染雾夜宿山寺教案 篇一
夜宿山寺，是一种独特的体验。在这个寂静的夜晚，探索自我，感受心灵的宁静，是每个人都应该尝试的。下面我将为大家介绍一份夜宿山寺的教案，希望能帮助大家更好地体验这种难得的经历。
教案内容：
1. 准备工作：提前了解要前往的山寺的基本信息，包括地址、交通方式、住宿条件等。准备好必备物品，如衣物、洗漱用品、充电器等。
2. 到达山寺：按照提前了解的交通方式前往山寺，注意安全，尊重当地的规矩和习俗。
3. 入住山寺：办理入住手续，了解山寺的规矩和禁忌，遵守山寺的规定，保持安静，尊重其他住客和僧侣。
4. 参加夜间禅修：夜晚是禅修的好时机，参加山寺组织的夜间禅修活动，跟随僧侣的指导进行冥想，感受内心的宁静。
5. 体验住持的讲解：在夜晚，找机会与山寺的住持交流，听取他们的教诲，学习佛法的精髓，思考人生的意义。
6. 欣赏夜晚的风景：夜幕降临时，登高远眺，欣赏山寺周围的美景，感受大自然的宁静与神秘。
7. 安静入眠：在山寺的安静环境中，让自己放松下来，进入梦乡，体验与白天不同的宁静。
夜宿山寺，是一种身心灵的洗涤，是一次与自己对话的机会。希望大家能够尝试这种独特的体验，感受到宁静与祥和。
夜宿山寺教案 篇二
夜宿山寺，是一种独特的修行体验。在这个充满神秘和宁静的地方，人们可以与自己对话，与自然对话，感受内心的平静与宁静。下面我将为大家介绍一份夜宿山寺的教案，希望能够帮助大家更好地体验这种难得的经历。
教案内容：
1. 虔诚的心态：在夜宿山寺之前，要调整好自己的心态，保持一颗虔诚的心，尊重山寺的规矩和信仰，不要有丝毫的不敬之意。
2. 安静的环境：入住山寺后，要保持安静，不要大声喧哗，尊重其他住客和僧侣的宁静修行环境。
3. 参加禅修活动：夜晚是禅修的好时机，参加山寺组织的夜间禅修活动，跟随僧侣的指导进行冥想，静心感受内心的平静。
4. 与自然对话：在山寺的环境中，与大自然亲密接触，感受风的轻拂、鸟的啼鸣、树的摇曳，与自然和谐共处。
5. 欣赏夜晚的美景：夜幕降临时，登高远眺，欣赏山寺周围的美景，感受大自然的神秘与宁静。
6. 冥想入眠：在山寺的安静环境中，让自己沉浸在冥想中，放松身心，进入梦乡，体验内心的宁静与祥和。
夜宿山寺，是一种身心灵的净化与修行，是一次与自己、与自然对话的机会。希望大家能够抓住这个难得的机会，体验夜宿山寺带来的神奇和平静。
夜宿山寺教案 篇三
活动目标：
①学念古诗《夜宿山寺》，了解古诗大意。
②大胆对图片内容进行描述，敢于在集体中大胆表述自己的想法。
③掌握基本的表演礼仪。
活动重点
：学会念古诗《夜宿山寺》，基本掌握大意。
活动难点：
根据图片内容，用孩子们自己的语言表述古诗内容。
活动准备：
古诗相关内容大图、水果贴图。
活动过程：
一、图片导入
课堂开始前先进行一个简单的小游戏，“看到了什么？”，让孩子闭上小眼睛，然后一二三，看到了什么？刚开始会出现我们学过的秋天的水果图片，最后展示的是图片《夜宿山寺》，教师引导幼儿仔细、认真观察图片内容
二、古诗大意
幼儿根据图片，表达出来的内容是零散的，不全面的，只有在教师的帮助下才能够把图片中的个体联系在一起，组成一首古诗的内容。
（可以让孩子么再次复述古诗内容，加深理解）
三、学念古诗
逐句学念的同时，让孩子们养成逐字看书的习惯，手指点着字跟读，培养良好的阅读习惯。（重复跟读几次，可以采取游戏的方式加深记忆）
四、古诗表演
本环节的设定的目的：
1、是巩固练习，加深对古诗的记忆；
2、学习表演的基本礼仪，问好、自我介绍、谢幕等（表演是幼儿园活动乃至学校活动的常用形式，学会基本的表演礼仪，增强孩子的表现力）；
3、提供自我表现的机会，增强自信心！
夜宿山寺教案 篇四
教学目标：
1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。
2、学会本课生字新词，积累词语。
3、理解重点词句，理解全诗意思。
4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。
5、练习把诗句补充完整。
教学重点：
1、学会本课生字新词。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：
指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。
教学过程：
一、小擂台
以小组为单位介绍唐朝大诗人李白。（相同的内容不重复）
二、揭示课题：教师板书课题《夜宿山寺》
三、学习新课
1、教师用投影出示插图，请学生观察，用自己的话说说图画的内容。
在一座很高的山上，有一座寺庙，云雾萦绕在山腰，星星在寺庙周围眨着眼睛。
2、教师伴着音乐范读古诗，请学生进行评价。
