染雾小学一年级语文园地一教案 篇一
标题：认识乐谱，感受音乐的魅力
教学目标：
1. 能够认识简单的乐谱符号。
2. 了解音乐的基本概念。
3. 培养学生对音乐的兴趣和感受音乐的能力。
教学重点和难点：
1. 认识乐谱符号。
2. 理解音乐的基本概念。
3. 培养学生对音乐的兴趣和感受音乐的能力。
教学准备：
1. 乐谱样张。
2. CD或音乐播放器。
3. 乐器模型或图片。
教学过程：
1. 热身：播放一段简单的音乐，让学生跟着节奏摆动身体。
2. 导入：展示乐谱样张，让学生观察并猜测上面的符号代表什么。
3. 学习：教授基本的乐谱符号，如音符、休止符等，并进行示范演奏。
4. 操练：让学生模仿乐谱上的音符，尝试演奏简单的乐曲。
5. 总结：回顾今天学习的内容，让学生谈谈自己的感受。
教学延伸：
1. 让学生带来自己喜欢的音乐，分享给同学们听。
2. 组织音乐欣赏活动，引导学生用心感受音乐的魅力。
评价方式：
1. 观察学生的参与度和表现。
2. 收集学生对音乐的感受和理解。
小学一年级语文园地一教案 篇二
标题：认识传统文化，学习唐诗宋词
教学目标：
1. 能够认识唐诗宋词的基本特点。
2. 学习背诵一首简单的古诗或古词。
3. 培养学生对传统文化的兴趣和理解。
教学重点和难点：
1. 认识唐诗宋词的基本特点。
2. 学习背诵一首简单的古诗或古词。
教学准备：
1. 唐诗宋词选集。
2. 彩色打印的古诗或古词。
3. 诗词朗读比赛奖品。
教学过程：
1. 热身：播放中国古典音乐，让学生感受古代文化的韵味。
2. 导入：展示彩色打印的古诗或古词，让学生猜测内容。
3. 学习：教授唐诗宋词的基本特点，如格律、意境等，并进行诵读示范。
4. 操练：让学生分组背诵一首简单的古诗或古词，并进行小组比赛。
5. 总结：回顾今天学习的内容，让学生分享自己的体会。
教学延伸：
1. 组织古诗朗诵比赛，让学生展示自己的才艺。
2. 鼓励学生创作自己的古诗或古词，增强对传统文化的理解。
评价方式：
1. 观察学生的背诵表现和诗词理解。
2. 收集学生对传统文化的感受和认识。
小学一年级语文园地一教案 篇三
小学一年级语文园地一教案
教学目标
1．引导学生掌握和运用两种识字方法，认识“评、访、记”等七个生字。
2．正确读词语，初步理解感受春天的美景。
3．正确读写句子。
4．熟练地读背短文，了解短文的意思。
5．唱一唱，说一说，画一画美丽的春天，激发学生热爱春天的感情。
教学重点
掌握两种识字方法，认识七个生字，正确读词语，读句子，会看拼音写句子。
课时安排
2课时
课前准备
1．搜集有关春天的图片或资料。
2．学唱有关春天的歌曲。
3．春景图课件。
教学过程
第一课时
一、我的发现
1．学生自由读，想一想你发现了什么？
2．同桌互听互读，互相鼓励说出自己的.发现。
3．指名读，说出上面三行和下面两行在排列上有什么规律？(学生边说，教师边出示熟字加偏旁、熟字换偏旁两种字，在学生自主归纳的前提下，引导其发现两种识字方法。)
4．小组赛读。
5．出示含有“评”、“访”、“记”等七个生字的词语和句子，在读词句的过程中识记生字。
二、日积月累
(一)我会读
1．开火车赛读，看哪组读得又对又好。
2．出示春景图课件，感知词语大意，可以鼓励学生选词语说句子。
(二)我会写
1．自由拼读，读后工整书写。
2．以小组为单位评出优秀者在班内展览。
3．全班齐读书写的句子。
(三)读读背背
1．自由读文，不认识的字请教同桌。
2．指名读，说说短文写了什么？
3．教师出示花园、果园图，引导学生边看图边背诵。
4．自由练背。
5．小组赛背。
三、课外延伸
搜集有关春天的古诗、优美句段，读一读，背一背。
第二课时(口语交际)
一、唱春天
教师播放有关春天的歌曲，学生自由跟唱，在愉快、轻松的氛围中进入口语交际。
二、看春天、听春天
1．一年之际在于春，古今中外的人都赞美春天，你知道哪些词是描写春天的吗？(学生说几个词，教师板书。)老师也为你们准备了很多词语和句子，请大家快速记几个，一会儿说话时用上一些。(学生看大屏幕，边读边记。)
2．教师出示春景图课件，学生仔细观察、倾听，然后同桌互说自己的所见所闻。
3．除了刚才看到的和听到的以外，在春天里，你还发现了哪些变化？四人一组，交流自己看到的春天，收集的图片或画的图画，说后派代表在全班展示、交流。
三、介绍自己的作品，并相互评价
1．学生动手贴、画春景图（可以课前布置学生画春天，以便课上留出更多的时间进行口语交际。），表达对春天的热爱。可自主选择合作伙伴，选贴画材料，合作完成一幅美丽的春景图，也可以独立做画，画出美丽的春天。
2．小组交流自己的作品，介绍作品内容。评一评谁画得好，讲得好，派代表在全班展示、交流，然后把作品放入自己的成长袋中。
