染雾《童趣》优秀教案 篇一
在幼儿园教学中，如何设计生动有趣的教案是每位老师都需要思考和努力的问题。今天我要分享的是一份《童趣》优秀教案，希望能给大家带来一些启发和灵感。
这份教案是为3-4岁幼儿设计的，主题是“小手艺人”。在这个主题下，教师通过活动引导幼儿探索手工艺术，培养他们的动手能力和想象力。教案分为三个环节：启发活动、重点活动和总结活动。
在启发活动中，教师首先会给幼儿展示一些简单的手工制作品，如折纸风车、剪纸动物等，引发幼儿的兴趣。然后，教师会与幼儿一起讨论手工艺术的重要性，激发幼儿的创造力和想象力。接着，教师会组织幼儿进行一些简单的手工制作活动，如折纸、剪纸等，让他们亲自动手制作，体验创作的乐趣。
在重点活动中，教师会选择一个具体的手工制作项目，如折纸风车。教师会向幼儿介绍风车的制作步骤，并逐步指导幼儿进行制作。在这个过程中，教师会注重引导幼儿注意细节，培养他们的观察力和耐心。同时，教师会鼓励幼儿发挥想象力，让他们在制作过程中加入自己的创意，使每个风车都成为独一无二的作品。
在总结活动中，教师会邀请幼儿展示他们的手工作品，并让他们分享制作过程中的收获和体会。教师会夸奖每位幼儿的努力和创意，激发他们的自信心和自豪感。最后，教师会给每位幼儿颁发一张“小手艺人”的证书，表扬他们在手工艺术方面的努力和成就。
通过这份《童趣》优秀教案的实施，幼儿在愉快的氛围中学习手工艺术，培养了动手能力和想象力，增强了自信心和自豪感。希望更多的教师能借鉴这份教案，在教学中注重培养幼儿的综合素质，让每个孩子都能在快乐中成长。
《童趣》优秀教案 篇二
在幼儿园教学中，如何设计生动有趣的教案是每位老师都需要思考和努力的问题。今天我要分享的是另一份《童趣》优秀教案，希望能给大家带来一些启发和灵感。
这份教案是为5-6岁幼儿设计的，主题是“趣味科学”。在这个主题下，教师通过活动引导幼儿探索科学知识，培养他们的观察力和思维能力。教案同样分为三个环节：启发活动、重点活动和总结活动。
在启发活动中，教师会给幼儿展示一些简单的科学实验，如水和油的不相溶性实验、气球吹气实验等，引发幼儿的好奇心和探索欲。然后，教师会与幼儿一起讨论科学知识的重要性，激发幼儿对科学的兴趣。接着，教师会组织幼儿进行一些简单的科学实验，如测量物体的重量、观察植物的生长等，让他们亲身体验科学的乐趣。
在重点活动中，教师会选择一个具体的科学实验项目，如制作热气球。教师会向幼儿介绍热气球的原理，并逐步指导幼儿进行制作。在这个过程中，教师会注重引导幼儿思考问题、解决问题，培养他们的观察力和逻辑思维能力。同时，教师会鼓励幼儿发挥创造力，让他们在实验中尝试不同的方法和方案，体验科学探索的乐趣。
在总结活动中，教师会邀请幼儿展示他们的科学实验成果，并让他们分享实验过程中的收获和体会。教师会夸奖每位幼儿的勇气和创造力，激发他们对科学的热爱和探索欲。最后，教师会给每位幼儿颁发一张“趣味科学家”的证书，表扬他们在科学探索方面的努力和成就。
通过这份《童趣》优秀教案的实施，幼儿在充满趣味的科学实验中学习科学知识，培养了观察力和思维能力，增强了勇气和创造力。希望更多的教师能借鉴这份教案，在教学中注重培养幼儿的科学素养，让每个孩子都能在探索中成长。
《童趣》优秀教案 篇三
《童趣》优秀教案范文
作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的《童趣》优秀教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
○教学目标
①背诵、翻译全文。
②理解作者的精神体验物外之趣。
③领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。
○教学重点
①掌握文言词句。
②感悟物外之趣。
○课前准备
①预习课文，了解大意。
②掌握字词。
第一课时
○教学内容
①反复朗读，疏通文意。
②理解课文内容。
○教学设计
导入