3、学生自己读古诗，对照生字表自学生字，记住它们的音、形、义。
4、相互交流学习情况
（1）教师出示生字卡片：宿寺危摘辰敢恐惊
（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。
（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。
危：上面是W，第三笔是横。
辰：部首是“厂”字头，第五笔是竖提。
摘：左右结构的字，同字框里是“古”。
敢：注意与“取”字的区分。
动手书空。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）
（4）理解字意
（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来）
宿：住宿。
寺：庙。
危：高。
辰：天上的星星。
恐：害怕。
惊：惊动。
语：说话。
百尺：泛指很高很高。
天上人：天上的神仙。
（5）结合注释和投影中的解释理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）
危楼高百尺：这座高高的寺庙高不可测。
手可摘星辰：伸出手去就可以摘到天上的`星星。
不敢高声语：在这里不敢大声说话。
恐惊天上人：害怕惊动了天上的仙人。
让学生自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。）
（6）让学生说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）。
5、指导朗读
（1）结合电脑欣赏当时的意境，听配乐朗读。（听后让学生谈谈自己的体会。）
危楼/高百尺，手可/摘星辰。
不敢/高声语，恐惊/天上人。
（2）与小组成员一起进行练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。
（3）小组选派代表在全班参加竞赛，而后评议出最佳选手。
（4）全体同学伴着音乐进行朗读。
6、体会诗中出现的两个“高”字，结合诗句内容谈出自己的感受。
（“危楼高百尺”
中的“高”是形象的描绘了寺庙的高耸入天，伸手即可摘到星星的景象，以此说明这座寺的高度；“不敢高声语”描写诗人说话时声音的大小，不敢大声说话，恐怕惊动了天上的神仙，这两个字用得巧妙。）
三、练习巩固
1、练习按照田字格书写汉字。
摘：左窄右宽,同字框里是“古”。
敢：左右宽窄,高低一样，右边是四笔写成。
寺：第三笔横要长一些。
惊：左窄右宽。
恐：上下结构，上面的“巩”字要写得紧凑些。
“宿、危、辰”三个字让学生说说应注意的问题。
2、填写诗句
（）（）高百尺，
手可（）（）（）。
（）（）高声语，
（）（）天上人。
3、背诵古诗（自己先练习，而后汇报。）
四、总结本课学习情况
五、布置作业
1、在生字本上抄写难字
2、找一找李白其它的诗，读一读。
夜宿山寺教案 篇五
活动目标
1、体会诗人所描写的景物的壮观雄伟，感受语言的优美。
2、有感情地朗诵古诗。
3、理解“宿”“山寺”“危楼”“星辰”等字词的意思。
活动准备
《夜宿山寺》电子大书、动画视频。
活动过程
一、活动导入。
——（出示电子大书）师：请小朋友们仔细看图片，你们看见了什么？（高山、寺庙、云雾、星星）
——师：在唐朝，一位非常有名的大诗人李白，他去了图片上的这个地方，之后写了一首好听的古诗，我们一起来看看他写了些什么。
二、古诗学习。
1、播放动画视频，请幼儿欣赏古诗。
2、理解古诗大意。
——师：哪个小朋友知道“夜宿山寺”是什么意思？（引导幼儿逐字理解：这首诗写的是诗人夜晚住在高山上的寺庙里的体会。“宿”，就是我们现在说的“住”；“山寺”就是“高山上的寺庙”）
——师：诗人晚上住在山寺里，一定和睡在家里的感觉不一样，我们来听一听，看看他有什么特别的感受。
——师：危楼高百尺，手可摘星辰：在古时候人们把高楼称作危楼，星星叫做星辰。诗人说，这高楼有一百尺那么高，我把手一升就可以摘到星星了。
——师：不敢高声语，恐惊天上人：在那么高的高楼上，诗人又说，他不敢高声讲话，怕声音一大，就惊动了天上的仙人。为什么呀？诗人站在一百尺的高楼上，离天空很近。
三、接龙游戏。
——教师和幼儿一句一句地轮读。
——请幼儿分组轮读。
——教师读每一句的前两个字，请幼儿接龙。
活动应变
教师可以为古诗配上动作，边念古诗边做动作。
活动延伸
教师准备其他李白的古诗，请幼儿欣赏。
区角活动
语言区：投放幼儿用书，让幼儿阅读欣赏。
环境创设
将古诗的挂图贴在主题墙上。
家园同步
家长可以为幼儿介绍诗仙李白的故事，再学习一首李白的诗，回幼儿园一起分享。
随机教育
活动过渡环节和幼儿一起朗诵儿歌。
相关链接
视频：唐诗三百首《夜宿山寺》。
