小学音乐教案 篇一
标题:通过游戏活动提高学生音乐能力
在小学音乐教学中,通过游戏活动可以有效地提高学生的音乐能力。游戏是小学生喜爱的活动方式,可以激发他们的学习兴趣,增强学习的主动性和参与性。下面我将介绍一些适合小学音乐教学的游戏活动。
首先,可以通过音乐游戏来帮助学生提高音乐听力和节奏感。比如,可以播放一段简单的音乐,让学生用手拍打出曲子的节奏,或者根据音乐的节奏进行舞蹈。这样不仅可以锻炼学生的音乐感知能力,还可以提高他们的音乐表现力和协调能力。
其次,可以通过音乐趣味游戏来帮助学生理解音乐知识。比如,可以设计一些有趣的游戏关卡,让学生在游戏中学习音乐的基本概念,比如音高、音符、拍子等。通过这种方式,学生可以在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识,提高学习效果。
另外,可以通过音乐合作游戏来培养学生的团队意识和合作精神。比如,可以让学生分成小组,每组选择一个乐器,然后合作演奏一首简单的音乐作品。通过这样的活动,学生可以学会倾听、协调和合作,培养团队精神。
总之,通过游戏活动提高学生音乐能力是一种有效的教学方法。在教学过程中,教师可以根据学生的兴趣和特点,设计不同形式的音乐游戏,激发学生的学习兴趣,提高他们的音乐能力。希望广大音乐教师在教学实践中多多尝试,为学生创造更加丰富多彩的音乐学习体验。
小学音乐教案 篇二
标题:利用多媒体资源丰富音乐教学内容
在小学音乐教学中,利用多媒体资源可以丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。多媒体资源包括音频、视频、图片等,可以有效地吸引学生的注意力,激发他们的学习热情。下面我将介绍一些利用多媒体资源丰富音乐教学内容的方法。
首先,可以利用音频资源来播放不同风格和类型的音乐作品。通过欣赏不同的音乐作品,学生可以了解不同的音乐风格和文化背景,培养他们的音乐鉴赏能力。同时,音频资源还可以用于学生的听力训练,提高他们的音乐感知能力。
其次,可以利用视频资源来展示音乐演出和表演。比如,可以播放一些音乐家的演奏视频,让学生观看他们的表演技巧和表现方式。通过这样的视频欣赏,学生可以学习到更多的音乐知识,激发他们对音乐的兴趣。
另外,可以利用图片资源来展示音乐的历史和文化背景。比如,可以通过图片展示不同时期的音乐家和音乐作品,让学生了解音乐的发展历程和文化内涵。通过这样的图片展示,学生可以更加全面地了解音乐的丰富多彩。
总之,利用多媒体资源丰富音乐教学内容是一种有效的教学方法。在教学过程中,教师可以根据学生的实际情况和需求,选择合适的多媒体资源,为他们创造更加生动有趣的音乐学习环境。希望广大音乐教师在教学实践中多多尝试,为学生带来更加丰富多彩的音乐学习体验。
小学音乐教案 篇三
六年级上册(第11册)音乐教学计划
一、指导思想:
以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。
二、学生情况分析:
六年级的学生现在一般都十三、四岁了,心理都趋向成熟,他们的感知、理解能力更加丰富,对抽象事物思考也会加强,但在想象力上或许有所减弱,换句话讲,他们的表达方式与中低段有明显区别,他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变,可以一种成人式或直接式的对话提问,而且语言中要不时的加入幽默的成份。
三、本册教材分析:
本册是六年级上册,本册教材的内容都明显的很有深度,首先从欣赏上说,全册共有七课,1、芬芳茉莉2、悠扬民歌3、美丽童话4、京腔京韵5、赞美的心6、两岸情深7、七色光彩
四、教学目标
学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
(1)保持学生对音乐的兴趣,使学生参与音乐活动。
(2)培养音乐感受与鉴赏能力。
(3)培养表现音乐的能力。
(4)培养艺术想象和创造力。
(5)培养乐观的态度和友爱的精神。
(6)注重培养学生环保意识
五、教学内容:
1、歌唱部分:
本学期按照教学大纲的要求,注意培养学生正确的发声、演唱方法,防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点,演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
(1)在气息的控制下,逐步扩展高音。
(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
(3)唱保持音时,声音要饱满。
(4)学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。
2、基本知识部分:
(1)、认识变音记号:升记号、还原记号,知道其作用。
(2)、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律,学习其指挥图式。
(3)、学习三连音,切分音;认识速度标记;认识保持音记号。
3、欣赏部分:
