染雾小学五年级落花生教案 篇一
在小学五年级的自然科学课上，老师为了让学生更好地了解植物生长的过程，设计了一堂关于落花生的教学活动。以下是这堂课的教案安排：
一、教学目标
1. 让学生了解落花生的生长过程，掌握基本的植物生长知识。
2. 培养学生的观察和实验能力，提高他们的动手能力和团队合作意识。
3. 激发学生对自然科学的兴趣，培养他们对植物的保护意识。
二、教学准备
1. 落花生种子、花盆、泥土、水壶等材料。
2. PPT或图片资料，展示落花生的生长过程。
3. 实验记录表和观察记录表，用于学生记录实验过程和观察结果。
三、教学过程
1. 导入：通过展示图片或PPT，引入落花生的话题，让学生猜测落花生的生长过程。
2. 实验操作：将落花生种子种植在花盆中，细心浇水、观察、记录生长情况。
3. 分组讨论：让学生分组讨论实验过程中的发现，交流观察结果。
4. 总结归纳：引导学生总结落花生的生长过程，培养他们的思维能力。
5. 拓展延伸：可以邀请植物学家或农民来学校进行讲座，深入了解植物生长知识。
四、教学评价
1. 通过学生的观察记录表和实验报告，评价学生对植物生长过程的理解和表达能力。
2. 观察学生在实验过程中的合作情况和动手能力，评价其团队合作和实践能力。
通过这样一堂生动有趣的落花生教学活动，不仅可以提高学生的自然科学知识水平，还可以培养他们的动手能力和团队合作意识，让他们在实践中感受到科学的乐趣。
小学五年级落花生教案 篇二
在小学五年级的自然科学课上，老师为了培养学生的实践能力和创新思维，设计了一堂关于落花生的创意教学活动。以下是这堂课的教案安排：
一、教学目标
1. 让学生通过实践体验，深入了解落花生的生长过程，掌握植物生长的基本知识。
2. 培养学生的观察和实验能力，激发他们对科学实验的兴趣。
3. 提高学生的动手能力和创新思维，培养他们解决问题的能力。
二、教学准备
1. 落花生种子、花盆、泥土、水壶等材料。
2. 实验用具和实验记录表，用于学生记录实验过程和结果。
3. 创意展示材料，如手工制作的落花生生长模型等。
三、教学过程
1. 导入：通过展示创意的落花生生长模型，引入落花生的话题，激发学生的好奇心。
2. 实验操作：学生自行组织实验，种植落花生种子，浇水、观察、记录生长情况。
3. 创意设计：引导学生结合实验结果，设计创意作品，如落花生生长日记、手工制作的植物模型等。
4. 展示交流：学生展示自己的创意作品，交流分享实验心得和创作过程。
5. 总结评价：通过学生的展示和交流，评价他们的实践能力和创新思维。
通过这样一堂充满创意和实践的落花生教学活动，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和创新思维，让他们在探索中感受到科学的魅力。
小学五年级落花生教案 篇三
小学五年级落花生教案
教学内容
落花生
总课时
３课时
教学目标
1、初步懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。
2、学会5个生学，正确选择本课中多音字的读音；理解19个新词语。
3、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。
教学重点难点
教学重点：找出重点段，并抓住重点段深入理解课文，体会课文的思想内容。
教学难点：使学生初步学会通过理解重点段来深入理解全文的阅读方法。
教具
投影片
课文录音
教学过程
第1课时
一、揭示课题
1、假如你拿到了这样一个题目，你觉得可以写些什么？
2、学生交流。
二、听课文录音，了解落花生。
１、听录音后回答：
这篇课文的内容是：（１）介绍一种物品（ ）
（２）记一件事 （ ）
（３）写一处景物 （ ）
（４）描写几个人物（ ）
