小学三年级数学教案-比较数的大小 篇一
教学目标:
1. 能够通过观察数字的大小进行比较,掌握比较数的方法。
2. 能够运用比较数的知识解决实际生活中的问题。
教学重点和难点:
重点:掌握比较数的方法。
难点:运用比较数的知识解决实际生活中的问题。
教学准备:
1. 教师准备好教材《小学数学》第二册第六单元的相关课文。
2. 准备数字卡片、小贴纸等教具。
教学过程:
一、导入新课
教师通过展示一组数字卡片,让学生观察数字的大小,并引导学生思考如何比较这些数字的大小。
二、讲解比较数的方法
1. 教师向学生介绍比较数的概念,即通过观察数字的大小来确定数的大小关系。
2. 通过示范和练习,让学生掌握比较数的方法,如大于、小于、等于等符号的使用。
三、实际操作练习
1. 让学生分组进行游戏,比赛谁能先排列一组数字的大小顺序。
2. 让学生观察实物数量,通过比较数的方法确定数量的大小关系。
四、课堂讨论
教师和学生一起讨论生活中常见的比较数的问题,如比较家庭成员的年龄、比较不同水果的重量等。
五、课堂练习
教师出示一些比较数的题目,让学生在纸上写出答案,检查学生对比较数方法的掌握程度。
六、作业布置
布置相关练习题目,要求学生在家里完成,巩固比较数的知识。
小学三年级数学教案-比较数的大小 篇二
教学目标:
1. 能够灵活运用比较数的方法解决实际生活问题。
2. 能够在日常生活中观察并比较数字的大小关系。
教学重点和难点:
重点:运用比较数的方法解决实际生活问题。
难点:在日常生活中灵活运用比较数的方法。
教学准备:
1. 教师准备好教材《小学数学》第二册第六单元的相关课文。
2. 准备实物、图片等教具。
教学过程:
一、导入新课
教师向学生展示一些日常生活中常见的数字,让学生观察并思考如何比较这些数字的大小。
二、复习比较数的方法
1. 教师复习比较数的方法,让学生回顾大于、小于、等于等符号的含义。
2. 通过小组讨论和练习,巩固学生对比较数方法的掌握。
三、实际生活中的比较数
1. 让学生观察实物或图片,通过比较数的方法确定物体的大小关系。
2. 给学生出示一些日常生活中的比较数问题,让学生思考并讨论解决方法。
四、课堂练习
教师出示一些实际生活中的比较数题目,让学生在纸上写出解答,检查学生对比较数方法的掌握情况。
五、游戏活动
组织学生进行游戏活动,让学生在游戏中灵活运用比较数的方法,加深对比较数的理解。
六、总结讨论
教师总结本节课的内容,让学生总结比较数的方法,并讨论比较数在实际生活中的应用。
七、作业布置
给学生布置相关练习题目,要求学生在家里认真完成,巩固比较数的知识。
小学三年级数学教案-比较数的大小 篇三
小学三年级数学教案-比较数的大小
小学三年级数学教案——比较数的大小 教学目标: 1、通过解决实际问题的形式,让学生联系生活实际和已有经验,探索万以内数的大小比较的方法,体会比较数大小的现实意义。 2、用数表达日常生活中相应的一些事件,联系实际恰当的描述数量之间的大小关系。让学生自主探索,相互交流,得出结论。 3、通过探索增强学好数学的自信心,乐于和同学合作并进行数学交流。 教学过程: 一、课前搜集。 课前布置同学们搜集生活当中的物品的价格在班级中交流、展示出来。(老师可以用实物投影打出来) 二、观察物品价格,进行数的比较。 同学们这些物品的价格,有的贵有的便宜,你们能说一说,它们之中哪一件物品的价格最昂贵,哪些物品的价格比较便宜。教师板书:<或>,表示最后的结果。只要是学生对比较方法解释合理,就要肯定他们的想法。 1、讲解2530和3680的大小比较。 因为2530比3000小,3680比3000大,所以2530<3680 有的'学生可能会这样比较2530的千位上是2,3680的千位上是3,2千小于3千,所以2530<3680, 2、让学生以小小组的形式来比较数的大小。“试一试”让学生用自己的方法进行比较,只要学生感受方法,不要给出概念化的结论。让学生在小组里任选两种商品比较价格时,要交流比较的方法和结果,进一步领会比较数的大小大方法。 2、教师点拨电视机和电冰箱的价格。 它们的千位上都是2怎么办? 有的学生可能会用数的组成来分析,2530由2个千和5个百、3个十组成,2350由2个千3个百5个十组成,虽然千位上相同,百位上5个百比3个百大,所以2530>2350。 5、课堂小结:同学们刚才我们比较了数的大小,你领会当中的方法了吗?你自己能够总结一下吗?让学生同桌之间相互说一说,在选派代表到讲台上来讲一讲。