染雾《校园小戏迷》教案 篇一
近年来，越来越多的校园小戏迷在学校中崭露头角，他们热爱表演，热爱戏剧，对舞台充满了憧憬和热情。如何引导这些小戏迷，激发他们的表演潜力，成为了学校教育工作者们需要思考的问题。
首先，教师可以通过组织戏剧课程来培养学生的表演能力。在戏剧课堂上，教师可以让学生通过表演不同角色来锻炼自己的表演技巧，培养他们的表演自信心。通过戏剧课程的学习，学生不仅可以提高自己的表演水平，还可以培养团队合作精神，提高沟通能力。
其次，学校可以组织一些戏剧表演活动，让校园小戏迷们有展示自己才华的机会。可以举办校园话剧比赛、戏剧展演等活动，让学生们在舞台上展现自己的表演才华，感受到表演的快乐和成就感。这样的活动不仅可以激发学生表演的热情，还可以培养学生的表演技巧和艺术修养。
最后，学校可以邀请一些专业的戏剧演员或导演来校指导学生表演。通过专业演员的指导，学生可以学习到更多的表演技巧和经验，提高自己的表演水平。同时，专业导演的指导也可以让学生们更加深入地了解戏剧表演的艺术魅力，激发他们对戏剧的热爱和追求。
在校园中培养小戏迷，不仅可以为学生提供一个展示自己才华的舞台，还可以培养学生的综合素养和艺术修养。希望通过学校和教师的努力，能够培养出更多热爱戏剧、热爱表演的校园小戏迷，为校园文化建设和艺术教育贡献自己的力量。
《校园小戏迷》教案 篇二
校园小戏迷是一群对戏剧充满热情和梦想的学生，他们渴望在舞台上展示自己的才华，追逐自己的表演梦想。如何引导这些小戏迷，让他们在表演的道路上走得更远，是学校教育工作者们需要思考的问题。
首先，教师可以在课堂上为学生提供更多的表演机会。可以通过小组表演、角色扮演等形式，让学生们在课堂上展示自己的表演才华，锻炼自己的表演技巧。通过这样的形式，不仅可以激发学生对表演的热情，还可以培养他们的表演能力和团队合作精神。
其次，学校可以开设一些戏剧表演的课外活动，为校园小戏迷们提供更多的展示舞台。可以组织话剧社团、戏剧表演团队等活动，让学生们在这些团队中展示自己的表演才华，体验表演的乐趣。通过这些活动，学生们可以结识更多志同道合的伙伴，共同探讨和学习戏剧表演的技巧和经验。
最后，学校可以邀请一些知名的戏剧导演或演员来校指导学生表演。通过专业导演的指导，学生可以学习到更多的表演技巧和经验，提高自己的表演水平。同时，专业演员的表演也可以让学生们更加深入地了解戏剧表演的魅力，激发他们对表演的热情和追求。
在校园中培养小戏迷，不仅可以为学生提供一个展示自己才华的舞台，还可以培养学生的团队合作精神和表演技巧。希望通过学校和教师的努力，能够培养出更多热爱戏剧、热爱表演的校园小戏迷，为校园文化建设和艺术教育贡献自己的力量。
《校园小戏迷》教案 篇三
《校园小戏迷》教案
教案是教师为顺利而有效地开展 教学活动，根据教学 大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对 教学内容、教学 步骤、教学 方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编收集整理的《校园小戏迷》教案，希望对您有所帮助！
教材分析：
《校园小戏迷》是自创的京剧意味浓厚的一首戏歌。歌曲共5句，前两句是生行表演(男生)，后两句是旦行表演(女生)，最后一句则是合唱。虽然只有短短5句歌词，但要唱好却并非易事，在引导学生掌握基本的京剧知识的基础上，注重培养学生歌唱技能(唱歌的姿势、呼吸、发声、咬字吐字、情感处理等)，表演技能(手势、台步、表情等)。
