染雾小学三年级数学《除法》教案 篇一
教学目标：
1. 理解什么是除法，并能正确运用除法解决实际问题。
2. 能够正确使用竖式进行除法运算。
3. 能够灵活运用除法解决简单的实际问题。
教学重点和难点：
1. 理解除法的概念。
2. 竖式除法的运算方法。
3. 运用除法解决实际问题的能力。
教学准备：
1. 教材《小学数学》第三册。
2. 黑板、彩色粉笔。
3. 讲义、练习册。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师拿出一个装满苹果的篮子，问学生如果将这些苹果平均分给几个小朋友，每个小朋友能得到多少个苹果。通过这个例子引出除法的概念。
二、讲解除法的概念（10分钟）
1. 让学生口头回答什么是除法，引导学生理解除法就是将一个整体分成若干等份的运算。
2. 讲解除数、被除数、商、余数的概念。
3. 通过实际例子让学生感受除法的运算过程。
三、学习竖式除法（15分钟）
1. 以除数是一位数、被除数是两位数的简单除法为例，讲解竖式除法的运算方法。
2. 练习让学生掌握竖式除法的步骤和技巧。
四、练习与讲解（15分钟）
1. 布置练习题，让学生独立进行除法运算。
2. 老师讲解练习题的答案，引导学生理解解题思路。
五、巩固与拓展（10分钟）
1. 让学生互相出题，进行除法计算比赛。
2. 给学生一些应用题，让学生运用除法解决实际问题。
六、作业布置（5分钟）
布置练习册上与课堂内容相关的作业，要求学生认真完成。
小学三年级数学《除法》教案 篇二
教学目标：
1. 理解除法的概念，并能够正确应用除法进行计算。
2. 能够熟练使用竖式进行除法运算。
3. 培养学生解决实际问题的能力，提高数学思维。
教学重点和难点：
1. 理解除法的含义和运算步骤。
2. 竖式除法的运算方法。
3. 运用除法解决实际问题的能力。
教学准备：
1. 教材《小学数学》第三册。
2. 彩色粉笔、讲义、练习册。
3. 小组活动的素材和题目。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师出示一幅图，图中有若干只小猫，问学生如果将这些小猫平均分给几个小朋友，每个小朋友能得到多少只小猫。通过这个例子引出除法的概念。
二、讲解除法的概念和竖式除法（10分钟）
1. 让学生口头解释除法的概念。
2. 讲解竖式除法的运算步骤和技巧。
3. 通过实例演示竖式除法的计算过程。
三、小组活动（15分钟）
1. 将学生分成小组，每组给出一道除法题目，让小组成员一起商量解答。
2. 每组派代表上台展示解题过程，并讲解答案。
四、练习与讲解（15分钟）
1. 布置练习题，要求学生独立进行除法运算。
2. 老师讲解练习题的答案，引导学生理解解题思路。
五、巩固与拓展（10分钟）
1. 让学生互相出题，进行除法计算比赛。
2. 给学生一些应用题，让学生运用除法解决实际问题。
六、课堂小结（5分钟）
老师对本节课的重点进行总结，强调重要知识点和解题技巧。
七、作业布置（5分钟）
布置练习册上与课堂内容相关的作业，要求学生认真完成。同时鼓励学生多加练习，提高除法运算的熟练度。
小学三年级数学《除法》教案 篇三
教学目标：
巩固除法笔算中的难点和重点。通过练习，提高正确率和计算速度。并在解决实际问题中发展学生的思维能力
教学重难点：
进一步巩固除法笔算中的重难点，打好基础。
教学过程：
一、基础练习题：
1、做P10（3）先出示题目后，让学生观察，并指出错在哪里。
再在书上改正三道题，指名板演。
2、做P8（6）出示题目后，先估计第一题的商是几十多。并指名说说估计的方法。
再在书上写出各题的商是几十多
二、综合练习题：
1、做P8（4）先看图，自己读题。说说你会解答吗？
2、做P8（5）先独立思考，再指名提问题。其他学生口答算式。
3、做P10（5）
先看图，读题。
解答第一问。说明解答格式。
思考第二问：怎样安排？
在黑板上列表帮助解答：
4、做P10（6）
先看图，读题。
自己在草稿本上试算。学生分小组进行交流。
提问：为什么10顶帐篷还得加上1顶？
小学三年级数学《除法》教案 篇四
教学目标：
1、经历一位数除除整百整十或几百几十数的口算过程，在理解算理得基础上掌握一般的口算方法，能正确地进行口算。
2、在理解算理的过程中，发展学生的逻辑思维能力。
3、培养学生认真口算和检查的良好学习习惯。
教学重点：
理解算理的基础上掌握口算的方法，能正确进行口算。
教学难点：
理解用一位数除整十、整百的算理
教学准备
：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
1、复习巩固乘法口诀。
（1）按指定的顺序背诵乘法口诀。
（2）根据给出的得数找相应的乘法口诀
（3）小结：乘法口诀在我们能帮助我们又快又准地进行乘法和除法的计算。
