染雾《意大利蟋蟀》教案设计 篇一
在教学《意大利蟋蟀》这篇课文时，我们可以结合多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言水平和阅读能力。以下是我设计的教案：
一、教学目标：
1. 了解意大利蟋蟀这种昆虫的生活习性和特点。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读习惯。
3. 学习使用形容词和副词描述事物。
二、教学重点：
1. 学习意大利蟋蟀这种昆虫的生活习性和特点。
2. 学习使用形容词和副词描述事物。
三、教学准备：
1. 课文《意大利蟋蟀》的复印件。
2. 图片或视频资料展示意大利蟋蟀的外观和生活习性。
3. 多媒体设备。
四、教学过程：
1. 初步呈现：通过展示图片或视频资料让学生了解意大利蟋蟀的外观和生活习性，引发学生对这种昆虫的兴趣。
2. 阅读理解：让学生阅读课文《意大利蟋蟀》，并进行问题回答，确保学生对课文内容有所理解。
3. 语言学习：教授形容词和副词的用法，让学生通过描述意大利蟋蟀的外观和行为来练习这些词汇。
4. 创设情景：设计小组活动或角色扮演，让学生扮演意大利蟋蟀，描述它们的生活习性，加深对课文内容的理解。
5. 总结反思：让学生总结所学知识，反思学习过程中的收获。
五、教学延伸：
1. 带领学生到户外寻找昆虫，观察和描述不同种类昆虫的特点。
2. 鼓励学生写作一篇关于意大利蟋蟀的文章，加深对这种昆虫的了解。
通过以上教学设计，相信学生在学习《意大利蟋蟀》这篇课文时能够更加主动地参与其中，充分理解和体会课文内容，提高自己的语言表达能力和阅读理解能力。
《意大利蟋蟀》教案设计 篇二
在教学《意大利蟋蟀》这篇课文时，我们可以采用更多的互动教学方法，让学生在参与中学习，激发他们的学习兴趣和主动性。以下是我设计的教案：
一、教学目标：
1. 了解意大利蟋蟀这种昆虫的生活习性和特点。
2. 提高学生的口语表达能力，培养学生的观察力和想象力。
3. 学习使用形容词和副词描述事物。
二、教学重点：
1. 学习意大利蟋蟀这种昆虫的生活习性和特点。
2. 学习使用形容词和副词描述事物。
三、教学准备：
1. 课文《意大利蟋蟀》的复印件。
2. 显微镜、放大镜等观察工具。
3. 小组活动或角色扮演的道具。
四、教学过程：
1. 初步呈现：通过观察显微镜下的意大利蟋蟀样本或视频展示，让学生更加直观地了解这种昆虫的特点。
2. 口语练习：设计口语练习环节，让学生描述意大利蟋蟀的外观和行为，培养他们的口语表达能力。
3. 小组活动：组织学生进行小组活动，让他们分工合作，展示意大利蟋蟀的生活习性，增强学生之间的互动和合作意识。
4. 角色扮演：设计角色扮演情景，让学生扮演不同角色，通过对话描述意大利蟋蟀的生活，激发学生的想象力和创造力。
5. 总结反思：让学生总结所学知识，反思学习过程中的体会和收获。
五、教学延伸：
1. 组织学生进行户外昆虫观察活动，让他们亲身体验昆虫的生活。
2. 鼓励学生编写意大利蟋蟀的故事，展示他们对这种昆虫的理解和想象。
通过以上教学设计，相信学生在学习《意大利蟋蟀》这篇课文时能够更加积极主动地参与其中，充分展示自己的观察和想象力，提高口语表达能力和合作意识。
《意大利蟋蟀》教案设计 篇三
《意大利蟋蟀》教案设计
教学目的：
1．体会法布尔热爱自然、热爱生物的感情，学习法布尔求真的精神。
2．掌握科学小品的语言既生动形象又准确周密的特点。
3．初步学会推敲和辨析。
4．和《南州六月荔枝丹》比较阅读。
教学重点：
了解作者，理清思路。
教学难点：
掌握科学小品的语言既生动形象又准确周密的特点。
教学教具：
大屏幕
课时安排：
二课时
教学过程
第一课时
教学要点：
介绍作家，理清思路，了解科学小品。
一、导语引入
我们学过贾祖璋的《南州六月荔枝丹》。那是一篇优秀的说明文，把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有着相当高的思想性、科学性、艺术性，这种既有科学的真，又有艺术的美的说明文叫科学小品。今天我们也学一篇科学小品，那就是法国生物学家法布尔的《意大利蟋蟀》。
二、检查预习作业
（一） 布置预习作业（此项内容为上节课布置或课下布置给同学）。
1．通过回忆学过的生物学知识，了解蟋蟀的特点。
2．通过查阅资料（网络、图书等），了解法布尔和他的《昆虫记》。
3．结合课下注释和查字典扫清文字障碍，并反复诵读，体会文章的语言特点。
（二） 检查预习作业