教学目标：
1、认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔联奏》。
2、能较好地掌握戏曲的趣味发声练习方法并运用到演唱当中。
教学重难点：
学唱《校园小戏迷》并能学会基本动作并表演。
教学准备：
教学课件、电子琴等。
教学过程
一、组织教学
1、师生问好歌
2、简介京剧。
师：同学们你们知道有哪些戏曲?猜猜刚才听到的是什么戏曲?(京剧)你对京剧了解多少?生：京剧的行当有：生旦净丑……
师：京剧距今已有将近200年的历史，在国外，它往往代表着中国的戏曲艺术，所以被称为“国粹”“国剧”。京剧是最具影响力的戏曲之一，2010年11月16日被列入“中国非物质文化遗产”名录。今天让我们一起走进京剧，享受京剧的艺术魅力，学唱一首富有京腔京韵的歌曲《校园小戏迷》。
3、揭示并板书课题《校园小戏迷》
4、出示学习目标
(1)学唱京歌《校园小戏迷》，了解京剧中的唱、念、做、打四项基本功。
(2)在看、听、唱、做等实践活动中感受京剧艺术的魅力，喜爱中华国粹。
二、歌曲教学
1、欣赏歌曲。
2、教师表演唱。听后请同学们给老师点评一下。
生：有韵味儿。第一部分演唱的有气势，表现出生角的阳刚之气，第二部分表现出女生的细腻柔美之感。
意图：融洽师生关系，充分发挥学生的主体作用。
3、学习歌曲。
(1)听琴视频
(2)寻找难点(哪些一方应注意、有难度)
如：高音处、一字多音处、相似乐句处等，随时引导学生分析并解决难点。
意图：引导学生探究学习、，敢于质疑，善于自主发现问题、分析问题，从而提高音乐鉴赏力。
(3)词曲组合
(4)指导演唱。(注意一字多音处，浓 功味儿 高音 换气处V字正腔圆 京剧的韵味儿。上波音等)
(5)京剧知识点拨(课件)
京剧的唱腔：西皮—从陕西、甘肃一带的一种曲调演变而来的。唱腔高亢，多表现慷慨激昂的情绪。二黄：起源于湖北的黄陂、黄冈。故称二黄。唱腔平和、浑厚，多表现忧伤的情绪。
京剧的基本功：唱(歌唱)、念(富有音乐性的道白)、做(舞蹈化的形体动作或者表演)、打(传统武术的`舞蹈化)表现形式。
三、课堂实践与巩固
1、根据歌曲设计表演形式，并模仿几个京剧人物亮相的动作，比一比谁做的好。如：山膀、兰花指、丁字步站立、行走步、瞪眼挑眉、翻腕亮相等。
2、随着音乐分角色表演唱《校园小戏迷》，活动中体验表现京剧的神韵。
四、清堂小结
今天我们一起学习了京歌《校园小戏迷》，了解京剧的唱腔有西皮、二黄，唱念做打是京剧的表现形式。感受到京剧的艺术魅力。
教学反思：
这是一堂难度较高、有挑战性的戏曲片段教学，在教学时由于学生们对京剧的知识很陌生，所以在课前的备课十分关键，我查阅了京剧的很多知识，对京剧的行当、角色、人物、服饰、唱腔、表演形式要全面了解。在导课环节，我设置有趣的话题，激发学生的学习兴趣，让他们自然而然地参与到课堂学习中来;模仿是学习戏歌的主要手段，如何能让孩子们有兴趣地跟随你的思路进行表演，我想最重要的莫过于激趣。在歌曲教学环节，我先让学生欣赏原唱之后，亲自以表演唱的形式范唱歌曲，我的表演感染了学生，一下子吸引了学生的注意力，学生学习京剧的兴趣盎然，使课堂学习气氛十分浓厚。整体来说课堂还是十分成功的，学生对于京剧的基本知识，如京剧的唱腔、京剧的唱念做打四种表现形式，京剧的几个表演动作，以及发声有了基本的了解，并能积极大胆地参与表演和课堂实践。