同学们，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。青梅竹马这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中竹马是什么意思吗?李白有诗云：郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。其中竹马就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想像和做法很有意思吧。今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文章中趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。
板书课题。
作品、作者简介
教师导学
文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵;二是要用心领悟;三是不断积累文言词汇。
学习本文，首先要疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。
朗读课文
采用多种形式反复诵读，整体感知课文内容。在朗读方法上，教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以指导和点拨。
解释词义，疏通文意
①默读课文，揣摩课文内容，试着解释下列加点的字词。搞不清的四人小组讨论，合作解决。
a.能张目对日，明察秋毫。b.私拟作群鹤舞于空中。
c.昂首观之，项为之强。d.又留蚊于素帐中，徐喷以烟。
e.果如鹤唳云端。f.捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
g.见藐小之物必细察其纹理。h.私拟作群鹤舞于空中。
i.昂首观之，项为之强。j.徐喷以烟。
k.以草为林。l.舌一吐而二虫尽为所吞。
②在教师的帮助下，试着让学生将课文译成现代汉语。
③反复朗读课文，并让学生试着划分朗读节奏。
作业
①完成研讨和练习二。
②写复述课文内容的提纲。
③思考题：课文中所说的物外之趣指的什么?作者为什么会产生物外之趣?这对你有什么启发?
第二课时
○教学内容
①理解课文中表现的物外之趣。
②认识物外之趣这一精神体验的意义。
○教学设计
检查作业
复述、背诵、翻译课文。
研读与赏析
①教师导学
a.这篇课文的主旨是什么?
b.请概括地说出作者记叙了哪几件物外之趣?
②合作探究
四人小组讨论，教师适时启发、点拨、引导。
a.参考注解，试说说作者提到的物外之趣指的是什么?
[提示]物外，指超出事物本身。物外之趣是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应该理解到，作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化，感到奥妙无穷而乐在其中，这便是物外之趣。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。
b.你认为这种物外之趣是怎样产生的?
[提示]是借助于丰富的联想和想像创造出来的。
体验与反思
a.你有没有过类似的经历?试展示一下自己的想像力和创造力。
鼓励同学们敞开述说，教师应注意引导学生围绕中心畅谈体会，做好评价。
b.讨论：这篇课文对你有怎样的启发?
[提示]联想和想像是创新的`基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做、勇于开拓的人。
c.你认为怎样做才算是一个有情趣的人?
[提示]热爱自然，热爱生活;富于联想和想像，有一定的审美能力，能发现美、认识美。
答案不求统一，只要言之成理即可。要尊重学生的独特感受，对有创意的回答，教师要给予热情鼓励。
多角度思考
我为小虫打抱不平，为什么只是驱之别院，而不是将癞蛤蟆处死?
提示：a、珍惜生命。b、处置有度
作业
a、完成研讨与练习一。
b、将体验反思b写成300字的短文。
小结
同学们，《童趣》是一篇饶有兴味的文章。作者的奇思妙想引发我们很多美丽的联想和想像。其实世界上许多重大的发明，都是在联想、想像甚至幻想中产生的。少年儿童有着天生的好奇心，我们应当把它充分开发出来，使我们的生活、学习更加多姿多彩。同时希望同学们能逐渐引起对文言文兴趣，多多积累文言词汇，为今后学习文言文打好基础。
○板书设计
自然景物
思维方式
新的形象
物外之趣
夏蚊成雷
联想和想象
群鹤舞空
怡然称快
草丛、虫蚊、土砾
森林、野兽、丘壑
怡然自得
癞蛤蟆
庞然大物
大快人心(鞭打、驱赶)
