染雾小学三年级数学教案-比较数的大小 篇一
教学目标：
1. 能够通过观察数字的大小进行比较，掌握比较数的方法。
2. 能够运用比较数的知识解决实际生活中的问题。
教学重点和难点：
重点：掌握比较数的方法。
难点：运用比较数的知识解决实际生活中的问题。
教学准备：
1. 教师准备好教材《小学数学》第二册第六单元的相关课文。
2. 准备数字卡片、小贴纸等教具。
教学过程：
一、导入新课
教师通过展示一组数字卡片，让学生观察数字的大小，并引导学生思考如何比较这些数字的大小。
二、讲解比较数的方法
1. 教师向学生介绍比较数的概念，即通过观察数字的大小来确定数的大小关系。
2. 通过示范和练习，让学生掌握比较数的方法，如大于、小于、等于等符号的使用。
三、实际操作练习
1. 让学生分组进行游戏，比赛谁能先排列一组数字的大小顺序。
2. 让学生观察实物数量，通过比较数的方法确定数量的大小关系。
四、课堂讨论
教师和学生一起讨论生活中常见的比较数的问题，如比较家庭成员的年龄、比较不同水果的重量等。
五、课堂练习
教师出示一些比较数的题目，让学生在纸上写出答案，检查学生对比较数方法的掌握程度。
六、作业布置
布置相关练习题目，要求学生在家里完成，巩固比较数的知识。
小学三年级数学教案-比较数的大小 篇二
教学目标：
1. 能够灵活运用比较数的方法解决实际生活问题。
2. 能够在日常生活中观察并比较数字的大小关系。
教学重点和难点：
重点：运用比较数的方法解决实际生活问题。
难点：在日常生活中灵活运用比较数的方法。
教学准备：
1. 教师准备好教材《小学数学》第二册第六单元的相关课文。
2. 准备实物、图片等教具。
教学过程：
一、导入新课
教师向学生展示一些日常生活中常见的数字，让学生观察并思考如何比较这些数字的大小。
二、复习比较数的方法
1. 教师复习比较数的方法，让学生回顾大于、小于、等于等符号的含义。
2. 通过小组讨论和练习，巩固学生对比较数方法的掌握。
三、实际生活中的比较数
1. 让学生观察实物或图片，通过比较数的方法确定物体的大小关系。
2. 给学生出示一些日常生活中的比较数问题，让学生思考并讨论解决方法。
四、课堂练习
教师出示一些实际生活中的比较数题目，让学生在纸上写出解答，检查学生对比较数方法的掌握情况。
五、游戏活动
组织学生进行游戏活动，让学生在游戏中灵活运用比较数的方法，加深对比较数的理解。
六、总结讨论
教师总结本节课的内容，让学生总结比较数的方法，并讨论比较数在实际生活中的应用。
七、作业布置
给学生布置相关练习题目，要求学生在家里认真完成，巩固比较数的知识。
小学三年级数学教案-比较数的大小 篇三
小学三年级数学教案-比较数的大小
小学三年级数学教案——比较数的大小 教学目标： 1、通过解决实际问题的形式，让学生联系生活实际和已有经验，探索万以内数的大小比较的方法，体会比较数大小的现实意义。 2、用数表达日常生活中相应的一些事件，联系实际恰当的描述数量之间的大小关系。让学生自主探索，相互交流，得出结论。 3、通过探索增强学好数学的自信心，乐于和同学合作并进行数学交流。 教学过程： 一、课前搜集。 课前布置同学们搜集生活当中的物品的价格在班级中交流、展示出来。(老师可以用实物投影打出来) 二、观察物品价格，进行数的比较。 同学们这些物品的价格，有的贵有的便宜，你们能说一说，它们之中哪一件物品的价格最昂贵，哪些物品的价格比较便宜。教师板书：＜或＞，表示最后的结果。只要是学生对比较方法解释合理，就要肯定他们的想法。 1、讲解2530和3680的大小比较。 因为2530比3000小，3680比3000大，所以2530＜3680 有的'学生可能会这样比较2530的千位上是2，3680的千位上是3，2千小于3千，所以2530＜3680， 2、让学生以小小组的形式来比较数的大小。“试一试”让学生用自己的方法进行比较，只要学生感受方法，不要给出概念化的结论。让学生在小组里任选两种商品比较价格时，要交流比较的方法和结果，进一步领会比较数的大小大方法。 2、教师点拨电视机和电冰箱的价格。 它们的千位上都是2怎么办？ 有的学生可能会用数的组成来分析，2530由2个千和5个百、3个十组成，2350由2个千3个百5个十组成，虽然千位上相同，百位上5个百比3个百大，所以2530＞2350。 5、课堂小结：同学们刚才我们比较了数的大小，你领会当中的方法了吗？你自己能够总结一下吗？让学生同桌之间相互说一说，在选派代表到讲台上来讲一讲。
