《月儿弯弯》教案 篇一
在幼儿园的教学中,音乐是一种非常重要的教学手段,它可以帮助孩子们更好地理解世界,培养他们的情感和审美能力。而《月儿弯弯》这首经典的儿歌,无疑是幼儿园音乐教学中的一颗明珠。在这篇教案中,我们将结合儿歌《月儿弯弯》的内容特点和幼儿的认知水平,设计一堂生动有趣的音乐课。
一、教学目标
1. 让幼儿们了解并熟悉儿歌《月儿弯弯》的歌词和旋律。
2. 培养幼儿们的音乐鉴赏能力和表达能力。
3. 激发幼儿们对音乐的兴趣,培养他们的情感和审美能力。
二、教学准备
1. 教学素材:《月儿弯弯》的歌曲录音、歌词卡片。
2. 教学工具:音响设备、教学投影仪。
3. 教学环境:保持教室安静整洁,营造良好的学习氛围。
三、教学过程
1. 初识《月儿弯弯》
教师播放《月儿弯弯》的歌曲,让幼儿们听歌并观看歌词卡片,帮助他们初步了解歌曲的内容和旋律。
2. 学唱儿歌
教师带领幼儿们一起学唱《月儿弯弯》,注意引导幼儿们掌握歌曲的节奏感和情感表达,让他们感受到音乐的魅力。
3. 情感表达
通过唱歌、跳舞等形式,让幼儿们表达对《月儿弯弯》的感受,培养他们的情感表达能力和团体合作精神。
4. 创意活动
让幼儿们用画笔和颜料,在画纸上画出自己心目中的月亮,展示他们对歌曲的理解和想象力。
5. 温故知新
在教学结束前,再次播放《月儿弯弯》的歌曲,让幼儿们回顾学习过程,巩固对歌曲的理解和记忆。
通过这样一堂生动有趣的音乐课,幼儿们不仅能够学会唱一首经典的儿歌,还能够培养自己的音乐鉴赏能力和情感表达能力,为他们今后的艺术学习打下坚实的基础。
《月儿弯弯》教案 篇二
《月儿弯弯》这首儿歌是幼儿园音乐教学中常用的教材之一,它旋律优美、歌词简单易记,深受孩子们的喜爱。在这篇教案中,我们将结合儿歌《月儿弯弯》的内容特点和幼儿的认知水平,设计一堂富有趣味和启发性的音乐教学活动。
一、活动目标
1. 让幼儿们了解并熟悉《月儿弯弯》这首儿歌的歌词和旋律。
2. 培养幼儿们的音乐鉴赏能力和表达能力。
3. 激发幼儿们对音乐的兴趣,培养他们的情感和审美能力。
二、活动准备
1. 教学素材:《月儿弯弯》的歌曲录音、歌词卡片、月亮手工制作材料。
2. 教学工具:音响设备、教学投影仪、画笔、颜料。
3. 活动环境:保持教室宽敞明亮,营造轻松愉快的学习氛围。
三、活动过程
1. 欣赏儿歌
教师播放《月儿弯弯》的歌曲,让幼儿们听歌并观看歌词卡片,引导他们感受歌曲的美妙和神秘。
2. 制作月亮
让幼儿们用手工材料制作一个属于自己的月亮,可以用剪纸、画画等形式,激发他们的创造力和想象力。
3. 学唱儿歌
教师带领幼儿们一起学唱《月儿弯弯》,关注孩子们的发音、节奏感和情感表达,让他们在音乐中感受快乐和幸福。
4. 表演展示
让幼儿们自由发挥,表演出自己对《月儿弯弯》的理解和想象,培养他们的表达能力和舞台表现力。
5. 欣赏成果
在活动结束前,让幼儿们展示自己的月亮作品和表演成果,共同分享音乐的快乐和美好。
通过这样一堂富有趣味和启发性的音乐教学活动,幼儿们不仅能够学会唱一首经典的儿歌,还能够培养自己的创造力和表达能力,为他们的全面发展打下坚实的基础。愿《月儿弯弯》这首美妙的儿歌,陪伴着幼儿们快乐成长,让他们在音乐的海洋中感受无限的快乐和幸福。
《月儿弯弯》教案 篇三
教学内容
1.复习《小小的船》。
2.欣赏《月亮月光光》。
3.唱唱做做。
教学目标
1.能背唱《小小的船》。
2.能有想像地去欣赏《月亮月光光》。
3.能积极参与音乐活动。
教学过程
(一)复习背唱《小小的船》
1.看歌谱齐唱歌曲。
2.邀请一位主动、大方的同学,将歌曲背唱一遍。
3.集体随老师的琴声背唱歌曲。
(二)听赏《月亮月光光》
1.导入新课:
① 教师展示歌曲内容(田野、房屋、月亮、木床、糖果)的图片。
② 完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》
③ 要求同学们闭上眼睛,一边安静地听,一边想像从歌曲中听到的景像。
2.教师将歌词的大意讲解一下,尤其是其中的闽南方言:
起厝田中央──在田中间盖房子。
亲像水花园──好像美丽的花园。
3.老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题:
① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置?
