染雾小班123木头人教案 篇一
在小班教学中如何使用123木头人教孩子认识数字和计数
在小班教学中，如何引导孩子认识数字和计数一直是老师们关注的焦点。123木头人是一种教具，可以帮助孩子们更加直观地感受数字的概念，通过实际操作来掌握计数方法。下面就介绍一些在小班教学中使用123木头人的教学方法。
首先，老师可以利用123木头人进行数字认知的游戏。将不同数量的木头人摆放在桌子上，然后让孩子们根据数量进行排列。比如，老师可以让孩子们找出三个木头人，然后将它们按照从小到大或者从大到小的顺序排列。通过这种游戏，孩子们可以直观地感受到数字的大小和顺序，培养他们的数字认知能力。
其次，老师还可以利用123木头人进行计数的教学。在教学过程中，老师可以让孩子们用手指指着每一个木头人，同时大声地说出数字。比如，老师可以让孩子们数一数桌子上有多少个木头人，然后每数一个就将其放入盒子中，直到全部数完为止。通过这种方式，孩子们可以通过实际操作来掌握计数方法，提高他们的数学能力。
最后，老师还可以利用123木头人进行简单的数学游戏。比如，老师可以将不同数量的木头人分别放在两个盒子中，然后让孩子们比较两个盒子中的木头人数量，找出哪一个更多或者更少。通过这种游戏，孩子们可以培养比较大小的能力，提高他们的数学思维能力。
总的来说，在小班教学中使用123木头人可以帮助孩子们更加直观地感受数字的概念，通过实际操作来掌握计数方法。老师们可以根据孩子们的不同特点和学习需求，灵活运用123木头人进行教学，提高孩子们的数学能力和思维能力。
小班123木头人教案 篇二
如何利用123木头人教孩子认识颜色和形状
在小班教学中，除了帮助孩子们认识数字和计数，如何引导孩子认识颜色和形状也是老师们关注的焦点。123木头人是一种多功能的教具，不仅可以帮助孩子们认识数字，还可以帮助他们认识颜色和形状。下面就介绍一些在小班教学中使用123木头人的教学方法。
首先，老师可以利用123木头人进行颜色认知的游戏。将不同颜色的木头人摆放在桌子上，然后让孩子们根据颜色进行分类。比如，老师可以让孩子们将红色的木头人放在一起，将蓝色的木头人放在一起。通过这种游戏，孩子们可以直观地感受颜色的差异，提高他们的颜色认知能力。
其次，老师还可以利用123木头人进行形状认知的教学。在教学过程中，老师可以让孩子们观察不同形状的木头人，然后让他们说出每一个木头人的形状。比如，老师可以让孩子们说出哪些木头人是圆形的，哪些是方形的。通过这种方式，孩子们可以直观地感受形状的差异，提高他们的形状认知能力。
最后，老师还可以利用123木头人进行颜色和形状的综合教学。比如，老师可以将不同颜色和形状的木头人混合在一起，然后让孩子们找出具有特定颜色和形状的木头人。通过这种综合教学，孩子们可以综合运用颜色和形状的知识，提高他们的综合认知能力。
总的来说，在小班教学中使用123木头人可以帮助孩子们认识颜色和形状，通过实际操作来感受颜色和形状的差异。老师们可以根据孩子们的不同特点和学习需求，灵活运用123木头人进行教学，提高孩子们的综合认知能力。
小班123木头人教案 篇三
小班123木头人教案
设计意图
《一、二、三，木头人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别适合小班的幼儿来开展音乐游戏活动。因为是小班的幼儿所以我设计的游戏规则就是幼儿在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型，并在敲击乐器时候保持不动。这样的设计对幼儿来说没有什么负担，利于调动幼儿的积极性。
活动目标
1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。
3、体验“木头人”的`风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。
活动准备
电脑课件，木鱼乐器一只。
活动过程：
1. 复习韵律活动“红绿灯”
教师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。”
2. 学唱歌曲。
(1) 教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。
教师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。你们看木头人来了，他们在做什么呢？你们来听一听。”
“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢？”
(2) 幼儿学唱
(3) 随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律
“刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样？” （教师不断加快演唱速度）
幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
3. 学习音乐游戏
(1) 在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。
“现在你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。”
（2）观看课件，讲解游戏规则
“木头人先干什么？敲木鱼的时候木头人动没动？”
（3）幼儿随教师清唱,用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。
（4）幼儿跟着琴声，再次练习。
（5）幼儿四散随乐玩游戏，并在教师鼓励下，寻找空间进行活动。
“木头人准备出发了，注意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。”
（6）幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完整游戏。
“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢？你们来边听边做。”
活动反思
首先是学习动作，小班音乐游戏的动作编排比较简单，单一，就是按节奏走路和摆造型，所说设计了玩123变的游戏，通过进行的游戏，帮助幼儿可以更好的进行动作造型的创编。然后是介绍游戏规则，制定的游戏规则相对比较简单，先让幼儿观看多媒体里面的木头人的表演，激发幼儿主动参与游戏的兴趣，然后教师利用清唱歌曲的方法帮助幼儿了解到游戏的歌唱部分是根据节奏走，在敲乐器的时候是要摆个造型不能动了。是让幼儿在敲乐器的时候定住摆一个造型不动。掌握好游戏规则后让幼儿在座位上进行慢的旋律部分的动作练习，并用提示性的言语帮助幼儿记忆规则。对游戏规则的了解后提出新的要求让幼儿可以四散进行游戏。最后继续增加难度，完整听着音乐进行游戏。这样层层递进的活动一步一步带领幼儿挑战自己。最后在我们的歌唱声中，玩着木头人的游戏结束活动。整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中，和音乐一起唱，一起跳，一起玩，体验游戏的乐趣。
