染雾高一地理海洋资源的开发和利用教案设计 篇一
为了帮助学生更好地理解和掌握海洋资源的开发和利用知识，设计了以下教案：
一、教学目标：
1. 了解海洋资源的种类和分布情况；
2. 掌握海洋资源的开发和利用方式；
3. 能够分析和评价海洋资源开发对环境和生态的影响；
4. 提高学生的海洋资源保护意识。
二、教学重点和难点：
1. 海洋资源的种类和分布；
2. 开发和利用海洋资源的方式；
3. 海洋资源开发对环境和生态的影响。
三、教学内容和安排：
1. 第一节课：海洋资源的种类和分布
通过多媒体资料和图片展示，让学生了解海洋资源的分类和分布情况，引导学生认识到海洋资源的丰富性和重要性。
2. 第二节课：海洋资源的开发和利用方式
介绍海洋资源的开发和利用方式，包括渔业、油气资源开发、海洋能源开发等，让学生了解不同海洋资源的开发方式及其对经济的重要性。
3. 第三节课：海洋资源开发对环境和生态的影响
通过案例分析和讨论，让学生了解海洋资源开发可能带来的环境和生态问题，引导学生思考如何合理开发利用海洋资源并保护海洋生态环境。
四、教学方法：
1. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资料进行教学，生动形象地展示海洋资源的开发和利用情况。
2. 讨论和案例分析：通过教师引导和学生讨论，让学生参与到海洋资源开发和利用的问题中，培养学生的分析和解决问题的能力。
通过以上教案设计，希望能够引导学生深入了解海洋资源的开发和利用问题，培养学生的环境保护意识和综合素质，为未来的社会发展做出贡献。
高一地理海洋资源的开发和利用教案设计 篇二
海洋资源是人类赖以生存和发展的重要资源之一，如何合理开发利用海洋资源，既能满足人类的需求，又能保护海洋生态环境，是当前亟待解决的问题。为此，设计了以下教案：
一、教学目标：
1. 了解海洋资源的分类和分布情况；
2. 掌握海洋资源的开发和利用方式；
3. 能够分析和评价海洋资源开发对环境和生态的影响；
4. 提高学生的环境保护意识。
二、教学重点和难点：
1. 海洋资源的种类和分布；
2. 开发和利用海洋资源的方式；
3. 海洋资源开发对环境和生态的影响。
三、教学内容和安排：
1. 第一节课：海洋资源的分类和分布
通过图表和数据分析，让学生了解海洋资源的种类和分布情况，引导学生认识到海洋资源的丰富性和重要性。
2. 第二节课：海洋资源的开发和利用方式
介绍海洋资源的开发和利用方式，包括渔业、油气资源开发、海洋能源开发等，让学生了解不同海洋资源的开发方式及其对经济的重要性。
3. 第三节课：海洋资源开发对环境和生态的影响
通过案例分析和讨论，让学生了解海洋资源开发可能带来的环境和生态问题，引导学生思考如何合理开发利用海洋资源并保护海洋生态环境。
四、教学方法：
1. 实地考察：组织学生到海洋资源开发和利用的相关场所进行实地考察，让学生亲身感受海洋资源的开发和利用情况。
2. 辩论和角色扮演：组织学生进行海洋资源开发利用的相关辩论和角色扮演活动，培养学生的思辨和表达能力。
通过以上教案设计，希望能够引导学生深入了解海洋资源的开发和利用问题，培养学生的环境保护意识和综合素质，为未来的社会发展做出贡献。
高一地理海洋资源的开发和利用教案设计 篇三
教案设计
课题：海洋资源的可持续利用
教学目标：了解海洋资源的可持续利用的重要性，掌握海洋资源的保护和开发利用的方法，引导学生关注海洋环境保护问题。
教学重点：海洋资源的可持续利用的重要性，海洋资源的保护和开发利用的方法，海洋环境保护问题。
教学难点：如何在海洋资源开发利用中平衡经济发展和生态保护。
教学方法：讲授相结合，案例分析，小组讨论。
教学过程：
1. 导入：通过视频、新闻报道等展示近年来海洋环境问题的严重性，引导学生思考海洋资源的可持续利用问题。
2. 探究：讲解海洋资源的保护和开发利用的方法，重点介绍生态补偿、限渔区划设等措施，让学生了解如何平衡经济发展和生态保护。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论海洋资源的可持续利用方式，提出解决海洋环境问题的建议。
4. 案例分析：通过具体案例分析，让学生了解不同国家在海洋资源保护和开发利用方面的做法，激发学生对海洋环境保护的热情。
5. 总结：引导学生总结本节课的学习内容，强调海洋资源的可持续利用对于全球环境保护的重要性。
6. 作业布置：布置作业，让学生进一步探讨海洋资源的可持续利用方式，提出自己的见解和建议。
评价与反思：通过本节课的教学活动，学生对海洋资源的可持续利用有了更加深入的了解，也增强了对海洋环境保护的认识。但在教学过程中，需要更多地引导学生思考和提出解决问题的方法，培养其环保意识和实践能力。
高一地理海洋资源的开发和利用教案设计 篇四
高一地理海洋资源的开发和利用教案设计 篇五
教学目标
1.了解海洋空间资源分布的范围，包括的种类，开发利用特点等。
2.了解世界海洋运输业的发展，港口建设和港口贸易的发展。
3.了解世界著名的围海造陆工程。
教学建议
关于海洋空间利用的教学建议
在教学中， 教师首先要使学生明确开发海洋空间资源的深远意义。由于世界人口的迅速增长，使陆地空间越来越拥挤，海洋将成为人类活动的广阔空间;然后让学生了解海洋空间资源分布的范围，所处的环境特点。海洋可利用空间包括海上、海中和海底，具有气象、水文条件复杂，环境恶劣的特点;最后，讲当前人类在海洋空间资源的开发利用上已涉及的领域。海洋空间利用已从传统的交通运输，扩大到生产、通信、电力、储蓄、文化娱乐等诸多方面。
教学过程
引入新课
1.读图引入：读课本《未来海洋空间利用示意》图，说明人类开发利用海洋空间资源涉及生产和生活的哪些领域?关于海洋空间资源的开发利用，人类还可以在哪些方面进行探索?