２、教师简介：课文虽然以“落花生”为题，但并不是一篇以状物为主的文章，而是作者回忆了小时候所受的家教。本文的作者许地山是现代散文家、小说家。他的散文以朴实洗练、清新自然的笔墨，写自己对社会、对人生的感触，常常寓深邃的哲理和优美的情思，为读者所喜欢。“落花生”是他的笔名。为什么他会对“落花生”有如此深刻的印象，我们可以从课文中找到答案。
三、初读课文
1、把课文读正确、通顺。
2、按第一单元的要求自学课文，巩固第一单元训练重点。
四、交流学习成果
1、自由地找小伙伴交流。
2、教师巡视，个别指导。
3、集体交流典型的几个问题。
五、按提示分段
1、出示投影，按下面的意思给课文分段：
（１）种花生，收花生。
（２）尝花生，谈花生。
（３）父亲的话牢记心上。
2、结合课文插图，分段提示，理清课文内容。
六、作业：
1、完成《作业本》第2、4。
2、绘制花生的生长过程。
第2课时
一、复习回顾课文脉络，学习“学习提示”。
１、想想课文是分哪几部分写的？哪一部分是重点写的？怎样学习重点段？
２、学习“学习提示”。
（１）默读“提示”，划出你认为重要的词句。
（２）从“学习提示”中，你学懂了什么？
①表达课文主要内容的段落叫重点段。
②学习重点段，理清写哪些内容；细读细想，弄清作者要表达的意思。
③联系其余各段和课题，理解全文和思想感情。
（３）根据“学习提示”，找出课文的重点段。
二、研读重点段
１、学生自由读重点段，结合问题讨论学习这一段可以分几个部分来研究？
２、结合课后练习２、３题独立学习重点段，教师巡视，辅优补差。
３、汇报交流学习情况：
（１）说说“今晚”过收获节，与以往有什么不一样？（“那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。”）当时作者的父亲在广东做县官，平时公务忙，很少参加家里的活动。这次他来，是专为吃花生来的吗？说明什么？
（２）一家人是怎样谈花生的好处的？圈出有关词语。
（３）“可贵”是什么意思？父亲认为花生最可贵之处是什么？（投影出示第10自然段）你是怎样理解父亲说的这段话的？
①父亲是拿花和玫什么进行对比？为什么要这样比？结合回答课后练３。
②父亲是拿花生和桃子、石榴、苹果比，其实是赞美了花生的什么可贵之处？（藏而不露）
（４）父亲为什么要对我们这样说？理解课文第１２自然段。
（５）“我”有没有体会到父亲的话的含义？（读第１３自然段）
“有用的人”应该是怎样的人？“体面”是什么意思？什么样的人是“只讲体面而对别人没有好处的人”？
４、学了这一段，你懂得了什么道理？
５、有感情地朗读课文。
三、作业。
《作业本》第4、5题。
第３课时
一、复习回顾
1、听记：开辟居然、价钱、榨油、可贵、爱慕、体面
2、自查、订正
3、用上这些词说说课文内容。
二、研读第一段
1、引入：“我们”一家人过收获节的花生是怎样来的呢？
2、自由朗读第一段，讨论：这段话为什么不详写？可不可以不写？
3、体会：课文内容要前后连贯。
三、研读第三段
１、引入：父亲的`话对“我”的一生为人有影响吗？从哪里看出来？简介作者生平：作者许地山，笔名落华生，曾留学美国，抗日战争前后，在香港从事进步文化活动和抗日救亡运动，1941年病逝于香港。
2、作者为什么要写这篇文章，文章为什么要用“落花生”做题目？（作者写这篇文章是为了回忆父亲的教导，更严格地要求自己按照父亲的“像花生那样”踏踏实实、不求虚荣地去做人。因为父亲的话是由花生引出的，又用花生的特点比喻做人的美德，希望子女像花生一样做人，所以用这个题目。）
有感情地朗读：个别准备、同座互练、指名读知道点评。
四、总结体会
1、有感情地朗读全文。
2、联系生活实际，谈谈读书体会。
设计意图：通过说、辩加深对课文的理解，思想上有一个升华。
五、作业
1、完成《作业本》中剩余的作业。
2、把读了课文后的体会写成一段话。
教学后记
为了突破本课学习抓住事物的某种特性，以物喻人的写法，并练习对话的几种句式，设计课文主题迁移写一段话，较好。
