染雾小班游戏跟着走教案 篇一
在幼儿园教学中，游戏是一种非常有效的教学方法，尤其是对于小班的幼儿来说。通过游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的专注力、想象力和团队合作能力。在小班教学中，可以设计一些简单有趣的游戏来引导幼儿学习，下面我将分享一个小班游戏跟着走教案。
教案内容：
游戏名称：拍拍手，跟着我走
适用年龄：3-4岁幼儿
教学目标：培养幼儿的观察力、记忆力和动作协调能力
教学过程：
1. 老师首先向幼儿展示一系列简单的手部动作，如拍手、摇手、托腮等。
2. 请幼儿跟着老师模仿这些手部动作，反复练习直到幼儿能够熟练掌握。
3. 老师开始进行游戏，指挥幼儿按照自己的手部动作进行行走，如拍手一次就向前走一步，摇手一次就向后退一步。
4. 老师可以变换手部动作的顺序和频率，让幼儿跟着走，增加游戏的难度。
5. 游戏结束后，可以让幼儿自由发挥，尝试设计自己的手部动作，让其他幼儿跟着走。
通过这个游戏，幼儿不仅可以锻炼自己的动作协调能力，还可以培养观察力和记忆力。同时，这个游戏也可以帮助幼儿建立团队意识，让他们学会在集体活动中合作和互动。在游戏中，幼儿可以自由发挥，展现自己的创造力和想象力，让他们在快乐中学习，更好地成长。
小班游戏跟着走教案 篇二
在小班教学中，游戏是一种非常重要的教学方式，可以帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习，促进他们的全面发展。设计一个有趣的游戏教案，可以让幼儿在玩中学，提高他们的学习兴趣和积极性。下面我将分享另一个小班游戏跟着走教案。
教案内容：
游戏名称：跟着音乐走
适用年龄：4-5岁幼儿
教学目标：培养幼儿的音乐感和动作协调能力
教学过程：
1. 老师播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟着音乐的节奏摇摆身体。
2. 老师可以示范一些简单的舞蹈动作，如扭动腰部、摆动手臂等，让幼儿模仿跟着做。
3. 逐步增加音乐的节奏和动作的难度，让幼儿挑战更多的舞蹈动作。
4. 在音乐停止时，老师可以喊出一个动作指令，让幼儿迅速做出相应的动作，如跳起、蹲下等。
5. 可以设置小组比赛，让幼儿分组进行跟着音乐走的游戏，增加互动和竞争的乐趣。
通过这个游戏，幼儿不仅可以培养自己的音乐感和动作协调能力，还可以提高他们的团队合作能力和竞争意识。在游戏中，幼儿可以尽情展现自己的舞蹈才华，释放自己的活力和激情，让他们在欢乐中学习，更好地成长。通过设计有趣的小班游戏教案，可以激发幼儿学习的兴趣，促进他们全面发展，为他们的未来奠定良好的基础。
小班游戏跟着走教案 篇三
活动目标：
1、在游戏中了解一个跟着一个走的好处及方法。
2、在一个跟着一个走的时候不掉队、不推挤。
3、能积极参与游戏，体验体育活动带来的乐趣。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、用小椅子拼成宽度为25厘米的独木桥两座。
2、大型积木门洞6个。
3、毛绒玩具和幼儿人数相等，大筐子一个。
4、情景表演：过独木桥(其中一个小朋友在推挤，一个小朋友掉队。)
活动过程：
一、热身游戏：《找空地》，学习寻找合理的空间站位。
1、感知空间的有序，不要碰到同伴。 师幼边念儿歌边做相应的动作，自由找到活动的空间。
2、热身运动：律动《我的身体会动》。师：今天我们要玩一个好玩的体育游戏，现在让我们先来活动一下身体吧!
二、情境游戏，探索“一个跟着一个走”的正确方法。
1、尝试过“独木桥”，发现按序过桥带来的好处。 幼儿集体尝试过“独木桥”。师：刚才你们过桥时遇到了什么问题?(幼：挤在一起，堵住了，过不去，掉到河里了)师：我们该怎么解决呢?(幼：排队，一个跟着一个走)
2、情景表演：过独木桥，探讨一个跟着一个走的正确方法。师：他们都是一个跟着一个走的，你觉得谁走得好?谁走的不太好?为什么?
