染雾小班蒙氏公开课教案 篇一
在小班蒙氏教育中，公开课是家长们了解孩子学习情况的重要途径。一堂好的公开课不仅能展示孩子们的学习成果，也可以让家长们更深入地了解蒙氏教育的特点和方法。下面我将分享一堂小班蒙氏公开课的教案，希望能够为其他老师提供一些参考和启发。
主题：感官教育
时间：上午10:00-11:00
地点：蒙氏教室
学生：小班学生（3-4岁）
教学目标：
1. 让学生通过触摸、嗅觉、听觉等感官来认识世界；
2. 培养学生的观察力和细致性；
3. 提高学生的专注力和想象力。
教学内容：
1. 触摸：准备一些不同材质的物品，让学生闭上眼睛用手触摸，猜测是什么材质；
2. 嗅觉：准备一些有特殊气味的物品，让学生用鼻子闻，猜测是什么味道；
3. 听觉：播放一些自然声音或乐器声音，让学生闭上眼睛听，猜测是什么声音。
教学步骤：
1. 介绍感官教育的重要性，并简单解释触摸、嗅觉、听觉的作用；
2. 逐个展示感官教育的内容，让学生参与其中；
3. 引导学生用触摸、嗅觉、听觉去认识世界，鼓励他们说出自己的感受和想法；
4. 结合感官教育的内容，进行一些小游戏或活动，激发学生的兴趣和注意力。
评价与反思：
本节公开课旨在通过感官教育，让学生通过不同感官来认识世界，培养他们的观察力和细致性。在教学过程中，学生表现出了浓厚的兴趣和积极性，但也有部分学生对某些感官刺激反应较弱，需要在后续教学中加以关注和引导。希望通过这样的公开课，能够让家长更加了解蒙氏教育的独特之处，为孩子的未来学习做出更好的选择。
小班蒙氏公开课教案 篇二
在小班蒙氏教育中，公开课是家长们了解孩子学习情况的重要途径。一堂好的公开课不仅能展示孩子们的学习成果，也可以让家长们更深入地了解蒙氏教育的特点和方法。下面我将分享一堂小班蒙氏公开课的教案，希望能够为其他老师提供一些参考和启发。
主题：语言启蒙
时间：下午2:00-3:00
地点：蒙氏教室
学生：小班学生（3-4岁）
教学目标：
1. 让学生通过听、说、读、写等方式感受语言的美妙；
2. 启发学生的语言表达能力和表达兴趣；
3. 引导学生通过语言交流来认识自己和他人。
教学内容：
1. 听：播放一些儿童歌曲或故事，让学生倾听，感受语言的韵律和美感；
2. 说：引导学生用简单的语言描述自己的情感或经历，培养他们的口头表达能力；
3. 读：展示一些图书，让学生认识一些简单的文字和图像；
4. 写：在纸上让学生尝试写下自己的名字或简单的字母，培养他们的文字表达能力。
教学步骤：
1. 介绍语言启蒙的重要性，并简单解释听、说、读、写的作用；
2. 逐个展示语言启蒙的内容，让学生参与其中；
3. 引导学生用语言交流来认识自己和他人，鼓励他们分享自己的想法和感受；
4. 结合语言启蒙的内容，进行一些小游戏或活动，激发学生的语言兴趣和表达能力。
评价与反思：
本节公开课旨在通过语言启蒙，让学生通过听、说、读、写等方式感受语言的美妙，启发他们的语言表达能力和表达兴趣。在教学过程中，学生表现出了良好的参与和表现，但也有部分学生在口头表达和文字表达方面存在一定困难，需要在后续教学中加以关注和指导。希望通过这样的公开课，能够让家长更加了解蒙氏教育对语言启蒙的重视，为孩子的语言发展奠定坚实基础。
小班蒙氏公开课教案 篇三
小班蒙氏公开课教案
幼儿所接触运算又是单调、枯燥的。所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能力，我特意设计了此次活动，将枯燥的数学运算融入到各种有趣的游戏中，培养幼儿对数学的兴趣，从而体验到数学的魅力。下面是小编整理的小班蒙氏公开课教案，欢迎来参考！
《蒙氏数学》加法减法复习
本次活动的重点是运用多种形式来让幼儿练习10以内加减法的运算，因此在活动中要注意使用“添上”、“合起来”、“一共”、“拿走”、“去掉”、“还剩”等关键词，让幼儿正确列出加减法算式，体验成功感，从而激发幼儿对计算的兴趣。——《蒙氏数学·第5册》
设计意图
幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的，而数学的运算又是单调、枯燥的`。所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能力，我特意设计了此次活动，将枯燥的数学运算融入到各种有趣的游戏中，培养幼儿对数学的兴趣，从而体验到数学的魅力。
