染雾玲玲的画二年级语文教案设计 篇一
教学目标：
1. 让学生了解并欣赏中国传统绘画艺术的魅力。
2. 培养学生对绘画的兴趣和爱好，激发他们的创造力和想象力。
3. 提高学生的语文表达能力，通过绘画作品展示自己的情感和想法。
教学重点：
1. 学习中国传统绘画的特点和技法。
2. 通过观察和模仿，初步掌握绘画的基本技能。
3. 培养学生对绘画作品的审美能力，提高他们的艺术修养。
教学难点：
1. 如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出符合主题要求的作品。
2. 如何引导学生用简洁明了的语言描述自己的绘画作品，表达自己的情感和想法。
教学过程：
1. 引入：通过介绍中国传统绘画的历史和特点，引发学生对绘画的兴趣。
2. 学习：向学生展示一些经典的中国传统绘画作品，让他们欣赏并分析其特点。
3. 实践：让学生模仿某幅传统绘画作品，进行绘画实践。老师可以提供一些简单的线描作品供学生选择。
4. 创作：让学生以“我的家乡”为主题，自由发挥进行创作。鼓励他们用自己的方式表达对家乡的热爱和对美好生活的向往。
5. 展示：让学生展示自己的绘画作品，听取同学和老师的意见和建议。鼓励他们用简洁明了的语言描述自己的作品。
6. 总结：引导学生总结本节课的学习内容，梳理自己的收获和不足之处，为下一次创作做准备。
教学反思：
通过这节课的教学，我发现学生在绘画方面具有较强的想象力和创造力，但在表达和描述作品时还存在一定的困难。下一步我将继续引导学生提高语言表达能力，让他们能够清晰地表达自己的情感和想法。
玲玲的画二年级语文教案设计 篇二
教学目标：
1. 帮助学生了解并掌握一些常见的绘画技巧，提高他们的绘画水平。
2. 培养学生对绘画的热爱和兴趣，激发他们的创造力和想象力。
3. 提高学生的语文表达能力，通过绘画作品展示自己的情感和想法。
教学重点：
1. 学习一些简单的绘画技巧，如明暗对比、色彩运用等。
2. 通过绘画作品展示学生的情感和想法，培养他们的审美能力。
3. 提高学生的语文表达能力，让他们能够清晰地描述自己的绘画作品。
教学难点：
1. 如何引导学生掌握一些较为复杂的绘画技巧，提高他们的绘画水平。
2. 如何引导学生用简洁明了的语言描述自己的绘画作品，表达自己的情感和想法。
教学过程：
1. 引入：通过介绍一些常见的绘画技巧，引发学生对绘画的兴趣。
2. 学习：向学生展示一些简单的绘画技巧，如明暗对比、色彩运用等，并进行示范。
3. 实践：让学生在老师的指导下进行绘画实践，练习所学的技巧。
4. 创作：以“我眼中的春天”为主题，让学生自由发挥进行创作。鼓励他们运用所学的技巧表达对春天的美好向往。
5. 展示：让学生展示自己的绘画作品，听取同学和老师的意见和建议。鼓励他们用简洁明了的语言描述自己的作品。
6. 总结：引导学生总结本节课的学习内容，梳理自己的收获和不足之处，为下一次创作做准备。
教学反思：
通过这节课的教学，我发现学生在掌握绘画技巧方面还有待加强，下一步我将继续引导学生练习和运用所学的技巧，提高他们的绘画水平。同时，我也将继续关注学生的语文表达能力，让他们能够清晰地描述自己的绘画作品。
玲玲的画二年级语文教案设计 篇三
玲玲的画二年级语文教案设计
[教材分析：]
很多事情，有时并不像我们想象的那么糟糕。看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。学习这篇课文，我们不妨指导学生在朗读中体会一下玲玲情感的变化──满意、伤心、着急和战胜困难后的喜悦;品味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理;体验生活中这些开动脑筋而使坏事变好事的例子。
[教学目标：]
1、通过开火车和小老师带读的形式，使学生巩固本课“玲、详、奖、脏”四个后鼻音的字，“筋”前鼻音的字，“脏、催”两个平舌音的字;通过书空笔划的方法正确学习“糟”字的书写，“肯、脑、筋”三字中“月”的.区别比较学会正确书写这三个字。
2、通过表演动作、表情表演理解词语“满意地端详”的意思，体会玲玲画好画后开心的心情;通过与平时画坏图画的情感对比，知道今晚已经不早了，再画一幅来不及了，体会玲玲弄脏画后的伤心;通过学生自己“在图上画些什么?哪些能画?哪些画这不太好?”的思考，使学生知道要开动脑筋，坏事也能变成好事。
3、通过朗读、抄抄写写，品味、思索、懂得爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理，体验生活中这些开动脑筋使坏事变好事的例子。
[教学重点：]
1、通过开火车和小老师带读的形式，使学生巩固本课“玲、详、奖、脏”四个后鼻音的字，“筋”前鼻音的字，“脏、催”两个平舌音的字;通过书空笔划的方法正确学习“糟”字的书写，“肯、脑、筋”三字中“月”的区别比较学会正确书写这三个字。
2、通过表演动作、表情表演理解词语“满意地端详”的意思，体会玲玲画好画后开心的心情;通过与平时画坏图画的情感对比，知道今晚已经不早了，再画一幅来不及了，体会玲玲弄脏画后的伤心;通过学生自己“在图上画些什么?哪些能画?哪些画这不太好?”的思考，使学生知道要开动脑筋，坏事也能变成好事。
[教学难点：]
通过朗读、抄抄写写，品味、思索、懂得爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理，体验生活中这些开动脑筋使坏事变好事的例子。
[教学过程：]
板块一、复习生字，导入新课
1、师：同学们，我们上节课学习了《25、玲玲的画》，老师要检查一下大家生字宝宝都认识了没有?