2.录像引入：观看有关海洋空间资源开发利用的'科技录像片，回答海洋空间资源包括海洋的哪些部分。人类是怎样利用海洋空间资源的?
3.讲解：海洋空间资源包括海上、海中、海底三个部分。随着世界人口迅速增长，陆地各种自然资源逐渐走向枯竭，海洋空间资源的开发利用问题越来越令人关注，海洋将成为人类活动的广阔空间。
海洋空间利用的教学
1.讲解：目前，人类开发利用海洋空间资源，已从传统的交通运输扩展到工业生产、通信、电力输送、储藏、科学文化、生活娱乐等诸多领域。然而，海洋环境不同于陆地，不论在环境方面还是在生态方面，都具有复杂性和特殊性。
2.提问：海洋环境条件和生态条件较陆地有哪些不同;其复杂性和特殊性表现在哪些方面;对海洋空间资源的开发利用会产生哪些影响?
3.讲解：人类开发利用海洋空间资源的活动，在近海和海洋表面，要抗御多变的海洋气象状况和复杂的海水运动;在深海要能适应黑暗、高压、低温、缺氧的环境;海水的腐蚀性强，海冰的破坏性大，对工程设备材料、结构和施工都有严格的要求。因此，海洋空间资源的开发利用是一项高投资、高技术难度、高风险的工程。
海洋运输和港口建设
1.讲述：世界海洋运输业的发展 历史，经历了船舶动力的不断更新换代，吨位不断增大，不同运输用途的船舶品种不断增多，海洋航线由近海向远洋不断拓展，导航技术和定位技术不断现代化的过程。特别是20世纪60年代以后，世界石油生产和运输迅速增长，大型油轮的出现，以及大型集装箱船的兴起，带来了海洋货物运输的革命。今天，现代化的大型集装箱船和巨型油轮可以来往于各大洲港口之间的航线上。
2.读图：课本《世界主要海运路线》图
3.讲解：世界七大海上交通线：①北大西洋航线：美国和加拿大东海岸港口连接西欧、南欧、各国港口的航线;②亚欧航线：连接西欧和亚太地区各国港口的航线;③南美航线：连接欧洲和南美东海岸各国港口的航线;④南北美航线：也叫巴拿马运河航线，沟通了太平洋和大西洋;⑤北太平洋航线：北美西岸各国和亚洲国家间的航线;⑥南太平洋航线：美洲西海岸与亚太地区各国的航线;⑦非洲航线：也叫好望角航线，是欧洲、北美洲从西亚进口石油的重要海上运输线。
4.承转：伴随着世界海洋运输业的迅速发展，港口建设也随之得到发展。
5.读图：课本《鹿特丹港口的土地利用》图
6.讲解：以荷兰鹿特丹港为例，说明港口的形成和发展应具备的三个条件： ①腹地：即港口的服务区域;②配套设施：如码头、装卸设备等;③在港口的规模、服务功能和范围上能够适应经济发展的需要。
围海造陆的教学
1.读图：课本《日本神户人工岛》图、《澳门历年填海范围》图
2.讨论：围海造陆的目的和意义是什么?分析围海造陆的利和弊是什么?
小结：围海造陆是缓解沿海地区人多地少，有限的土地资源不足以满足发展居住、绿化、交通、工业、商业等建设需要的矛盾的重要途径;围海造陆工程耗资巨大，需要有强大的国力作基础，同时还要经过充分的科学论证，防止对环境和生态的破坏。
探究活动
1.设计制作未来海洋空间利用示意模型：学生可以根据自己丰富的想象力，设计制作未来海洋空间利用示意模型。可先设计一张蓝图作为底图，然后转绘在矩形胶合板上，再用塑料泡沫板或有机玻璃板做出各种海上设施模型，用乳胶粘贴在胶合板上设计的位置，最后涂上设计的颜色，标上注记，此模型即可完成。此活动可以培育学生的动手能力和科学幻想力。
2.世界
主要海运路线距离量算：在一张世界地图上，标出世界七大航线，然后根据地图的比例尺，量算各条航线的距离。此活动可以采取分组形式，每组量算一条路线，最后各组汇报结果。通过比较数据，可以使学生加深对海上咽喉要道的重要位置的认识。同时，也培养了学生运用比例尺的计算能力。