上好欣赏课,通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时,认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”,提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面,大多数学生图个热闹,而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的,因此,需要学生先熟旋律,再作欣赏。
六、工作措施:
(1)总结经验。认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。
(2)课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
(3)积极参加组里的教研活动,多听同行老师的课,吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学能
小学音乐教案 篇四
【教学目的】
1、歌曲:《我们的田野》旋律悠扬,富有歌唱性,歌词也写得很出色,犹如一幅绚丽的水彩画描绘祖国山河的自然景色。
2、歌曲:有表情地演唱《我们的田野》,使学生感受乐曲的情绪和思想内容,感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用,激发学生体会一首乐曲(或歌曲)如果其速度、力度等产生变化,其情绪也随着产生变化的效果。
【教学重点】
通过以上的演唱,进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。
【教材分析】
《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲,歌词写到:美丽的田野,碧绿的小河,巍巍的群山,金色的鱼,成群的野鸭,从远写到近,从静写到动,从地面写到天空,优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起,正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。江山如此多骄。歌曲曾在一九八0年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖。要求学生以宽广、优美的声音演唱。教学过程
一、组织教学
师生问好
二、复习歌曲《祖国多美丽》
三、新授歌曲
1、导入:同学们,如果你们来到一片美丽的田野,你能想象到什么样的风景呢?(学生发言回答)今天老师就带领大家来领略田野美丽的风光。播放歌曲《我们的田野》2、熟悉歌词学生有感情的朗读第一到五段采用全体读个别读小组读3、分析歌词,探讨如何唱好本歌
提问、讨论:同学们,请大家想一下,既然歌曲如此生动、优美,那我们应该如何演唱好《我们的田野》这首歌呢(主要从力度、速度、呼吸、咬字,情绪等方面入手。)
4、教师播放录音1段,学生认真细听听音乐
第一遍:边听音乐边打拍子。要求学生能听出歌曲的拍子,并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。
第二遍:感受乐曲的韵味,能轻轻跟唱。分析歌曲的结构。理解歌曲的含义,为更好地演唱歌曲做准备。
5、学唱歌曲
先学生自学歌曲,跟琴轻唱歌曲。
通过一遍学唱,把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。
再轻轻跟唱。
要求:A:能唱准歌曲的旋律
B:能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音。
次听音乐,进行比较。
6、巩固练习教师指挥,学生有表情地演唱全曲。
分组来演唱。
分领唱齐唱进行表演。
四、小结
同学们我们的田野是多么的美丽,我们的国家一天天的美丽强壮起来,希望你们张大之后把我们的国家建设的更加美丽。在《祖国多美丽》音乐声中结束。
小学音乐教案 篇五
教学目的
1、引导学生运用力度与音色的变化来表现歌曲中不同的角色与情景,并表达对小青蛙喜爱的心情。
2、通过让学生用自己喜欢的方式随音乐动一动,
3、引导学生感受3/8拍在音乐中的表现特点。
教学过程
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
①今天老师想改变一下以往问好的方式
3、我们试一试有节奏的问好
②你可以用这个节奏
4、再创编一句吗?
【这个节奏是本歌曲中的一个难点节奏,把这个节奏用到这里,为歌曲学习也是一个铺垫。】
5、导入:
师:同学们表现的真不错,接下来我们轻松一下,老师给你们出一个小谜语,很简单,大家来猜一猜,“身穿绿色衣,露着白肚皮,保护庄稼小卫士,农民伯伯心欢喜。”
生:青蛙。
师:你对青蛙的了解有多少?
生:自由说说。
师:今天我们就来学习一首歌曲《小青蛙,你唱吧》
【用趣味性的谜语导入,激发学生对歌曲的学习热情。】
6、歌曲学习:
⑴放录音机范唱。
⑵请你谈谈你对这首歌曲的初步印象,或者说感觉怎么样?
