糖纸小人、小纸鹤、蛋壳画……)。
2.教师:“巧手宝宝”手真巧啊!那是因为她爱动脑筋、爱动手,你们想做巧手宝宝吗?那么,请快快开动脑筋,看看这些东西能用来做什么?
除了这些,你还能说说其他的吗?(课件呈现或实物:铅笔屑、鸡蛋壳、可乐瓶、废纸盒、碎布头……)
3.引出话题。
(1)在制作过程中,总会遇到一些问题(出示幻灯片),比如,小红想做花盆,可是她没有塑料瓶子;小明做花盆时,不小心被剪刀划伤了手,小红不会用铁丝等等。请同学们回忆一下,你在做小玩意儿时,遇到过什么问题?
学生组内交流,教师下位倾听。
(2)在遇到难题时,有的同学马上动脑筋、想办法,自己解决了难题。谁愿意向大家说说你遇到的问题和解决的办法?说得好,就贴上一个“机灵宝宝”头像在胸前。
4.小结方法,动手制作。
教师:在制作过程中,大家要互相帮助,认真、耐心地做,还要注意安全哦!下面,开始完成你们的新作品吧!
教师巡视指导。
5.反馈汇报:刚才的制作过程中,你遇到了什么问题,说一说。
四、玩具展览会
1.学生把各自完成的作品捧在手上,互相欣赏、交流,也可以交换、赠送。(播放轻音乐,教师也下组参与。特别要注意的是,既让学生自由活动又控制好局面,只要每个学生投入到“玩具展览会”当中即可)
2.巧手娃娃命名。联系制作过程中的表现,请想一想;你是不是巧手娃娃?如果是,你就把名字写到“巧手娃娃”上。如果还不是,不要紧,放学回家再做、再练,直到成功为止!
五、活动总结
1.读儿歌:学生领读,再配《勤劳的手》的曲子唱一唱。
2.交流:你喜欢这样的活动吗?你有什么收获呢?说给大家听。
3.把收获写在自制的漂亮卡片上(课堂上完成不了,安排到课后)。