二、走进情境，探索口算除法
1、出示主题图：
观察这幅图，说说有哪些数学信息，然后提出数学问题。板书：
1）3次就能运完这60箱，赵伯伯平均每次运多少箱？
2）王叔叔有600箱西红柿，他3次运完，王叔叔平均每次运多少箱？
3）李阿姨要运240箱黄瓜，也运3次，李阿姨平均一次运多少箱？
4）李叔叔他们三个人共运走124箱茄子，平均每人运走多少箱？
2、想一想，怎么解决这些问题？和你小组里的同学商量商量。如果想到了解决的计算方法，再思考一下，为什么用这种方法来解决？
3、指名列式，并说明为什么用除法计算。
4、探索口算方法。
1）独立思考：怎样计算60÷3的得数？
可以直接计算，并说出自己的思考过程，也可以用你们手中的工具帮助你说明你的思路。
2）回报交流：（可能有以下几种思路）
（1）想口诀二三得六
2×3=66÷3=260÷3=20
（2）20×3=6060÷3=20
（3）（借助小棒图）把60看做6个十，平均分成3份，每份是2个十，也就是20。60÷3=20
（4）600÷3你是怎样计算的？小组里面说说。
600÷3=200（箱）
（5）240÷3可以怎样计算？
（6）小结：除数是一位数的口算除法，在计算时可以如何思考？
可以想口诀，还可以用以前学的乘法运算来思考，还可以用数的组成的知识来解决。
三、组织练习
1、做一做求平均每个蜂房有多少只小蜜蜂。
2、口算
90÷380÷215÷5270÷9
900÷3800÷2150÷52700÷9
观察各组，你有什么发现？想一想300÷5的商是几，为什么不是600？
3、知识介绍：除号的由来
四、布置作业
完成《课堂作业本》第6—7页。
小学三年级数学《除法》教案 篇五
一、教学内容：
课本第103—104页练习十七。
二、教学目标：
使学生进一步掌握一位数除两位数的口算、笔算及验算方法，并能比较熟练地进行口算、笔算和验算。
三、教学重点：
进一步掌握一位数除两位数的口算、笔算及验算方法。
四、教学难点：
进一步掌握一位数除两位数的口算、笔算及验算方法。
五、教学材料：
口算卡片，应用题的投影片。
六、教学途径：
步骤
教师活动
学生活动
计算
训练
1、口算。
教师出示口算卡片，学生练习。
28÷275÷3
69÷376÷4
84÷691÷7
56÷495÷5
2、请同学们完成练习十七的第1题，小组比赛，看看哪组算得又对又快。
3、计算下面各题，并且演算。
84÷772÷4
57÷396÷6
每组派一个代表上台板演，并说说你是怎么算的。
板书：被除数=商×除数
被除数=商×除数+余数
4、列递等式计算。
请同学们在课堂练习本上列递等式计算。
1、师出示口算卡片，学生开火车回答。
2、小组比赛。
3、学生列竖式解答，每组派一个代表上台板演。
4、教师板书。
5、学生列递等式计算。
步骤
教师活动
学生活动
应用
训练
课堂
作业
1、文字题。
（1）请同学们自己读题。
（2）根据题意列式计算。
2、应用题。
（1）完成练习十七的第5、6题。学生根据题意列式解答。
（2）根据条件，列式计算。
请同学们分别根据下面的4个条件，列式解答。同桌说一说，你是怎么解答的。
3、聪明题。
请4人小组讨论，如何求被除数？再在书上解答。
完成练习十七第2题，学生列竖式解答，教师批改。
1、学生自己读题。
2、列式解答。
3、根据题意，解答。
4、同桌互说，解答方法。
5、4人小组讨论，在书上解答。
学生独立完成，教师批改。
七、板书设计：
练习十七
28÷2=1275÷3=25
69÷3=2376÷4=19
84÷6=1491÷7=13
56÷4=1495÷5=19
八、课后：
小学三年级数学《除法》教案 篇六
教学内容：
第36页例3、“试一试”“练一练”和练习七第6－10题。
教学目标：
理解与表内除法相应的一位数除几百几十和几千几百的口算方法，并能正确地进行口算。
教学重、难点：
培养学生初步的分析、综合和类推等思维能力。
教学具准备：
小黑板、投影片。
教学过程：
一、复习。
1、口算。
18÷424÷212÷3
2、填空。
210里面有（）个十，
1里面有（）个百。
120里有（）个百和（）个十，也可以看作（）个十。
二、教学新课。
1、教学120÷3。
（1）学生摆出1大捆和2小捆小棒。把120根小棒平均分成3份可以怎样想？
（2）把12个十平均分成3份，每份是几个十，就是几十？
（3）说一说120÷3你是怎样想的？
（4）口算。
做“练一练”第1题。
学生口算，并说一说想的过程。
2、教学“试一试”。
（4）出示1÷3。
说一说，1÷3口算要怎样想？
（2）做“练一练”第2题。
学生算出得数。
指名口答是怎样想的？
三、巩固练习。
1、练习七第6题。
学生先独立完成，集体订正。
2、练习七第7题。
学生先独立完成，集体订正。
四、课堂。
本节课你学会了什么？
五、课堂作业。
练习七第8、10题。