出示词语，抽生开火车读，小老师带读。
2、师：这节课，我们继续学习《25、玲玲的画》
板块二、朗读感悟，启发思维
板块目标：1、通过表演动作、表情表演理解词语“满意地端详”的意思，体会玲玲画好画后开心的心情;
2、通过与平时画坏图画的情感对比，知道今晚已经不早了，再画一幅来不及了，体会玲玲弄脏画后的伤心;
3、通过学生自己“在图上画些什么?哪些能画?哪些画这不太好?”的思考，使学生知道要开动脑筋，坏事也能变成好事。
板块流程：
1、师：玲玲是个小画家，今天她给大家带来了一幅图画。请看——
出示图画，学生说说图上画了些什么?
2、师：玲玲喜欢自己画的这幅画吗?快速在课文中找出相应的句子。
出示句子：玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。
1)“端详”是什么意思?谁来表演一下“满意地端详”?(提醒学生注意表情：微笑，动作：频频点头)
2)谁能带着高兴的心情来读一读这句话?指导朗读。
3)分组读句子。
3、师：玲玲终于画好了这幅画，可是正当她收拾水彩笔的时候，意外发生了，什么意外呢?
学生回答，出示有污渍的图画。
1)这幅图和刚才的有什么不一样?看着这样的画玲玲的心情怎么样?
2)画弄脏了，虽然伤心，难过，但是再画一幅不就行了吗?
(引导学生找出：“时间不早了，爸爸又在催她了，另画一张也来不及了”从而知道玲玲为什么会“哇地哭了起来”。)
出示句子：就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
3)齐读句子。
4、师：爸爸听到了玲玲的哭声，过来了——(播放父女对话录音)
1)爸爸让玲玲在画上做点什么?如果你是玲玲，你会在画上画点什么呢?
2)想一想，刚才同学们说的画的东西哪些画在这儿是合适的，哪些画在这儿不太合适，说明理由。
3)玲玲开动脑筋后，在这儿画了什么?(小花狗)
出示句子：玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
齐读
5、小结：玲玲花了很长时间画了一幅《我家的一角》，她心里可开心了——生读：玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。
可是在她收拾水彩笔的时候，意外发生了——生读：就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
在爸爸的启发下，玲玲——生读：玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
6、是呀，看到了吧，孩子们——
出示句子：好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
1)这里的坏事和好事分别是课文中的什么事?
2)想想生活中有什么通过自己开动脑筋使坏事变好事的例子。
3)小结：生活中，只要能开动脑筋，坏事往往能变成好事。
齐读
板块三、指导书写，感悟句子
1、爸爸的话让玲玲记忆深刻，我们也应该把它牢牢地记在脑子里。下面，让我们来抄抄这两句话。真糟糕，这两句话中有四个拦路虎，我们要先去把它扫扫清。
2、出示“糟”
1)这个字比划很多，同学们伸出手来跟电脑一起书空这个字。
2)同桌两人你写我看，正确书写这个字的笔划。
3、出示“肯、脑、筋”
1)为什么这三个字放在一块?(都有“月”)
2)仔细观察这三个“月”有什么不一样?
肯：“月”作底，竖撇变竖;
脑：“月”作偏旁，写狭长，先竖后撇;
筋：“月”在左下部，竖短一点再撇。
3)老师范写，学生书写，共同评价。
4、师：拦路虎被扫清了，我们可以把这两句话抄一抄了。一个小小的提醒，这里面的两个“像，象”可别抄错位置了。
学生抄写句子。
板块四、总结课文，深化主题
同学们，生活中有些事真有意思，只要肯动脑筋，坏事往往会变成好事;要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成。碰到问题我们要认真想想，找到解决问题的办法，做个善于思考的好孩子。在这里，老师送你们几句话，希望记在脑子里，放在心里。
出示名人名言，齐读。
下课。
