染雾《峨眉山月歌》教案设计 篇一
在教学《峨眉山月歌》这首古代诗歌时，我们可以通过设计一系列的教学活动，帮助学生更好地理解和欣赏这首诗歌。以下是我设计的教案：
一、导入环节
1. 让学生看一段关于峨眉山的视频，引导他们了解峨眉山的山川风景，激发学生对这首诗歌的兴趣。
2. 通过图片展示峨眉山的风景，让学生感受到峨眉山的壮美和神秘。
二、诗歌解读
1. 分段解读《峨眉山月歌》，让学生了解每一段的意境和情感。
2. 分组讨论每一个段落的意义，引导学生深入理解作者的用意和表达方式。
三、赏析与朗诵
1. 教学《峨眉山月歌》的韵律和节奏，让学生感受到诗歌的音韵之美。
2. 分组让学生进行诗歌朗诵，培养学生的表达能力和语感。
四、创作活动
1. 给学生提供一些关于峨眉山的图片或文字材料，让学生自由创作一首诗歌，表达对峨眉山的感受。
2. 学生分享自己的创作，激发学生对诗歌创作的兴趣和热情。
五、课堂总结
1. 让学生总结诗歌《峨眉山月歌》的主题和意境。
2. 引导学生思考诗歌对他们的启发和影响，培养学生的审美情趣和文学素养。
通过以上的教学活动设计，学生可以在欣赏《峨眉山月歌》的过程中，感受到古代诗歌的魅力，培养他们对文学的热爱和理解能力。
《峨眉山月歌》教案设计 篇二
在教学《峨眉山月歌》这首古代诗歌时，我们可以通过多种形式的活动来帮助学生更好地理解和欣赏这首诗歌。以下是我设计的教案：
一、朗诵比赛
1. 组织学生参加《峨眉山月歌》的朗诵比赛，通过比赛激发学生对诗歌的兴趣和热情。
2. 要求学生在朗诵中表达出诗歌的意境和情感，培养他们的表达能力和情感表达能力。
二、诗歌赏析
1. 给学生分发《峨眉山月歌》的原文和注释，让学生理解诗歌的意义和背景。
2. 分组讨论每一个段落的意义和表达方式，引导学生深入理解和赏析诗歌。
三、创作活动
1. 让学生根据《峨眉山月歌》的意境和情感，自由创作一幅插画或一首诗歌，表达对诗歌的理解和感受。
2. 学生展示自己的创作，分享对诗歌的理解和感悟，激发学生对文学创作的热情和创造力。
四、实地体验
1. 组织学生到峨眉山进行一次实地考察，让学生亲身感受峨眉山的风景和氛围。
2. 让学生在峨眉山上体验诗歌中的意境和情感，加深他们对《峨眉山月歌》的理解和感受。
通过以上的教学活动设计，学生可以在多种形式的活动中，全面地理解和欣赏《峨眉山月歌》，培养他们的审美情趣和文学素养。同时也可以激发学生对文学的兴趣和热情，让他们在诗歌的世界中感受到美的力量和魅力。
《峨眉山月歌》教案设计 篇三
《峨眉山月歌》教案设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的《峨眉山月歌》教案设计，希望对大家有所帮助。
教学要求：
1．正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。
2．学习本课的生字新词。
3．学习《峨眉山月歌》，能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的`熏陶。
重点难点：
理解诗意，想象意境，体会作者的感情。
教学时间：
一课时
教具准备：
插图、投影片
教学过程：
一、引入谈话
同学们，古诗是我国古代文化的瑰宝，有的同学在学前就会背许多首古诗，上学后，我们又学习了一些，谁愿意把你记住的古诗给同学们背背？你知道是谁写的吗？（指名学生背古诗，说作者）
二、学习《峨眉山月歌》
（一）介绍作者
我们熟悉的《早发白帝城》、《赠汪伦》是谁写的？李白是个怎样的诗人？谁愿意介绍一下？（指名介绍李白）
过渡语：今天，我们再欣赏李白的另一首诗歌《峨眉山月歌》。
（二）学习《峨眉山月歌》
1、出示《峨眉山月歌》全文。
2、自己小声读读诗歌，找出本课生字，记记。
3、反馈：
“眉”的半包围不能写成“尸”。
提醒读准生字“君”、“羌”。
4、再读诗歌，读出诗的韵律、节奏。
峨眉/山月/半轮秋，
影入/平羌/江水流。
夜发/清溪/向三峡，
思君/不见/下渝洲。
5、简介“峨眉山”。
6、学生根据注释自学，试着理解诗句的意思。
7、交流自学情况。
学生谈对诗句的理解，教师随机指导。
重点：
半轮——（看插图理解）上弦月或下弦月。
影——指月影。
流——流动，课文中有月影随江水流动之意。
夜发——连夜出发。
向——驶向。
思——思念。
君——作者的友人。
下——由上游往下走。
诗意：秋天的夜晚，峨眉山月色特别明朗，月影映入平羌江，又伴随我顺流而下。连夜从清溪出发，向三峡方向驶去，想念友人却见不着，只好怀着依依惜别的心情向渝洲驶去了。
8、指名连起来说说诗句的意思。
9、引导想象诗的意境。
（1）出示插图，看懂图意。
（2）想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么？这时他会怎么想，心情怎样，表情又会是什么样的？
（3）看图有感情地朗读。
10、练习背诵。
三、作业
1、完成习字册。
2、默写《峨眉山月歌》。
3、完成书后第四题的第1小题。
4、收集两首没学过的李白的诗，课后向同学推荐。