⑶听歌曲。
师:这是一首三拍子的歌曲,请同学们用自己喜欢的方式感受一下歌曲。
⑷师弹奏第一段的旋律,请同学用“la”在心里默唱。
⑸奏第一段旋律,这次请同学们轻声用“la”模唱。
⑹教师提示学生表情,声音,引导学生再次用“la”模唱。
⑺生用“lu”模唱。
⑻找一名同学有感情地朗读歌词。
⑼教师范唱。
⑽学们试着轻声唱唱第一段歌词。(教师伴奏,引导学生轻声哼唱第一段,错误地方教师给予纠正。)
⑾教师伴奏,引导学生有感情的演唱第一段。
⑿学生试着轻声唱唱第二、三段歌词。
⒀教师伴奏,引导学生有感情的演唱第二、三段歌词。
【引导学生自己归纳出如何有感情地演唱歌曲,让学生自己去尝试,去感受。】
⒁教师伴奏,学生完整地、有感情地演唱歌曲。
⒂用打击乐器为歌曲伴奏,请几名同学为歌曲伴舞,感受音乐的节拍特点。
师:同学们唱得真好,但我觉得如果能为歌曲配上一些打击乐器和舞蹈那就更棒了,老师这有一些打击乐器,谁来试一试选一种打击乐器为这首三拍子的歌曲伴奏。
5、结束部分:
师:今天老师带来了一些图片,请大家一起来欣赏一下。
希望同学们通过对《小青蛙,你唱吧》这首歌曲的学习,能够更加爱护我们身边的动物,让它们和我们一起快乐的成长。
小学音乐教案 篇六
一、教学目标:
通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识,并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力,激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情,宏扬中国传统艺术。
二、教学内容:
本课教学内容以浙江省编教材四年级下册第二课《都有一颗红亮的心》为基点,加入创新,将更多的京剧知识,如京剧的形成、京剧的行当、京剧的表演形式、京剧的艺术魅力等溶入其中。
三、教材分析:
京剧是一门博大精深的艺术,在一节课中根本无法把它全部讲完,因此,本课选取了最为重要的京剧的形式和发展,京剧的行当,京剧的表演形式为切口做浅近的介绍,让学生对京剧有一个较全面的了解,目的在于激发对中国传统戏曲的兴趣和自豪之情。
四、课时安排:
一课时。
五、教学对象:
六年级。
六、教具准备:
1、四套代表生、旦、净、丑的京剧服饰及简单道具
2、电脑多媒体课件。
3、京剧脸谱。
4、京锣。
七、主要教学方法:
1、谈话法:用于京剧历史,行当的介绍等。
2、情境教学法:整个教室营造京剧氛围,并充分用媒体让学生直观地感受到京剧的表演过程,让课堂变戏台,使学生变成演员,身临其境。
3、体验教学法:让学生模仿京剧的唱念做打,感觉京剧的魅力。
八、教学过程:
教学过程
学生行为
教具运用
教学目的
一、随京剧武场音乐进教室。
二、导入新课。
1、师:刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声?
生:京剧。
2、师:对了。我们知道京剧是我国的国粹,那么你对京剧有哪些了解呢?我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听,让我们一起来走近京剧。
3、学生回答京剧的有关知识,当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍。例如:
讲到动作时,教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟性,并请生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇船等;
讲到服装时,媒体出示头饰、靴子、服饰等图片;
讲到脸谱时,媒体出示脸谱的同时,教师讲解脸谱所代表的人物个性;
讲到票友时,教师说说慈禧太后作为票友,专门为看戏而搭的7米高的戏台。
三、京剧的形成。
1、师总结:刚才大家讲到了非常多的内容,使我们对京剧有了一个初步的认识,谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思?
生答:“京”代表京剧在北京形成。
2、师:但是京剧的真正源头却是安徽,让我们来看看京剧是怎样形成的,(媒体出示图片或文字,教师口头讲解)
四、京剧四大行当的介绍。
1、媒体演示,教师讲解。
师:京剧根据人物的性别,个性等把人物分成四大类,就是我们所说的四大行当:生、旦、净、丑。“生”一般指男性演员,在每个行当里,不同的年龄职业的人物又有不同的行当名,比如:画面上的这个叫老生,而这个年轻的叫小生,另外还有武生。“旦”是指女性角色,如年龄大的叫老旦,年纪轻的叫花旦,“净”则是指“花脸”,就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色。“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人,就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。
2、请学生表演。
师:介绍完四大行当,我们就要请出我们班里的四大名角来为我们演出,请同学们来做票友,如果他表演得好,就给他喝彩鼓掌,好不好?
3、师拿出京锣伴奏,四位学生分别着生、旦、净、丑的服装依次出场表演、造型。
4、请学生分辨角色,教师还可以为生角加上假胡须,以分辨老生与小生。
五、介绍四大功夫,即京剧的表演形式。
1、师讲解。
师:京剧不仅在角色上内容丰富多彩,并且还有形式多样的表演形式,我们一般把它叫做四大功夫,那就是唱、念、做、打(媒体出示。)你们谁知道它们分别是什么意思吗?