3、幼儿再过过桥，体验一个跟着一个走的有序性。小结：我们一个跟着一个走，不推也不挤，也不掉队，这样既安全又快速。
三、竞赛游戏，强化一个跟着一个走的有序行为。
1、交代游戏——战胜大灰狼的玩法及规则。师：幼儿分成“喜羊羊”、“美羊羊”两队，“美羊羊”站在红线上，“喜羊羊”站到蓝线上，先走过“独木桥”，再爬过“山洞”，用你们的手当枪瞄准灰太狼，“啪”一枪，然后从灰太狼家救出一只羊快速跑回来。要求：“走小桥，过山洞，不着急，排好队，一个一个不拥挤。”
2、第一次游戏，师注意观察。
3、针对幼儿第一次游戏进行小结，再次提醒幼儿注意规则。
4、幼儿再次游戏。
四、拓展谈话，迁移一个跟着一个走的有益经验。
1、活动结束，老师小结。师：我们除了在幼儿园做游戏要一个跟着一个走，在平时的生活中，如乘车、游公园，也要一个跟着一个走，这样既有秩序又安全。
2、韵律活动《小蜘蛛》，整理放松。
活动反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。例如：运用儿歌和游戏的方式，幼儿能够通俗易懂，能够跟随我的引导，由简单到复杂的形式，完成了整个活动的目标，孩子们很愿意参与其中。
小班游戏跟着走教案 篇四
活动目标
1. 学习听信号向指定方向走，提高动作的灵活性。
2. 能与同伴一起持物走，提高动作的协调性。
3. 喜欢参加体育活动，感受与伙伴游戏的快乐。
4. 能遵守游戏规则，与同伴合作游戏。
活动准备
绳梯2套、投掷飞盘10个、百变条20根；小旗1面、音乐、塑料筐若干。
活动过程
热身部分
教师带领幼儿来到活动场，站成两列横队，边念儿歌《都是听话的好朋友》边做热身操，活动全身，主要活动下肢及脚踝部分。
都是听话的好朋友
走走走，走走走，跟着老师向前走。不掉队，不乱走，都是听话的好朋友（边原地踏步走边做双手举过头顶拍手、胸前拍手、左拍手、右拍手、弯腰拍手的动作）。
探索体验
1.创设游戏情境，鼓励幼儿探索正确走路的方法。
（1） 教师帮助幼儿提成一路纵队，并把一面小旗交给排头的幼儿。
（2） 教师带领幼儿一路纵队边念儿歌边在场地上行进走，提醒幼儿速度要适中，自由探索走的步伐、手的摆动等。
2.动作指导：听信号向指定方向走。
幼儿练习听信号向指定方向走。
幼儿排成一队，根据教师发出的指令向指定方向走。
幼儿指导要点：行走时，上体正直，肩和手臂放松，两臂自然前后摆动。
提示：教师观察幼儿走的姿势，鼓励其保持正确的姿势行走。 集体游戏
小班游戏跟着走教案 篇五
教材分析：
这是一个反应有关生命教育、生命感动主题的绘本故事，一群小鸡跟着鸡妈妈，“叽叽叽···”这有小米，那儿有一条小蚯蚓。小鸡们学着妈妈的样子啄，母鸡走到哪儿，小鸡跟到哪儿。还有许多小动物也一样，从一出生就跟着妈妈，这种行为称为“印随学习”，“印随学习”是动物的一种遗传特性。让幼儿感受动物间的亲子关系，同时培养幼儿感恩母爱的情感和对美的感动等。
活动目标：
1、观察画面，理解故事内容。
2、用视觉感知小动物的印随学习。
3、充分体验动物间温暖感人的亲子之情，培养孩子感恩母爱。
活动准备：
ppt、幼儿用书，母鸡的叫声
活动过程：
一、声音导入，猜测。
1、听母鸡的叫声，提问“小朋友听是谁的叫声？”（母鸡）
2、出示母鸡的图片“哦，原来是鸡妈妈的叫声”
3、“谁会跟在鸡妈妈的后面走呢？”（小鸡或别的小动物）
4、“是小鸡跟在鸡妈妈的后面走呢！”
5、“那请你想一想还有哪些小动物小的时候会跟在妈妈的后面呢？”（幼儿自由回答）
二、幼儿自由翻阅图书。
“哦，小朋友说了这么多的小动物真棒，唐老师今天带来了一本好看的书，书的名字叫《跟着妈妈哒哒走》，让我们来，找一找书里都有谁？它在和妈妈学习什么本领呢？”
（告诉幼儿翻书要求）待幼儿都看完后让幼儿合上书。
回答刚才的问题：“你都找到了谁呢？”（幼儿自由回答）“那它跟妈妈学到了什么呢？”（幼儿讲到什么就出示相应的图片）
A、（小鸡）“看到了鸡妈妈和小鸡。”
“什么颜色的小鸡啊?”
