染雾小学二年级语文画风教案 篇一
在小学二年级的语文课堂上，老师可以通过引导学生欣赏不同风格的书画作品，培养学生对于中国传统文化的理解和热爱。本文将介绍一个小学二年级语文画风教案，帮助老师们在日常教学中更好地引导学生，让他们在欣赏和创作中体验中华文化的魅力。
首先，老师可以选择一些简单易懂的书画作品，如《千里江山图》、《兰亭集序》等经典之作，让学生欣赏其中的线条、色彩和意境。通过观察和讨论，引导学生感受中国传统绘画的独特魅力，培养他们的审美情趣。
其次，老师可以结合语文课文内容，设计一些与书画相关的阅读和写作活动。比如，可以让学生阅读一些描写书画家生平故事的文章，了解他们的艺术成就和精神风貌，激发学生对书画的兴趣。同时，也可以让学生写一些描绘自己心中理想画作的作文，培养他们的想象力和表达能力。
最后，老师可以组织一些手工制作活动，让学生亲自动手，体验书画的乐趣。可以让学生用水彩、毛笔等工具，在纸上绘制自己喜爱的书画作品，培养他们的创造力和动手能力。同时，也可以组织一些展示活动，让学生互相欣赏和交流，增强团队合作意识。
通过以上的教学设计，小学二年级的语文课堂将会变得更加生动有趣，学生将会在欣赏和创作的过程中不断提升自己的文化修养和综合能力。希望老师们能够根据本文提供的教案思路，灵活运用到自己的教学实践中，为学生打开一扇通往中华传统文化的大门。
小学二年级语文画风教案 篇二
在小学二年级的语文课堂上，如何引导学生欣赏和理解中国传统绘画艺术成为了老师们面临的一项挑战。本文将结合实际教学经验，分享一个小学二年级语文画风教案，帮助老师们在教学中更好地培养学生的审美情趣和文化素养。
首先，老师可以通过播放一些与书画相关的视频资料，如书画家的访谈、书法字帖的写作过程等，让学生了解中国传统绘画的历史渊源和艺术特点。通过视觉和听觉的双重感官刺激，引起学生对书画的兴趣和好奇心。
其次，老师可以设计一些与书画相关的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习书画知识。比如，可以组织一场“模拟书法比赛”，让学生亲自体验用毛笔写字的乐趣；也可以设置一些书画知识问答环节，让学生在游戏中学习，提高对书画的认识。
最后，老师可以结合学生的实际情况，设计一些与书画相关的实践活动。比如，可以让学生在课余时间参加一些书画培训班，学习绘画技能和传统文化知识；也可以组织一次校园书画展，让学生展示自己的作品，增强自信心和表现力。
通过以上的教学设计，小学二年级的语文课堂将会变得更加多姿多彩，学生将会在欣赏和实践的过程中逐渐培养出对中国传统绘画的热爱和理解。希望老师们能够根据本文提供的教案思路，灵活运用到自己的教学实践中，为学生打开一扇通往中华文化的大门。
小学二年级语文画风教案 篇三
小学二年级语文画风教案
第一课时
教学目标：
1、学会本课8个生字,能正确读出生字组成的新词。
2、读课文，自己观察画面，初步了解课文内容。
3、能正确、流利地朗读课文。
4、继续培养学生独立学习的能力，能在学习的过程中提出不懂的问题。
教学重点：
1、学会本课生字新词。
2、读课文，自己观察画面，初步了解课文内容。
3、正确、流利地朗读课文。
教学难点：
1指导学生学习难字：擦旗卫丹
2鼓励学生进行独立学习，大胆地提出问题。
教学用具：电脑、卡片
教学过程：
一激情导入，揭示课题。
1教师板书——风，让学生认一认：这个字念什么？
2让学生结合资料介绍介绍：风。
3今天我们来学习《画风》（教师板书课题）请同学们读一读，说说看到题目有什么问题？
二学习本课生字和词语：
1让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。
2同桌之间开展相互间的学习：
*打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
*两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。
3教师检查学生自学情况：
*教师出示生字卡片：擦旗卫丹显斜男艺
（1）让学生自己练习读一读：
（2）指名让学生到前面选读：
（3）开火车，分小组读。
注意：在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
*看电脑，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：
旗子擦去洁白显得眨眼睛小男孩斜斜的雨丝
*让学生说说遇到了哪些难字，分小组说一说记忆字形的方法。
*教师板书学生遇到的难字，大家共同交流。
艺：上面是“草”字头，下面的“乙”字是一笔写成，笔画是：横折弯钩。这个字是一个上形下声的形声字。
旗：左右结构，部首是“方”字旁，右上边是“R”下面是“其”字。
擦：这是左右结构的字，左边是“提手旁”右边是“察”字，右半部分中间的笔顺是：撇、横撇、点、点、横撇、捺。这个字是一个左形右声的形声字。
丹：第三笔是点，中间的横要长一些。