一、活动目标
1.复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。
2.在游戏中学习，体验数学的魅力和有趣。
3.初步建立合作与竞争的意识。
二、活动重点
在游戏中复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。
三、活动准备
1.教具：碉堡两个（上面贴有10以内加减法算式题若干），小红旗两面，课件。
2.学具：算式卡若干，各种颜色花算式卡片若干，小鱼若干（有算式题），小猫头饰若干，纸盒，乒乓球10个，小玩具若干（上面贴有算式题），自制钱币（背后有数字），笔若干，《操作册》第5册第41-42页。
3.亲子作业卡。人手一份。
四、活动过程
1.预备活动
师幼互相问候。
走线，线上游戏：碰球游戏。教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。（教师说的球的数字和幼儿说的球的数字合起来必须是10）如，教师说：“我拿1个球碰你几个球？”幼儿答：“你拿1个球碰我9个球。”依次将10以内的分解组成全部回答完。
2.集体活动
（1）课件练习：请幼儿用小手计算器计算课件中的“算一算”指名回答并请幼儿到白板上点击答案是否一致。
（2）游戏“摸箱”。纸盒里装有10个乒乓球，请幼儿伸手抓乒乓球，数一数抓起来了几个乒乓球，纸盒里还剩几个乒乓球。请幼儿在桌子上将减法算式题找出来，并说出答案。
（3）游戏“小猫捉鱼”。请每个幼儿戴上小猫头饰和手拿一个塑料篮子当鱼篓，然后算出地上“小鱼”背后10以内的加减法算式题，答案算对了才能将“小鱼”放进“鱼篓”里。在相同时间内谁算得又对又多，谁就获胜。
（4）游戏“炸碉堡”。幼儿分成两队，教师发出口令后，两队排头幼儿跑向“碉堡”处，算出“碉堡”上的一道算式题，答案算得正确的才能将算式题取下来，再换每队第二名幼儿去“炸碉堡”。依次进行，哪队幼儿先将“碉堡”上的算式题全部算对算完，插上小红旗，哪队就获得胜利。
3.分组活动
第一组：完成《操作册》P41的操作。
第二组：玩“采花”游戏。幼儿各自到听课老师处采花（听课老师手上拿着各种颜色花算式卡片举起了，让有过来才。幼儿算对了就把花送个幼儿。
第三组：玩“小超市”游戏。幼儿2-4人为一组，一人扮演售货员，其他组员将小玩具上的算式题答案算出来，如果手上“钱币”的数字与小玩具上算式题的答案一样，就可以从“售货员”手上将小玩具“买”走。
4.师作一个小结。
5.交流小结，收拾学具
收拾物品，并肯定在游戏和分组活动中表现较好的幼儿。
五、活动延伸
1.园内延伸
（1）完成《操作册》第5册第42页的活动。
（2）在数学区投放扑克牌，让幼儿玩“凑10点”的游戏。
数学.家庭延伸
（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。
（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个球？”
（3） 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔子呢？”
数学.家庭延伸
（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。
（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个球？”
（3） 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔子呢？”
数学.家庭延伸
（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。
（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个球？”
（3） 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔子呢？”
