染雾大班语言《云彩和风儿》活动教案 篇一
在大班幼儿教育中，语言活动是非常重要的一环，通过语言活动可以培养幼儿的语言表达能力、想象力和合作能力。今天我们将介绍一堂名为《云彩和风儿》的语言活动教案，让幼儿在活动中感受自然的美好。
活动目标：
1.培养幼儿的观察力和想象力，通过云彩和风儿的描述，激发幼儿对自然的兴趣。
2.锻炼幼儿的语言表达能力，让他们学会用词语描述自然现象。
3.促进幼儿之间的合作和交流，通过小组合作完成任务。
活动准备：
1.准备一块白色布或纸板，用棉花做成几朵云彩。
2.准备一张风儿的图片或手绘的风的图案。
3.准备幼儿喜欢的玩具或小道具，如风筝、泡泡等。
活动过程：
1.观察云彩：教师将布或纸板上的棉花云彩展示给幼儿，让他们观察云彩的形状和颜色，引导幼儿描述云彩的特点。
2.描述云彩：教师引导幼儿用形容词描述云彩，如“白色的、蓬松的、蓝天上漂浮的云彩”，并让他们模仿描述。
3.感受风儿：教师展示风儿的图片或手绘图案，让幼儿感受风的存在和动感，引导幼儿模仿风的吹拂动作。
4.合作游戏：教师组织幼儿分成小组，每组有一名“风儿”和一名“云彩”，“风儿”通过吹气让“云彩”在空中飘动，让幼儿体验风和云的互动。
5.自由游戏：教师提供玩具或小道具，让幼儿自由发挥，模仿云彩和风的动作，互相交流合作。
活动评估：
通过观察幼儿在活动中的表现，可以评估他们对云彩和风的认识和描述能力，以及合作和交流的能力。教师可以记录幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励。
通过这样一堂《云彩和风儿》的语言活动，幼儿可以在玩乐中学习，感受自然之美，培养语言表达能力和合作精神，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
大班语言《云彩和风儿》活动教案 篇二
在大班幼儿教育中，语言活动的设计要既能激发幼儿的兴趣，又能培养他们的语言表达能力和合作精神。今天我们将介绍一堂名为《云彩和风儿》的语言活动教案的第二篇，帮助幼儿在活动中感受自然之美。
活动目标：
1.引导幼儿观察和描述自然现象，培养其观察力和语言表达能力。
2.促进幼儿之间的合作和交流，通过小组合作完成任务。
3.激发幼儿的想象力和创造力，让他们在活动中体验自然之美。
活动准备：
1.准备一块大型白色布或纸板，用棉花和蓝色画笔做成几朵云彩。
2.准备风筝、气球等小道具，让幼儿感受风的力量。
3.准备一些形容词的卡片，如“蓬松的、白色的、轻盈的”等。
活动过程：
1.观察云彩：教师展示布或纸板上的云彩，引导幼儿观察云彩的形状和颜色，让他们用形容词描述云彩。
2.模仿云彩：教师引导幼儿模仿云彩的动作，如“飘动的、缓缓移动的”，让幼儿感受云的轻盈和自由。
3.感受风儿：教师使用风筝或气球等道具，让幼儿感受风的力量和动感，引导幼儿模仿风的吹拂动作。
4.合作游戏：教师组织幼儿分成小组，每组有一名“风儿”和一名“云彩”，让他们通过合作完成任务，如一起吹动风筝或气球。
5.创作活动：教师提供形容词的卡片，让幼儿选择卡片描述自己想象中的云彩和风儿，进行创作绘画或手工活动。
活动评估：
通过观察幼儿在活动中的表现和作品，可以评估他们对云彩和风的认识和描述能力，以及合作和创造力的发展。教师可以及时给予肯定和鼓励，激励幼儿更好地发展自己的潜能。
通过这样一堂《云彩和风儿》的语言活动，幼儿可以在玩乐中学习，感受自然之美，培养语言表达能力和合作精神，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。愿幼儿在活动中收获快乐和成长！