1．按课前布置的作业，分小组讨论，相互取长补短，推举代表发言，陈述本小组作业完成情况。
2．教师提问，指名回答，其他同学补充。
三、教师再检查预习的基础上归纳相关内容
（一）扫清字词障碍
（二）法布尔与《昆虫记》
四、理清思路，整体感知
（一）自己朗读
（二）分组交流
（三）教师归纳
全文分为四个部分。
1．第一部分（第1段）概括介绍夏季是意大利蟋蟀的活动季节。
2．第二部分（第2～5段）分别介绍了意大利蟋蟀与众不同的形体特征和发声特点。
可分为两层：第2段为第一层，简要介绍意大利蟋蟀的形体特征和习性；第3～5段为第二层，描述意大利蟋蟀技能高超的发声特点。
3．第三部分（6～12段）详细介绍意大利蟋蟀的'发声器官和发声方法。
可分为两层：第一层（6～8段）介绍意大利蟋蟀左右两只鞘翅的构造。第二层（9～12段）介绍意大利蟋蟀的发声方法，并说明意大利蟋蟀发声让人产生幻觉的原理。
4．第四部分（13～16段）描述作者倾听意大利蟋蟀鸣唱时美好的感受。
五、介绍科学小品
由于说明内容、读者对象不同，还由于作者语言习惯不同，说明文的语言也呈现出不同的风格特点。根据语言风格的不同，说明文又可分为平实性的说明文和文艺性的说明文。
文艺性的说明文又叫科学小品，集科学性与文艺性于一身。科学性体现在语言的准确周密上，而文艺性就是体现在语言生动活泼上。
六、小结
本文的语言生动活泼，但不失准确周密。
七、作业
再读《南州六月荔枝丹》，找出体现科学小品特点的地方。
板书：
科学小品又叫文艺性的说明文，集科学性与文艺性于一身。科学性体现在语言的准确周密上，而文艺性就是体现在语言生动活泼上。
第二课时
教学要点：
了解科学小品，和《南州六月荔枝丹》进行比较阅读。
一、导入
我们昨天已讲过本文的语言既准确周密又生动形象，现在我们把找的原文交流一下。
二、本文的语言特点
（一）分组交流（哪些内容？如何辨析的？）
（二）教师点拨：如何推敲和辨析
推敲和辨析是对文章选用的字词、句进行仔细斟酌，反复琢磨，然后对其辨别分析，从而对某一个字、词、句的云用的妙处达到心领神会的境地。其中，辨析比推敲所涉及的内容更广，程度更深，他所依据的不只是感觉，更主要的是从理性的高度去把握。
有做好说明语言的推敲和辨析就必须在了解词义的基础上了解说明文语言的特点。
（三）归纳
由于说明内容、读者对象不同，还由于作者语言习惯不同，说明文的语言也呈现出不同的风格特点。根据语言风格的不同，说明文又可分为平实性的说明文和文艺性的说明文。
文艺性的说明文又叫科学小品，集科学性与文艺性于一身。科学性体现在语言的准确周密上，而文艺性就是体现在语言生动活泼上。
三、为使说明文的语言准确周密本文采取以下办法
1．中心词前加修饰限定性词
例：'有人完全误以为这声音是普通蟋蟀的鸣唱，殊不知，普通蟋蟀眼下还十分幼稚，尚不会发声。'
2．使用关联词，理清语句间逻辑关系
例：'如果没什么惊扰，他安安稳稳呆在低低的树叶上，那叫声便会始终如一，绝无变化；然而只要有一点动静，演奏家仿佛立刻就把发声器移到肚子里去'
3．正确使用标点符号
例：'左鞘翅，或称下鞘翅，结构与右鞘翅基本相同；其不同之处在于，左鞘翅的琴弓、胼胝，以及从胼胝放射出来的翅脉，全部显现在翅膜的上一面。'
'我们的乐器有各种制音器和消音器；意大利蟋蟀的制音消音器，不仅能和我们的媲美，而且比我们的用法更简便，效果更理想。'
4．使用术语
例：'左鞘翅，或称下鞘翅，结构与右鞘翅基本相同；其不同之处在于，左鞘翅的琴弓、胼胝，以及从胼胝放射出来的翅脉，全部显现在翅膜的上一面。'
5．抓住事物的特征
例：'弓架从上端开始，依一条粗实的经翅脉的弧形走向，先折成一处直角，然后再以鞘翅凸边的形式，沿体侧向下顺延，直到身体末端。'
6．实事求是的严谨的科学态度
例：'鞘翅的其他部位上，还有几条不那么粗的翅脉，它们撑着铺开的翅膜，不属于摩擦器的组成部分'
（二）为使说明文的语言生动活泼本文采取以下办法。
参见'拓展'
如'不知多少回，我躺在地上，背靠着迷迭香织成的屏风，'在文静的月亮女友的陪伴下'，悉心倾听那情趣盎然的'荒石园'音乐会！''我们的苍白的蟋蟀''我的蟋蟀啊'等。
三、和《南州六月荔枝丹》进行比较阅读
四．知识迁移
1．讲有关蟋蟀的一些知识
2．和《蚁与蝶的生死之交》进行比较阅读，注意语言的形象生动，饶有趣味。
五．小结
法布尔的《昆虫记》是一般文学家无法企及的，因为它有着严谨的科学依据。法布尔的《昆虫记》又是一般科学家无法企及的，因为它有着让文学家也拍案叫绝的形象和生动。再者《昆虫记》既充满对生命的敬畏之情，又蕴含着求真的精神，即追求真理，探求真相。
