小学五年级语文《蛇与庄稼》教案 篇一
【教学目标】
1.了解寓言故事的特点,学会欣赏其中的寓意和道理。
2.理解并掌握故事中所传达的道德观念,培养学生正确的价值观念。
3.通过阅读故事,培养学生的想象力和逻辑思维能力。
【教学重点】
1.理解《蛇与庄稼》这个寓言故事的内容和寓意。
2.学会分析故事中所传达的道德观念。
3.培养学生的文学鉴赏能力。
【教学难点】
1.引导学生深入思考故事中的寓意和道理。
2.激发学生对文学作品的兴趣,培养他们的阅读能力。
【教学过程】
1.导入:通过图片或视频引入《蛇与庄稼》这个故事,激发学生的兴趣。
2.讲解故事内容:简要讲解《蛇与庄稼》这个故事的情节,引导学生理解故事的寓意。
3.分组讨论:让学生分组讨论故事中的道德观念,分享自己的见解。
4.展示成果:让每组学生分享他们的讨论成果,互相学习、交流。
5.思考讨论:引导学生思考故事中的道理,提出问题让学生展开讨论。
6.总结提升:总结故事中的寓意和道理,引导学生体会并应用到自己的生活中。
【课后作业】
1.写一篇读后感,分享自己对《蛇与庄稼》这个故事的理解和感悟。
2.画一幅描绘故事情节的图片,并配上自己的想法和感受。
3.准备一段口头表达,分享自己对故事中道德观念的认识和看法。
小学五年级语文《蛇与庄稼》教案 篇二
【教学目标】
1.通过学习《蛇与庄稼》这个寓言故事,让学生了解寓言故事的特点和作用。
2.培养学生的文学鉴赏能力,提高他们的阅读理解能力。
3.引导学生从中汲取道德教育,树立正确的价值观念。
【教学重点】
1.理解《蛇与庄稼》这个故事的内涵和寓意。
2.学会分析故事中所传达的道德观念。
3.培养学生的逻辑思维能力,让他们从故事中得到启发。
【教学难点】
1.引导学生深入思考故事中的道理,提高他们的文学鉴赏能力。
2.激发学生对文学作品的兴趣,培养他们对阅读的热爱和欲望。
【教学过程】
1.导入:通过简短的视频或图片引入《蛇与庄稼》这个故事,激发学生的兴趣。
2.讲解故事内容:简要讲解《蛇与庄稼》这个故事的情节和寓意,引导学生理解。
3.分组讨论:让学生分组讨论故事中的道德教育,分享自己的看法和体会。
4.展示成果:每组学生分享他们的讨论成果,互相学习、交流。
5.思考讨论:引导学生思考故事中的道理,提出问题让学生展开讨论。
6.总结提升:总结故事中的寓意和道理,引导学生体会并应用到自己的生活中。
【课后作业】
1.写一篇读后感,分享自己对《蛇与庄稼》这个故事的理解和感悟。
2.画一幅描绘故事情节的图片,并配上自己的想法和感受。
3.准备一段口头表达,分享自己对故事中道德观念的认识和看法。
小学五年级语文《蛇与庄稼》教案 篇三
小学五年级语文《蛇与庄稼》教案
第一课时
教学目的:
1.学会本课11个生字。正确读写下列词语:一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺结核、呻吟、研究、规律。
2.继续练习用较快的速度阅读课文,理解课文的主要内容。
教学重点:
继续练习用较快的速度阅读课文,理解课文的主要内容。
教学过程:
一、检查预习
1.出示生字词,学生读一读。
一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺结核、呻吟、研究、规律。
2.学生互相提示易读错和易写错的字。
(1)正音:呻吟吐痰
(2)写法:肆(左半部);肺(最后一笔是竖);吟(不要多一点)
3.解词。
二、谈话导入课文
大自然充满了神奇与奥妙,探索和了解大自然,充满了无穷无尽的乐趣。作者从自然界一些事物的联系中发现了一些道理。快速读读课文,想想课文讲了哪些事物的联系,这些事物是怎样联系起来的?
1.指名按自然段读课文。
2.读后说说课课文讲了哪些事物的联系,这些事物是怎样联系起来的?(蛇与庄稼,猫与苜蓿,下雨与地面,太阳与地面上的东西,火与水,吐痰与肺结核)
边说边板书:蛇——田鼠——庄稼
猫——苜蓿
吐痰——肺结核
3、默读课文,找出文章的重点段落,画出文中不懂的地方。
(1)把找出的重点段指名读一读(文章的最后一段)。读后试着说一说你读懂了什么?还有什么不懂?
(2)质疑(简单问题随机解决,重点问题进行梳理,下节课解决)
三、听写本课的词语
附:板书设计
27蛇与庄稼
蛇——田鼠——庄稼
猫——苜蓿
吐痰——肺结核
第二课时
教学目的:
1.继续练习用较快的速度阅读课文,理解课文的主要内容。
2.朗读课文。抓住含义深刻的句子,体会事物之间的复杂联系。理解课文最后一段话的含义。
3.初步了解保护生态平衡的重要意义。
教学重点:
抓住含义深刻的句子,体会事物之间的复杂联系。理解课文最后一段话的含义。
教学难点:
体会事物之间的复杂联系。
教学过程:
一、复习导入
课文主要讲了哪些事物之间的联系?
二、认定目标
1.弄清蛇能保护庄稼的原因。
2.猫与苜蓿有什么关系?