大班语言《云彩和风儿》活动教案 篇三
活动目标：
1、初步学习朗诵诗歌，理解是诗歌中的事物形象。
2、引导幼儿在理解诗歌的基础上尝试访编，发展其想象及语言表达能力。
3、感受诗歌的语言类、意境美，萌发探索自然的愿望。
活动准备：
1、写有“风”汉字的头饰。
2、蓝天背景图，各种形状的云彩图片。
3、磁带、录音机。
活动过程：
一、倾听风声，用游戏引出主题
1、师：听!这是什么声音?(播放风声)呼…呼…(风)。师生，共同游戏，师扮“风儿”，幼儿扮演各种物体随风做各种肢体动作。如：风吹树、风吹花、风吹风车等等。
2、师：如果风儿遇到云彩，云彩会怎么样?(幼儿用肢体自由表演)
云彩遇到风儿，还会发生更有趣的事情。今天，王老师给小朋友们带来了一幅图。
二、依次用教具演示诗中“云彩变化过程”，让幼儿理解并同时欣赏诗歌。
1、(1)师操作教具：把两种不同形状的云拼成小白船的形状
师：吹呀吹，风儿把云彩变成了什么?(小白船)
师生共同编出诗中语言：吹呀吹，云彩变成小白船……远处看不见
(2)师操作教具：几片不同形状的云拼成大狮子形象
师：吹呀吹，云彩又变成了什么?(大狮子)是什么样子的?
(启发幼儿根据图片想象回答)
师生共同编诗中语言：吹呀吹，吓得羊群都逃散(请个别幼儿模仿狮子的形象)
(3)师操作教具：出示胖娃娃的形象
师：吹呀吹，云彩又变成了什么?(胖娃娃)是什么样子的?
师生：吹呀吹，……跟着太阳公公闹着玩
2、进一步巩固幼儿对诗歌的认识，并学习朗诵诗歌
师：风儿真有本事，它把云彩变成了这么多的形状。我们把这些有趣的变化连起来就是一首好听的诗歌，它的名字叫《云彩和风儿》
(1)欣赏配乐诗朗诵，感受诗歌的意境美
(2)教师和学生一起边看图边说诗歌
(3)引导幼儿用动作表现诗歌内容
3、游戏：“云彩和风儿”尝试访编诗歌
师：云彩真有趣，变出这么多的形状。小朋友们我们也来做一次云彩，一起变出更多的东西好吗?我是“风儿”，你们是“云彩”，在天空中飘呀飘。一阵风后，云彩要做一个造型，并且说“我变的是谁，在干什么?“
三、师小结，结束活动。
大班语言《云彩和风儿》活动教案 篇四
活动目的：
1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。
2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能 力。
活动准备：
与诗文相关的.课件、各种白云卡片 白云头饰
录音机 磁带 篮子
活动过程：
1、我说的谜语你们猜：
身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。是什么？（云彩）
2、那跟老师一起去看云彩吧。
（1）看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？跟小朋友说一说像什么？小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么?
（2）这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的?（风）
3、今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，请小朋友找个小椅子坐下，仔细听一听，诗中都是说了些什么？（老师边说边表演）。谁来说一说诗中都是有什么？
4、请小朋友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真有趣?
