染雾狼牙山五壮士课文教案 篇一
狼牙山五壮士是中国革命史上的英雄人物，他们勇敢无畏，坚贞不屈，为民族独立和人民解放事业英勇奋斗。作为中小学生学习的重要课文之一，狼牙山五壮士的故事激励着一代又一代的学生，激发他们的爱国情怀和英雄梦想。
本教案以狼牙山五壮士这一经典课文为基础，设计了一系列的教学活动，旨在帮助学生更深入地了解五壮士的事迹，培养他们的爱国情感，激发他们的爱学热情。
一、教学目标：
1.了解狼牙山五壮士的英雄事迹，培养学生的爱国情感；
2.理解革命英雄的崇高精神，激发学生的爱学热情；
3.培养学生的批判思维能力，提高其语言表达能力。
二、教学内容：
1.狼牙山五壮士的生平事迹；
2.五壮士的英雄精神和爱国情怀；
3.狼牙山五壮士的历史地位和影响。
三、教学过程：
1.导入（5分钟）：通过介绍狼牙山五壮士的故事，引起学生的兴趣和好奇心；
2.学习（30分钟）：带领学生阅读相关课文，理解五壮士的英雄事迹和精神内涵；
3.讨论（20分钟）：开展小组讨论，让学生展开思考，交流彼此的看法；
4.表达（15分钟）：组织学生展示自己的观点和想法，鼓励他们用自己的语言表达对五壮士的敬意和敬仰；
5.总结（10分钟）：对本节课的学习内容进行总结，并引导学生思考如何将五壮士的精神付诸实践。
四、教学方法：
1.导入式教学法；
2.阅读教学法；
3.讨论式教学法；
4.展示式教学法；
5.总结式教学法。
通过本教案设计的教学活动，相信学生们能够更好地理解狼牙山五壮士的英雄事迹和精神内涵，进而激发他们的爱国情感和爱学热情，培养他们的批判思维能力和语言表达能力，让他们在学习中汲取力量，在成长中奋勇向前。愿我们的学生都能像狼牙山五壮士一样，勇敢坚韧，无畏前行，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！
狼牙山五壮士课文教案 篇二
狼牙山五壮士是中国革命历史上的英雄人物，他们为了民族的独立和人民的解放，浴血奋战，最终壮烈牺牲。他们的英雄事迹感动着一代又一代的中国人，成为了中国革命的光辉一页。
作为中小学生学习的重要课文之一，狼牙山五壮士的故事对于学生的爱国情感和道德品质的培养具有重要意义。本教案旨在通过多样化的教学活动，引导学生深入了解五壮士的事迹和精神内涵，培养他们的爱国情感，激发他们的爱学热情。
一、教学目标：
1.了解狼牙山五壮士的英雄事迹和崇高精神；
2.培养学生的爱国情感和民族自豪感；
3.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学内容：
1.狼牙山五壮士的生平事迹和背景；
2.五壮士的英雄精神和爱国情怀；
3.五壮士的历史地位和影响。
三、教学过程：
1.导入（5分钟）：通过图片或视频展示，引发学生对狼牙山五壮士的兴趣和好奇心；
2.阅读（30分钟）：带领学生阅读相关课文，理解五壮士的英雄事迹和精神内涵；
3.讨论（20分钟）：开展小组讨论，引导学生思考五壮士的价值和意义；
4.表达（15分钟）：组织学生就五壮士的故事和精神进行表达，鼓励他们用自己的语言表达对五壮士的敬意和敬仰；
5.总结（10分钟）：对本节课的学习内容进行总结，并引导学生思考如何将五壮士的精神付诸实践。
四、教学方法：
1.导入式教学法；
2.阅读教学法；
3.讨论式教学法；
4.表达式教学法；
5.总结式教学法。
通过本教案设计的教学活动，相信学生们能够更深入地了解狼牙山五壮士的英雄事迹和崇高精神，培养他们的爱国情感和民族自豪感，激发他们的爱学热情，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。让我们共同致敬狼牙山五壮士，让他们的英雄事迹永远铭记在我们的心中，激励我们为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！
狼牙山五壮士课文教案 篇三
狼牙山五壮士课文教案
作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的狼牙山五壮士课文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教材简析：
这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班五个的战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民。仇恨敌人，勇于牺牲的精神。全文按照事情发展的顺序记叙的。
教学目标：
1、知识目标：了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹。
2、能力目标：理解能力、朗读体会能力的培养。
3、德育目标；学习他们爱护群众，英勇杀敌，为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。
教学重点：
理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。
教学难点：
体会五壮士的'思想感情和伟大精神。
教学方法：
自主合作、小组交流、朗读体会法。
教学媒体：
课件、网络
教学过程：
一、创设情境，激情导入。
二、以情促读，总结读法（自主学习第四段顶峰歼敌）。
１、指名朗读，想象五壮士的形象。
２、用成语汇报在你的脑海中出现了怎样的五壮士形象。
３、概括学法：初读想象画面。
4、顶峰歼敌的影片回顾，激发感情。
（１）放影片。
（２）看到此情此景，你的心情如何？
5、自由读，找出你最感动的语句，好好地品读体会，并作好笔注。
6、汇报：把你觉得感动的语句读一读，并说说朗读的体会。
7、概括学法：品读体会感情。
8、表演读。
9、小结学法：初读想象画面――品读体会感情（找品）。
三、运用学法，读中感悟（合作探究第五段英勇跳崖）。
1、据学法分组合作学习。
（１）分小组自读第五段。
（２）想象：你好像看到了什么？
2、生自由汇报。
3英勇跳崖的影片回顾。
4、结合课文分组合作探究：
（1）找：哪些语句表现了五壮士英勇跳崖的悲壮？
（2）品：反复读，体味这些语句怎样读才能读出感情。
5、检查合作学习情况，反复品读。
6、小结：五壮士用自己的壮举，向日寇和所有的侵略者证明了中国人民是（），所以课文结尾说（）。
7、比赛读。
8、配乐读。
9、积累：用什么方法快速地记下这一段。
四、回应目标，总结全文。
1、课文是围绕着哪个字来写？体现了五壮士的什么精神？而作者重点描写了第几次掩护任务？更能突出什么？
2、学完这篇课文后，你有什么收获？
五、情感升华，课堂延伸。
提供网址，丰富课外知识。
六、作业：
学了这篇课文，你想给自己布置些什么作业？