② 歌曲的情绪是什么?
4.听完第二遍音乐,学生可以上讲台将老师的图片作一摆放,以符合歌词描绘的情景,或将基本的摆放方位解说给同学们听。
5.请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪,是优美还是欢快?
(三)唱唱做做
1.教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求,并将写有 d r m f s唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。
2.老师指着小红灯笼上的“d r m f s”教唱,注意熟记各个唱名及其音高。
3.当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后,教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组,请同学用手势表现出来,并有节奏、有音高地唱一唱。就请大家集体或者个别用手势表示,并有节奏有音高地唱:“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。
4.请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线,如:sol mi mi mi do,mi do do do mi等,其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来,并辅以手势。
5.老师按书上所列四种组合,分别用钢琴弹奏出来,同学们尽快用手势作出反映。
6.教师小结:通过这一练习,我们了解了唱名,并知道按一定的音高可排列出优美的旋律线。
教学评价
1.学生能否熟悉、准确地唱唱名。
2.学生能否主动、积极地参加音乐活动。
3.学生能否背唱《小小的船》。
《月儿弯弯》教案 篇四
音乐与舞蹈、美术、戏剧、影视等姐妹艺术具有十分密切的关系,并有着许多相似的特征,如对情绪,情感的表现即是各类艺术共同的特点,因此把音乐与各类艺术有机结合,构成以音乐为本、以音乐为主体的音乐教学课型,不仅突出了音乐文化这条主线,有利于学生音乐文化素质的提高,而且拓宽了知识视野,并以艺术化的方式促进相关学科的学习。
下面的教学案例就是音乐与舞蹈、文学、美术等人文学科相融和的综合课例(人教版小学音乐课本第三册第三单元《月儿弯弯》)。
课始,我在舒缓的背景音乐衬托下,以“小魔术”――剪出一个弯弯的月牙形状,让小朋友猜,来导人新课,并用投影仪展现“月夜”的美景,让小朋友戴上月亮、星星头饰,手拿纱巾、彩带等小道具营造夜晚星空的氛围。在优美的伴奏音乐声中,老师宣布“月儿弯弯”小小音乐会开始,在孩子们的歌声中“音乐会”拉开了序幕。在接下来的歌表演中,孩子们把前几节课上学会的歌曲边唱边做即兴表演。你看,他们时而用肢体语言演绎坐在月亮上摇曳荡漾的姿势;时而又变成可爱的小星星互相打电话问候;时而又成了淘气的萤火虫提着灯笼在月色中飞翔……
为了使小小音乐会的内容更加丰富多彩,我提议让小朋友们以小组为单位围绕“月亮”这个主题,结合课前搜集的有关月亮的诗歌、童谣、歌曲、故事、图片等互相交流,排演,到时以节目的形式分组展示表演。这下,课堂里顿时活跃起来,学生们唧唧喳喳讨论开了。在组长的带领下,组员们人人踊跃f与,有的唱,有的朗诵,有的敲打击乐,有的组还邀请我参与他们的排演,给他们伴奏或是指导。
最精彩的是接下来的各组展演,可谓,“八仙过海,各显神通。”
小兔队:配乐诗朗诵《静夜思》。
“床前明月光……”
小组中一位小朋友扮演诗人模样表演吟诵,抬头,低头等动作,其余同学朗诵诗,并邀请老师现场钢琴伴奏。
师生点评:他们用诗表达了诗人在夜晚看着月亮,思念家乡的情感,他们的朗诵很有感情,诗人的动作虽然表演得不够自然和优美,但从整体效果来看还不错。
小羊队:歌伴舞《小小的船》。
这组小朋友分成三部分。一部分唱歌,一部分表演舞蹈,一部分用打击乐伴奏。
师生点评:这组同学的歌声动听,舞姿优美,打击乐伴奏节奏较稳,选择的小铃,三角铁,铃鼓也适合《小小的船》这首歌曲宁静幽雅的意境。
小鹿队:故事和歌曲相结合。
一位小朋友先绘声绘声地给大家讲了杨利伟叔叔飞上太空的故事,并出示了飞船,太空,月球的图片。接着由其余小朋友唱起了仙、白船》这首歌,边唱还边搭成不同的造型,如:月宫、桂树、闪闪的星星等。
师生点评:这组小朋友不仅故事和歌曲都紧扣着“月亮”,还把故事和歌曲相结合,创意很好,如果故事和演唱歌曲之间能有很好的过渡,效果会更出色。
小鸭队:钢琴独奏现场作画。
一位小朋友用钢琴弹奏一曲《仙、星星》,另外几位小朋友在黑板上当场联合组画,有的画星星,有的画月亮,有的画楼房……组合成一幅夜晚的美景图。
师生点评:这个节目十分有创意,把音乐和美术有机结合起来表现“月夜”,通过色彩、旋律很好地表达了小朋友内心的感受。
看着孩子们精彩的表演,各抒己见的点评,我也被深深感染。最后我总结:今天的“月儿弯弯”小小音乐会开得很成功,不仅展示了大家朗诵、讲故事、歌舞、绘画方面的才能,还让我们深深体会到借“月亮”可以抒发许多不同的情感:欢快、忧愁、平静……最后,在《阿细跳月》的旋律中,音乐会在师生们的热烈欢舞中圆满结束!