3.事物之间有哪些联系,掌握了事物之间的这些联系之后有什么作用?
过渡:蛇是动物,庄稼是植物,它们会有什么联系呢?
三、学习第一段
1.投影出示
(1)这段中提到了哪些事物,他们有什么联系呢?
(2)连续几年庄稼都歉收,老农想出了什么办法?结果怎样?
(3)为什么田里有了蛇,庄稼就丰收了?说说蛇与庄稼的联系。
2.学生快速默读后讨论回答,学生边回答,老师边板书:
3.用自己的话说说三种事物之间的联系。
小结:蛇把田鼠吃了,从而保护了庄稼。这是老农经过一番研究后,发现田里少蛇是庄稼歉收的原因。现在田里有了蛇,庄稼就丰收了。
4.说话练习:用上“因为……所以……”这个关联词,看看图示说说蛇与庄稼的关系。
(1)先分小组讨论,然后指名说.
(2)归纳:因为蛇能捕捉糟蹋庄稼的田鼠,所以蛇保护了庄稼。因为蛇保护了庄稼,所以庄稼就获得了丰收。
5.小结:这段课文用具体的例子说明了蛇与庄稼之间的联系。
四、学习第二段
1.投影出示问题。用第一段的方法并根据下面的问题自学第二段。
(1)故事中提到了哪些事物?
(2)为什么说猫的多少竟和苜蓿的收获有密切关系?
(3)试用箭头图表示出来。
2.学习小组讨论,同时让两位同学在黑板上摆出猫与苜蓿的关系图。
3.订正。学生口述四者的联系。
4.小结:猫和苜蓿似乎没有什么联系,因为有了田鼠和土蜂,他们的关系便密切起来。
五、学习第三段
1.投影出示问题:
(1)说说什么是简单联系,文中举了哪些例子?
(2)什么是复杂联系?文中举了哪些例子来说明复杂联系的?
2.指名读课文,其他学生思考。
3.讨论。
(1)解释“显而易见”的意思。(露在外面的,容易看出来的事物之间的联系是简单联系。)
(2)学生举例说说生活中的简单联系。
(3)不是一下子看出来的联系是复杂联系,也就是多动脑筋才能想到的。文中举的例子是:一个人不讲卫生,在马路上吐了一口痰,也许会使许多人得病,甚至染上肺结核。
(4)指名读这句话,说说“也许”和“甚至”各是什么意思?
(5)吐痰是怎样让人得病的呢?用箭头图表示出吐痰与肺结核之间的关系。
4.前面讲的“蛇与庄稼“、”猫与苜蓿“是简单联系还是复杂联系?
5.谁还能举几个事物之间复杂联系的例子。用课件出示几个事物之间复杂联系的实物例子,学生说说联系。
6.学了课文你懂得了什么道理?(投影出示下列句子)
事物之间的相互联系是非常复杂的,咱们必须不怕麻烦,研究它们,掌握它们的规律。这样,才能把事儿做得更合咱们的意愿。
(1)齐读这两句话,理解“它们”、“规律”、“这样”等词语。
(2)掌握了它们的规律有什么作用?(把事儿做得更合乎咱们的意愿,说明了研究事物之间的联系,掌握它们规律的重要性。)
7.这样结尾有什么好处?
六、总结全文
通过这篇课文的学习,我们懂得了事物之间有简单联系,也有复杂联系,生活当中有许许多多这样的联系。像老农一样经过研究掌握了它们的规律,就能把事情做好,为人类造福。说明了掌握事物之间联系的规律是非常重要的。所以我们必须不怕麻烦,去研究它们,掌握它们的规律。
七、练习说话
1.投影出示简单联系和复杂联系。
简单联系:天上下雨,地面就湿;太阳出来东西就干;水可以灭火。
复杂联系:猫与苜蓿;吐痰与肺结核;蛇与庄稼。
2.用
“事物之间的联系是非常复杂的”做总起句,举两个例子。最后用“所以咱们必须不怕麻烦,研究它们,掌握它们的规律。这样才能把事儿做得更合咱们的意愿”做结尾句说一段话。
附:板书设计
27蛇与庄稼
教案点评:
这篇课文通过介绍蛇能保护庄稼,猫有利于苜蓿的`生长,吐痰会使肺结核等疾病传播开来等事物之间的互相联系,告诉我们必须不怕麻烦,研究事物之间的联系,掌握它们的规律,这样才能把事情做得好些。运用具体事例说明事物之间的联系,是本课最主要的表达特点。
教学中教师引导学生在读中思考问题,弄清课文讲了哪些事物,这些事物之间有哪些联系,在自读自悟、讨论交流后,教师用画示意图的方法,帮助学生理解蛇、田鼠、庄稼之间的复杂联系。学生读懂课文,理解上述事物间的关系后,再阅读课文,体会重点句在全文中的作用,并再次体会这句话的含义,教师可对学生的回答进行补充或说明,这句话在全文中起着总结全文的作用。最后教师启发学生联系现实生活,举出相应的例子,说明事物之间的复杂联系,说说自己对这句话的理解。然后用“事物之间的联系是非常复杂的”做总起句,举两个例子。最后用“所以咱们必须不怕麻烦,研究它们,掌握它们的规律。这样才能把事儿做得更合咱们的意愿”做结尾句说一段话。从而加深对课文所要说明的道理的理解。