染雾北京二年级语文教案 篇一
主题：《小兔子乖乖》教学设计
一、教学目标
1. 能够读准《小兔子乖乖》中的生字和短语；
2. 能够理解故事内容，复述故事情节；
3. 能够模仿《小兔子乖乖》中的语言表达；
4. 能够通过绘本欣赏，培养学生的审美情感。
二、教学重点和难点
重点：生字和短语的阅读和理解，故事情节的复述；
难点：情感色彩的理解和表达。
三、教学准备
1. 《小兔子乖乖》绘本；
2. 生字和短语卡片；
3. 课堂绘本欣赏区。
四、教学过程
1. 导入：播放《小兔子乖乖》的动画片，引入故事主题；
2. 学习生字和短语：通过卡片教学，让学生熟悉故事中的生字和短语；
3. 阅读故事：教师朗读故事，学生跟读，理解故事情节；
4. 故事复述：学生小组合作，复述故事情节，展示给全班；
5. 语言表达：教师指导学生模仿故事中的语言表达，培养学生的语言表达能力；
6. 绘本欣赏：让学生欣赏《小兔子乖乖》的绘本，培养学生的审美情感；
7. 情感体验：通过故事情节和角色，引导学生体验乖巧、勇敢、正义等情感。
五、教学反思
通过这节课的教学，学生能够通过生字和短语的学习，理解并复述故事情节，同时也能够通过情感体验，培养自身的审美情感。在教学中，要注重引导学生参与，培养学生的团队合作精神和表达能力。
北京二年级语文教案 篇二
主题：《小蝌蚪找妈妈》教学设计
一、教学目标
1. 能够读准《小蝌蚪找妈妈》中的生字和短语；
2. 能够理解故事内容，复述故事情节；
3. 能够模仿《小蝌蚪找妈妈》中的语言表达；
4. 能够通过绘本欣赏，培养学生的审美情感。
二、教学重点和难点
重点：生字和短语的阅读和理解，故事情节的复述；
难点：情感色彩的理解和表达。
三、教学准备
1. 《小蝌蚪找妈妈》绘本；
2. 生字和短语卡片；
3. 课堂绘本欣赏区。
四、教学过程
1. 导入：播放《小蝌蚪找妈妈》的动画片，引入故事主题；
2. 学习生字和短语：通过卡片教学，让学生熟悉故事中的生字和短语；
3. 阅读故事：教师朗读故事，学生跟读，理解故事情节；
4. 故事复述：学生小组合作，复述故事情节，展示给全班；
5. 语言表达：教师指导学生模仿故事中的语言表达，培养学生的语言表达能力；
6. 绘本欣赏：让学生欣赏《小蝌蚪找妈妈》的绘本，培养学生的审美情感；
7. 情感体验：通过故事情节和角色，引导学生体验勇敢、坚强、母爱等情感。
五、教学反思
通过这节课的教学，学生能够通过生字和短语的学习，理解并复述故事情节，同时也能够通过情感体验，培养自身的审美情感。在教学中，要注重引导学生参与，培养学生的团队合作精神和表达能力。
北京二年级语文教案 篇三
北京二年级语文教案
教学目标：
1.让学生感受到阅读的乐趣，培养学生的情感。在阅读中感到北京的美丽，培养学生对美的向往。
2.在媒体的帮助下，理解课文内容，了解天安门广场的布局美。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三段.
教学重点：了解天安门广场的布局，热爱北京天安门广场的'整齐美。
教学难点：理解课文内容，激发学生的民族自豪感。
教学过程：
第一课时
一、创设情境、导入新课：
1、同学们，我们一年级的时候就学习过：“我是中国人，我爱五星红旗。”你们热爱我们的祖国吗？你们知道我国的首都是哪儿？谁去过北京？你们愿意把你了解到的北京介绍给我们吗？（教师相机表扬学生，肯定他们热爱祖国的美好情感，激发爱国热情，调动学习积极性）。
2、今天，老师带你们到北京去转一转、看一看，你们高兴吗？（板书课题）
二、初读课文，了解内容。
1、请同学们大声地朗读课文，注意读准字音，不丢字、加字。
2、（相机鼓励学生读的积极性）指名读课文，注意思考，课文都向我们介绍了什么？
3、反馈对课文的了解情况。
三、分析课文：
通过课文的介绍，北京的什么地方给你留下的印象最深？（给学生创造自主学习的机会）。
第一自然段：点明本文介绍的主要内容。
第二自然段：1.了解广场的建筑物的特点，布局整齐。
2.小组讨论，画出广场布局示意图。
3.课件演示天安门广场。指导朗读。
第三自然段：1、了解路和桥的特点。
2、过课件演示让学生感受北京大都市的繁华。
3、通过读表示出对北京的热爱。
第四自然段：1、了解北京的名胜古迹。
2、你还知道北京的哪些名胜古迹？（扩展知识）
第五自然段：1、了解北京的著名景观2、结尾课件，让学生了解这些景观。
3、读指导，“到处……到处”要重读。
4、你还想要了解哪些有关北京的知识呢？
四、归纳课文：
通过今天的学习，你对北京有什么感受呢？
五、播放萨马兰奇宣布2008年北京召开奥运会的录像。同学们，你们知道这是什么情景吗？同学们，想一下距2008年奥运会还有年的时间，在这6年中，你准备为北京，为奥运做些什么呢？（发散思维，树立民族自尊心）。“新北京，新奥运”，让我们记住这个口号，更预祝北京能更加美丽。老师也祝愿同学们更加进步！
第二课时
一、回想课文讲了什么？
二、幻灯出示带有生字的词语。
指名读，注意读音；齐读。
三、出示生字：
1、想读的站起来大声读。
2、看看哪些字是自己阅读时认识的。
3、观察要学的字再结构上有什么特点。（独体字多）
4、怎样记住这些字。（拆分法、口诀法、熟字换部件）
5、范字：严、史。
6、其余字，利用写字书，学生自己仿写，每个字写一遍，同桌互评，哪个字写的好，再写一遍。
7、生板书：想写哪个字就写哪个字并组一个新词。