卫：笔顺是：横折钩、竖、横。
动手书空写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）
*理解词意：
（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查）
三读课文，看插图，初步理解课文内容。
1让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。
2同桌之间进行互查。
3与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。
4教师检查学生读书情况：
*指名读书，大家进行评价。
*想一想：课文讲了一件什么事？
（讲的是李卫、丹丹、小艺一起画画，他们遇到了一个共同的问题“谁能画风”，丹丹说画不出来，小艺开动脑筋画出了旗子飞舞的样子，其他同学在他的启发下，共同合作，用不同的景物描绘了风的样子。）
5学生自己读课文，一边读书一边提出不动的问题，可以在书中做好记号。教师走下去巡视，收集学生的问题，及时记录下来。
四指导学生进行书写：
1让学生观察田字格中的范字，而后描写。
2教师让学生进行板演，进行评价。
五总结本课学习情况。
六布置作业：
1抄写生字词。
2正确、流利地朗读课文。
3思考不懂的问题。
板书设计：
擦旗卫丹显斜男艺
第二课时
教学目标:
1、认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。
2、通过学习，培养学生的创新意识和团队合作的精神。
3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点:
1、看懂图意，理解课文内容。
2、使学生们懂得要善于观察生活，遇到问题开动脑筋，大家互相启发，相互合作，敢于创新。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
理解一阵风吹来，三个小同学对画中的景物产生联想，真切地感受到风中景物的动态美。
教学过程:
一、复习巩固:
1做游戏：听字音找生字：
（1）同桌之间进行，一个同学说字音另一个同学找生字。
（2）教师说字音，请一组同桌到前面指卡片，大家当小裁判，看谁反应快。
2看电脑画面出示的词语，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：
旗子擦去洁白显得眨眼睛小男孩斜斜的雨丝
二、学习课文:
1、教师范读:让学生在文中标出自然段。
2、抓住重点学习课文:
第一自然段:
指名读,其他同学一边读课文一边标出共有几句话。
让学生说一说每句话的'意思,谈一谈读懂了什么?
(第一自然段讲李卫、丹丹、小艺一起画画，他们用画笔画出了房子、太阳、大树、小鸟。看着美丽的画面几位同学感到非常高兴。)
教师指导学生朗读:结合语言文字体会同学们高兴的心情,读出高兴的语气。
(让学生自己练习,而后指名读,大家进行评价。)
第二自然段——第八自然段:
（1）教师出示课文中的插图,学生一边看插图一边说说图画的意思。
（第一幅图：重点抓住同学们在画画的过程中遇到了困难；第二幅图：同学们共同努力，用画笔画出了不同的景象。）
（2）教师：开始同学们不知道怎样画风，后来怎么画出不同的景象呢？咱们一起讨论讨论：看看课文中的小朋友是怎样开动脑筋的？
（3）小声读第二、三自然段：
*边读边想:这个自然段告诉我们什么?
(李卫提出了问题，丹丹说谁也画不出来)（结合学生回答的情况板书：画不出来）
*读到这里你有什么想法？（让学生大胆地谈自己的感受）
*练习分角色朗读，体会人物的想法。
（4）指名读：第四自然段，
*让学生谈谈读懂了什么？与大家交流。
*说说小艺为什么这样做？
*同桌间练习朗读。
教师小结：在问题面前，小艺没有退让，她开动脑筋，想出了办法，真是一个敢于动脑筋的好孩子。在她的启发下，同学们怎样做的，你能认认真真地读读书，与大家说说吗？
（5）让学生读第五自然段——第八自然段
*让学生在书中画出,同学们是怎么做的。（画出了被大树吹弯的小树、被风吹斜的雨丝、小男孩手中转动的风车。）板书这些要点。
*指名让学生谈想法,相互交流。
*学生练习分角色朗读,而后指名读,进行评价。
*思考:同学们,想一想:大家为什么能画出风呢?
（有小艺的启发；大家知道通过不同的事物表现风；同学们能开动脑筋等。）
第九自然段:
以小组为单位进行学习:边读边体会：“为什么说，画中的景物好像都在动，一张张画显得更美了？”
进行交流:一阵风吹来，三个小同学对画中的景物产生联想，真切地感受到风中景物的动态美。
有感情地朗读。
结合课文内容展开想像：让学生观察画面，结合画面展开想象：如果让你也画一画风，你会怎样画呢？如果让你用动作表现风，你会怎样做呢？请学生结合一个话题在小组内说一说。
学生在小组内交流。
大家谈想法，看看谁最有创意。
三、布置作业：
1自己开动脑筋，想想怎样表现风，试着做一做。
2在小组内练习分角色朗读课文，而后互评。