（1）谁知道为什么说天上的云彩真有趣？（云彩能变成很多东西）
（2）云彩很有趣是风吹着它变的，那么风儿有本事是什么意思？（风儿有本领，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃）
5、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么？
云彩变成了什么？（小白船）从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友说一 说。跟录音一起说一下这段诗文。
6、请小朋友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么？
云彩变成了什么？（大师子）学一学狮子的样子。请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。
7、请小朋友再听下一段诗文，说的又是谁？
（1）拿出图片，看胖娃娃带的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？
（2）听录音一起说一边。
8、请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗？
9、小朋友基本上都能说下来了，请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。
拿小白船的说小白船那一段，拿狮子的说狮子拿一段与孩子一起说，请小朋友把图片放回家。
10、刚才我看见有的小朋友想表演了，现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。小朋友说的好表演的也好。
11、快看一片小白云也被你们吸引来了，瞧，它变成了什么？（小白兔）说一说小白兔长什么样子?（请小朋友说一说你的图片画的什么？跟其他小朋友说一说。）
12、小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀，（想）
13、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰，请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。
14、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，小朋友想好了，你要变成什么？等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。
15、来咱们先试一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么？（小鸭、小兔）
大班语言《云彩和风儿》活动教案 篇五
活动设计背景
随着幼儿年龄的增长他们开始对大自然的变化产生兴趣，特别是生活中的各种自然现象，对孩子们有特别的吸引力，自然界中的云彩变幻无穷，常听到幼儿对云彩有这样或那样的想象，针对这个问题让幼儿通过观察各种云彩图片，借助散文诗中云彩奇异变化的美妙意境，启发幼儿在看看、想想、说说、做做、玩玩中，了解、感受风对云所带来的变化，以此激发幼儿学习散文诗的兴趣。
活动目标
1、认知目标：欣赏诗歌《云彩和风》，尝试用完整的语言仿编诗歌。
2、能力目标：萌发观察自然想象的兴趣，能够大胆进行想象。
3、情感目标：激发幼儿对大自然的热爱之情。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
教学重点：能讲述、表现云彩的变化。
教学难点：用完整的语言仿编诗歌。
活动准备
1.诗歌《云彩和风》
2.浅蓝色纸、胶水、棉花
3.各种云彩图片、照片，音乐
4.云彩头饰、风儿头饰
活动过程：
一、开始环节：播放音乐，引出云彩
播放音乐带幼儿走进“云彩王国”，让幼儿观察各种云彩的图片说说都是什么样子的，我讲述云彩和风的关系，知道云的形成，大自然的一些变化。
二、基本环节：播放多媒体课件，准确理解诗歌
这个环节分为三个步骤：
1.播放多媒体课件，让幼儿观察，说说动画里都有什么，云彩是怎么变化的，都变成什么了，准确把握诗歌内容,完整的朗诵诗歌请幼儿欣赏。
2.制作云彩:分发材料,请幼儿将棉花撕扯成片状,粘到浅蓝色的纸上,表示蓝天中的白云,请幼儿介绍自己的作品,说说自己做的白云像什么?鼓励幼儿用完整的语言表述.
3.学会创编。根据诗歌的形式,教师示范,请幼儿发挥想象,说说云彩都可以变成什么。（例：吹呀吹，云彩变成大苹果，又圆又大，真好吃！云彩变成大足球，你踢一脚，我踢一脚，踢到天边看不见。云彩变成一只鸡，喔喔叫，叫你不要睡懒觉！）我做小结：云彩不旦可以变成物体、小动物，还可以变成食物，人物等等，它是千变万化的，这就需要我们充分发挥想象，把它比作什么它就是什么。
三、结束环节：情境游戏
分发头饰，我扮成“风儿”，幼儿扮“云彩”，“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，幼儿可任意摆出造型，并用诗歌的语言的形式表达云彩的变化。
大班语言《云彩和风儿》活动教案 篇六
活动目标：
1、通过欣赏，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美感。
2、引导幼儿按照诗歌提供的线索，创造性地想象和仿编。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点：
感受理解、仿编诗歌。
活动准备：
1、带幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象。
2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。
活动过程：
一、启发提问：
1、你见过云儿吗？你见过的云儿象什么呢？
2、天上的云儿怎么会这么有趣的？它是靠谁帮助忙的？
天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的？（老师用诗歌的句子小结）
二、感受、于是解诗歌：
1、第一遍欣赏：吹呀吹，云儿变成了什么？
2、第二遍（第三遍）欣赏：
云儿变成了胖娃娃（大狮子，小白船），怎么样？
3、第四遍欣赏：你最喜欢诗歌里的哪一句？讲给小朋友听好吗？
4、幼儿集体念诗歌。
三、想象仿编诗歌：
1、吹呀吹，你的云儿会变成什么？它会怎么样呢？（幼儿讨论）
2、幼儿仿编诗歌
四、给诗歌起名字。
活动反思：
活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。
