体育《前滚翻》教案

时间:2012-06-03 07:22:26
染雾
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体育《前滚翻》教案

  在教学工作者开展教学活动前,通常需要准备好一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的体育《前滚翻》教案,欢迎阅读与收藏。

  体育《前滚翻》教案 篇1

  教材分析

  前滚翻是技巧基础动作,前滚翻动作质量的高低,团身抱膝是关键。本动作与生活实际相关不大,练习的形式较为枯燥。但前滚翻是一种自我保护的方法,一种应急技能,创设相关的情境开展教学,让学生学以致用,就会收到事半功倍的效果。

  学情分析

  1、学生心理特点:由于学生处于青少年时期,活泼好动,对事物充满好奇且善于模仿,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛特别感兴趣。

  2、技术技能基础:学生进行过一些技术动作的学习,但多是模仿或自发形成的,对技术要领还未形成较正确的理解。

  教学目标

  1、了解前滚翻是技巧基础动作,也是一种自我保护的方法和一种应急技能。

  2、了解前滚翻动作的关键是团身紧。

  技能目标

  1、通过教学使85%~90%的学生掌握前滚翻正确技术动作,发展学生灵巧、协调和平衡素质。

  2、通过游戏练习,发展学生下肢力量和创新能力。

  教学重点和难点

  1、团身紧

  2、身体依次着垫,滚动圆滑

  教学过程:

  (一)、课堂常规:

  检查人数,师生问好

  (二)、技能学习:

  1、老师创设森林遇险情境,同学们被困在一个小土坡上,怎样才能安全地离开?老师把同学们分成勇敢组、团结组、守纪组、合作组,鼓励大家团结一致,学习应急技能――前滚翻,运用技能摆脱危险。

  2、用皮球与砖块滚动的比较,引导同学们模仿“小刺猬”和游戏中的“矮人”动作,体会团身紧的动作要领,复习前后滚动。

  3、老师讲解示范动作要领,提示重点难点,传授动作口诀:一蹬二撑三低头,团身滚动像圆球,组织学生练习,鼓励同学之间团结协作。

  4、学生尝试练习,相互对比,集体研究,大胆展示。学生自评,组内自评,老师评价。

  5、老师巡视指导,对于未能完成动作的同学,指导小队同伴帮助完成。

  6、老师评价各队学习情况,在表现突出的小队的队旗上加上星星。

  (三)、拓展应用:

  1、老师带领同学们运用学到的本领,安全地离开了小土坡,穿过了一片小树林,这个时候迷失了方向。老师引导同学们运用二年级课文《要是你在野外迷了路》,所讲到的大树“枝叶稠的一面是南方,枝叶稀的一面是北方。”,辨清了方向,到达了安全的地方。

  2、老师利用教具设计出野外有可能出现的地形(小溪、山坡、山洞、独木桥),引导运用学过的跨越、前滚翻等技能完成练习。

  3、老师引导同学们利用教具,发挥想象力,设计出“勇敢者之路”,分组比赛。

  4、老师评价各组表现。

  (四)、

  1、放松游戏,欢庆成功。

  2、学生自评,老师评价。

  3、小结:

  (1)前滚翻是一项很实用的自我保护方法,在我们平时的球类类活动中也常常用到,例如排球运动员在救球时就会常用到滚翻动作。

  (2)参加野外活动时,要做好充分准备,避免出现危险情况,遇到危险情况要镇定,运用学过的知识和技能,摆脱困境。

  体育《前滚翻》教案 篇2

  学习目标:能做出后脑先着垫的前滚翻动作;能相互合作,有序开展各项活动。

  学习步骤:

  一、统一规章,身体力行

  教师活动:

  1、集合队伍,组织学生进行队列队形练习。重点练习:三面转法。

  2、组织学生进行反应练习,看手势移动,讲解游戏方法及规则。

  3、组织学生进行准备活动操,重点头部。

  学生活动:

  1、快速安静集合队伍,队伍整齐,动作规范,反应迅速。

  2、能快速做出反应,快速移动脚步。

  3、认真做好准备活动操。

  组织:四列横队

  二、合作探究,掌握技能

  教师活动:

  1、组织学生进行腕、肘等部位的准备活动,进行“小皮球跳、跳、跳!”等小游戏,复习前后滚动。

  2、先组织学生进行尝试性练习,教师巡视指导,仔细观察学生练习情况。

  3、讲解、示范前滚翻的完整动作,重点提示团身滚动时后脑先着垫的动作。

  4、及时总结学生的练习情况,并提出要求。

  5、组织学生分组进行下颚夹红领巾的方法,分组练习,教师巡视指导、保护。

  6、及时总结学生的'练习情况,并提出要求。

  7、邀较好的学生进行动作展示,及时进行点评。

  8、再次组织学生进行前滚翻练习。

  学生活动:

  1、认真做好准备活动,通过游戏和前后滚动的练习,进一步体验团身滚动的动作。

  2、练习中能相互帮助,相互指导。

  3、仔细观察,认真模仿,积极参与练习,能按教师的要求去完成任务。

  4、根据老师的指导,及时纠正自己的错误。

  5、在小组长带领下依次进行练习,相互观摩,看谁团身动作完成得好。

  6、乐于反复练习,掌握方法。

  7、积极参与交流展示活动,相互观摩学习。

  8、在练习中,注意安全,依次进行练习。

  组织:八小组分组练习

  三、活跃身心,快乐放松

  教师活动:

  1、组织学生进行往返接力游戏,讲解活动方法及要求。

  2、组织学生进行尝试性练习,及时点评各组练习情况,并提出要求。

  3、再次组织学生进行接力比赛。

  4、点评各组的比赛情况。

  学生活动:

  1、明白接力方法及要求,相互配合,顺利完成。

  2、队员之间相互指导帮助,积极与组长配合。

  3、认真投入到比赛中去。

  组织:四路纵队

  ooooo

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  xxxxx

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  四、交流评价,总结经验

  教师活动:

  1、总结评价整节课。

  2、宣布下课。

  学生活动:

  1、相互交流评价。

  2、师生再见。

  组织:四列横队

  体育《前滚翻》教案 篇3

  教学内容:

  前滚翻、游戏“智取”

  教学目标:

  通过本课的学习,使学生知道前滚翻是一种保护性动作,通过练习前滚翻,让学生掌握在摔倒时正确的保护动作。为今后生活学习提供安全保障。并帮助和启发学生开展一些创意活动;发展学生体能,提高灵敏、协调能力;培养克服困难,团结协作,敢于在体育活动展示自我的精神。

  学情分析:

  三年级学生正处于生长发育的关键时期,乐于参加体育活动,并且希望得到别人的关注。他们都比较活泼、思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强,但是自我约束能力差,在集体活动中有时不能顾及团队。所以,在小组合作的过程中,对培养其社会适应性也有积极意义。

  一:指导思想

  以新课标为依据,遵循“健康第一”的指导思想,以发展学生为本,培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点,通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣,充分发挥学生的主体作用,使学生充分感受体育运功的快乐;在活动中培养学生自主探讨,互相合作和克服困难的能力,为学生的健康成长打下良好的基础。

  二:教材分析

  技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一,比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期,有一定的运动能力,但感知事物直接视听和形象为主,抽象思维能力还较差,也容易分散注意力。因此,在课中运用了“道具”——手绢来提高学生的兴趣。

  三:教学过程设计

  本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式。以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主。充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。

  1.课堂常规:培养良好的教学常规。

  2.准备活动:教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳。

  3.学生自主体验尝试前滚翻动作。互相探讨动作。

  4.学生大胆展示动作,学生评价。

  5.教师评价表扬,讲解动作要领。示范动作。

  6.学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。争取每个都能够参与到保护与帮助中。

  7.教师巡视指导学生练习。语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组。对动作掌握差的学生进行双腿间夹手绢辅助练习。鼓励学生勇敢练习。

  8.小组选出的,进行展示。

  9.游戏,“智取”。

  10.放松:“人浪”,互相放松。

  11,学生自评,教师评价,表彰鼓励。

体育《前滚翻》教案

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