“小黄鸡跟着妈妈去干什么啊？”
“它们走路的时候会发出什么声音呢？”
“让我们来说一说，学一学小鸡们，好不好？”（鸡鸡鸡，小黄鸡，跟着妈妈哒哒走）
B、（小猫）“看到了小猫和猫妈妈”。
“小猫咪怎么叫啊？”（学一学，说一说：喵喵喵，小猫咪）。
“小猫咪跟着妈妈在干什么啊？”（伸懒腰，学一学）
“他们要准备去抓老鼠啦，我们也一起去抓老鼠好不好？”（边表演边说：喵喵喵，小猫咪，跟着妈妈伸懒腰。）
C、（小猪）“看到了猪妈妈和小猪”。
“小猪怎么叫？（学一学：咕噜噜）”
“他们跟妈妈在干什么啊？”（学打滚）
“为什么小猪要学打滚呢？”（小猪打滚，把泥巴涂在身上，小虫子就咬不到小猪了，就可以舒舒服服的睡觉了。）
“我们也来学一学小小猪，打个滚，好不好？（边表演边说：咕噜噜，小小猪，跟着妈妈打个滚。）”
D、（小鸭）“看到了鸭妈妈和小鸭”“它们在干什么啊?”(捉小鱼)“
小鱼在水里，它们要把头扎进水里，所以小鸭子在跟着妈妈扎进水。”
“小鸭怎么叫啊？”（嘎嘎嘎）（学一学）
“我们一起来学一学，小鸭子扎进水好不好？”（边表演边说：嘎嘎嘎，小鸭子，跟着妈妈扎进水。）
三、重新带领幼儿看一遍书。
“这本《跟着妈妈哒哒走》的书好不好看啊？我们再来看一次好不好？”
四、创编
除了这些小动物现实生活中还有许多的小动物跟着妈妈学本领，唐老师这里也有一些小动物，让我们来看一看，他们是怎么叫的，他们会跟着妈妈学什么本领？
(幼儿自由说一说，教师指导。)
五、延伸
1、“那它们跟着妈妈学本领，心里是不是很开心呢？”（幼儿自由回答）2“你们和妈妈在一起开不开心啊？幸不幸福啊？”
3.“你爱你的`妈妈吗？”
4.“今天，我们回家用最好听的声音对妈妈说：“妈妈我爱你”好不好？”
课后反思：
在绘本活动《跟着妈妈哒哒走》的设计中，我准备了ppt，更加直观、形象的展示了绘本内容。在活动进行中更主要的是声情并茂，既形象又生动，使孩子们在充满好奇、兴奋的情境中听故事、理解故事。
《跟着妈妈哒哒走》这本书内容主要是各种小动物跟着妈妈学本领，小动物们发出的声音用象声字表示出来，孩子们可以自由想象内容，没有局限性。书的内容贴切，相对于4岁的孩子，正是和妈妈最亲近的年龄，他们已经感受到妈妈的爱，并且他们也都在用各种方式来表达对妈妈的爱，如：亲吻、拥抱、抚摸、撒娇……孩子们很容易接受书的内容。在活动中我适时的引导下，孩子们也说出了妈妈教给自己的本领，从中体会妈妈的爱。达到了此次活动的教育目标。
小班游戏跟着走教案 篇六
活动目标
知道不能随便离开集体和老师。
遵守幼儿园的活动规则。
活动准备
课件准备：《跟着老师走》故事视频。
活动过程
播放故事视频《跟着老师走》，引导幼儿了解外出时要跟着老师走。
——小伙伴们出发之前，美美老师对他们说了什么？
——小猴闹闹为什么需要警察叔叔的帮助？
——闹闹为什么说：“再也不乱跑了”？
组织幼儿讨论，引导幼儿联系实际回答。
1.引导幼儿讨论外出时离开老师会遇到的危险。
——小朋友外出时能不能离开老师？
——如果离开老师容易遇到什么危险？（走失、被车辆撞伤、被坏人拐走等）
2.引导幼儿了解在幼儿园里也不能随便离开老师。
——在幼儿园里，小朋友能不能随便离开老师？
——如果离开老师容易发生什么危险？（跌倒、有困难时不能及时得到帮助）
小结：在幼儿园里，小朋友们不能走到老师看不见的地方，要遵守活动规则。外出时，小朋友们不能到处乱跑，要跟着老师走。
带领幼儿进行户外演练活动“我要跟着老师走”。
1.教师说明演练内容。
1）幼儿四散在操场上，教师喊口令“来来来，大家来排队，快快快，看谁排的对”。
2）幼儿快速排在老师后面，一个接着一个排成一路纵队。
3）教师带领幼儿在操场上走1-2圈。
2.师幼进行演练活动。
活动延伸
注意观察幼儿在日常活动中遵守规则的情况，及时发现错误行为，引导其纠正；多鼓励、赞扬幼儿的正确行为。