通过这节课的教学,我深刻地体会到:音乐同其他学科的融合是音乐教学的一种良好形式,它不仅丰富了音乐教学资源,对于软化学科边缘,增强对交叉学科的理解以及拓宽人文视野都具有十分重要的意义。在这节课中,我不是简单的“教教材”而是创造性地使用教材、巧妙设计,把音乐课堂拓展延伸到课外。通过让小朋友课前收集资料、图片,课上让小朋友人人参与,在相互合作、交流排演中给每个孩子提供锻炼的机会和展示的舞台。这堂课以“小小音乐会”为载体,让学生创造性地设计用诗歌朗诵、歌舞、表演、绘画、器乐演奏等形式来围绕一个主题“月亮”多层次、全方位的表现,也使学生学会了将不同的艺术门类在音乐学习中的协调和融合。可以说,学生通过这样的体验和表达,他们感受到的是一种享受和美的愉悦。
音乐与其他学科的融合密切了课程内容与生活和时代的关系,淡化了学科的界限,强调学科间的联系和综合,这不但有利于学生创新精神的培养,有利于学生音乐文化素养的提高,而且是音乐本质特征的表现。
愿新课程这道风景线因我们的创造而更精彩!
《月儿弯弯》教案 篇五
一.教学内容
1.学唱歌曲《月儿弯弯》。
2.复习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》。
二.教学目标
1.学生能.根据音乐做出合适的情绪反映,在轻松愉快的音乐情景中感受星空的美丽、奇妙。
2.学生能.积极参与音乐活动,在活动中自然大方;能较准确地用肢体语言或其他方式表达自己对音乐变化的感受。
3.能.自觉地用自然的声音整齐的演唱,不喊叫。
4.能积极与同伴合作,并从中得到快乐。
三.教材分析
《月儿弯弯》是一首采用五声羽调试写成的具有民歌风格的儿童歌曲。旋律与歌词结合自然,给人以如歌如诉的感觉,表现了少年儿童对祖国统一的深切期盼。
四.重点、难点:
能用自然的声音、吐字清楚的,整齐的演唱歌曲《月儿弯弯》,并能将少年儿童对祖国统一的深切期盼在歌声中表现出来。
五.教学准备:
钢琴、收录机、磁带
六.教学过程:
1.音乐律动。(律动音乐《闪亮闪亮的小星》) 整队,带领学生进教室,随音乐节奏变换动作,感受其欢快活泼的旋律。
2.复习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》。
3.歌曲新授: ①这个小朋友坐在弯弯的月亮上想些什么呢?(出示幻灯片) ②老师有感情地配乐朗诵歌词。. ③听录音范唱《月儿弯弯》歌曲。 ④带领学生有感情地朗读歌词。 ⑤让学生伴着《月儿弯弯》录音跟老师做划船律动。 ⑥用听唱法学唱歌曲。.
4.课堂小结。 (学生在歌曲《月儿弯弯》的音乐声中离开教室。)
《月儿弯弯》教案 篇六
教学内容
学唱歌曲《我和星星打电话》。
教学目标
1.能较准确地掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式。
2.能主动参与齐唱或领唱。
教学过程
1.教师将录制好的领唱、齐唱《我和星星打电话》完整地放一遍。并介绍领、齐唱这一种新的歌唱形式,它在我们的民歌演唱中常称“一领众和”。
2.朗诵歌词。请一位同学朗诵领唱部分,其余同学一起朗诵齐唱部分。注意齐唱部分的朗诵一定要整齐。
3.教师教唱歌曲几遍。
① 注意突出音准、节奏的准确。
② 注意对话语气要尽量表现出来。
4.教师引导同学们就歌曲所描写的内容进行简短的讨论:
① 我们的.生活中有科幻小说、科幻电影等等。我们今天学唱的歌词是否也充满了科学幻想,为什么?
②我们应不应该有幻想,为什么﹖
5.老师领唱、同学们齐唱,要求齐唱部分准确、整齐。
6.请一位同学或几位同学领唱,其余同学齐唱。
教学评价
1.学生能否尽快掌握领唱、齐唱这一歌唱形式。
2.学生是否在讨论中主动、大胆发言。