2、请学生讨论,教师总结。
唱:演唱
念:念白,具有音乐性,象唱歌。
做:只表演,不出声,有节奏性,象舞蹈。
打:打斗时的表演动作。
3、欣赏《华容道》片段,请生分辨四大功夫。
师:老师今天带来了一个很精彩的故事《华容道》,在这个片段里就包括了这四大功夫,我们一边来欣赏演员的精彩演出,一边分辨这四大功夫,(简单介绍《华容道》)。
生观看录象,并请生做票友,在精彩的地方鼓掌、喝彩。
教师做适当的旁白介绍。
5、请生学一学打斗的动作,形式多样的参与。
师:在这场戏中,我们看到了很多精彩的打斗表演,人说“台上三分钟,台下十年功”,演员的精彩表演,都是在台下用汗水和泪水换来的,我们虽然不能做到那么专业,但是我们班里也一定有许多这方面的好手,我们请大家都来露一手,如何?
1)、请一生出来,并用京剧的旁白邀请另一位同学,其他的学生还是做票友,营造气氛。
2)、请女生出来表演花旦。
3)、请生表演翻跟斗,侧手翻、耍大旗等动作。
4)、请多位同学表演跑龙套的动作,教师京锣伴奏。
6、了解旦角的唱腔,并能分辨花旦与老旦的区别。
师:看了许多生角和净角的戏,我们一起来领略一下花旦的优美唱腔,在京剧的唱腔中,也有很多的讲究和流派。象刚才曹操的唱腔是诙谐滑稽,有时又是锵铿有力,我们现在来感受一下花旦那清新动听的声音,请欣赏《都有一颗红亮的心》。
师:从录象中我们看到演员不仅唱得好,而且从脸部表情到动作都很到位,我们请几位同学来模仿一下。(师请一女生,请她用京剧旁白邀请其他同学一起来。)
师:我们大家一起来感受一下花旦的优美唱腔,请大家一起来模仿这段唱腔。
师:老旦的唱腔与花旦是不同的,我们来欣赏一上李奶奶的一段《血债要用血来偿》,体会一下两种不同的声音。(花旦:细、娇柔。老旦:粗、厚实。)
六、介绍京剧的发展,激发学生对京剧的自豪感。
师:京剧虽然已经有二百多年的历史,但是它却随着时代的进步而不断的发展。在现代,京剧除了古装的传统戏以外,还编了许多现代戏,象著名的《红灯记》、《沙家滨》、《智取威虎山》等,但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧,还有的被改编成歌曲的演唱形式,很受大家欢迎,象《唱脸谱》、《我是中国人》等,已传唱大江南北。在座的同学如有兴趣,可在课外多听,多看,多学,为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力。
七、总结本课。
1、媒体出示板书。
2、师以提问的方式总结。
八、下课。
1、用京剧念白作师生告别。
2、用京剧武场音乐做跑龙套动作出教室。
学生学跑龙套的动作进入教室思考,回答。
由个别学生到全体学生的参与体验,感受,引起学生兴趣。
四位学生表演,其他的学生充当京剧票友。
辨别四大行当
学生讨论
欣赏录象,并充当票友
多数同学的参与,不仅使学生积极参与,而且气氛活跃,学生对京剧充满了兴趣。
欣赏《都有一颗红亮的心》
模仿演出
分辨花旦与老旦唱腔的不同。
生回答问题总结本课内容。
学生用跑龙套的动作出教室。
录音机播放武场音乐
媒体出示课题
媒体出示各种图片,增强直观效果。
媒体出示京剧形成过程。
媒体出示各大行当的图片。
四大行当的戏服以及教师京锣伴奏。
媒体出示四大功夫的特点。
播放录象
媒体出示板书。
使学生一进教室就被京剧这种前所末有的氛围所包围,创设情境。
通过谈话教学法了解学生对京剧的了解程度,并激发学生兴趣。
直观的体验一方面活跃课堂气氛,一方面激发学生兴趣,信息量大,使学生由浅入深慢慢了解体会京剧艺术。
以媒体为载体,介绍四大行当,不仅图像清晰,而且可以使学生有直观的印象,加强教学效果。
以本班学生来做为四大名角表演,自己变成票友,可以使学生身临其境,真实、有趣,现场气氛浓烈,营造出浓重的京剧氛围。
以讨论的形式介绍四大功夫,避免了以教师说教为主的教学方法,使学生印象深刻。
形式多样的表演,既能激发学生兴趣,又扩大了学生的参与面,变被动为主动。课堂气氛达到高潮。
体会不同的唱腔。
用京剧的发展情况激发学生对京剧艺术的自豪感,从而热爱传统的戏曲艺术。
总结本课所学,可以使学生巩固所学内容,不易忘记。