染雾七年级音乐上册第五单元的教案 篇一
本单元主题：民族音乐
教学目标：
1. 了解不同民族音乐的特点和风格；
2. 能够辨别不同民族音乐的风格；
3. 能够欣赏并分析不同民族音乐的表现形式；
4. 能够通过学习民族音乐，培养对不同文化的尊重和理解。
教学内容：
1. 介绍不同民族音乐的特点和代表作品；
2. 听取不同民族音乐，分析其特点和风格；
3. 学习演奏一首民族乐曲，体会不同音乐文化的魅力。
教学过程：
1. 通过图片、视频等多媒体资料，介绍不同民族音乐的特点和代表作品；
2. 分组学生，让他们听取不同民族音乐，分析其特点和风格，并准备短小结；
3. 学生自主选择一首民族乐曲，学习演奏并展示给全班同学，分享自己对不同音乐文化的理解。
教学评价：
1. 通过听取和分析不同民族音乐，检验学生对不同音乐风格的辨别能力；
2. 通过学生的演奏展示，评价学生对不同音乐文化的理解和表现能力。
课堂延伸：
1. 邀请本地的民族音乐演奏家或表演团体来校进行音乐会，让学生近距离感受不同民族音乐的魅力；
2. 组织学生自主学习，深入了解不同民族音乐的历史渊源和文化背景，写出心得体会。
通过本单元的学习，学生将能够更好地理解和尊重不同文化，开阔自己的音乐视野，培养出对多元文化的包容和欣赏能力。
七年级音乐上册第五单元的教案 篇二
本单元主题：古典音乐
教学目标：
1. 了解古典音乐的发展历史和代表作品；
2. 能够辨别不同古典音乐的风格和特点；
3. 能够欣赏并分析古典音乐的表现形式；
4. 能够通过学习古典音乐，培养对音乐的欣赏和理解能力。
教学内容：
1. 介绍古典音乐的发展历史和代表作品；
2. 听取不同古典音乐，分析其特点和风格；
3. 学习演奏一首古典乐曲，体会古典音乐的魅力。
教学过程：
1. 通过PPT、视频等资料，介绍古典音乐的发展历史和代表作品；
2. 分组学生，让他们听取不同古典音乐，分析其特点和风格，并准备短小结；
3. 学生自主选择一首古典乐曲，学习演奏并展示给全班同学，分享自己对古典音乐的理解。
教学评价：
1. 通过听取和分析不同古典音乐，检验学生对不同音乐风格的辨别能力；
2. 通过学生的演奏展示，评价学生对古典音乐的理解和表现能力。
课堂延伸：
1. 邀请专业音乐老师来校进行古典音乐的讲解和演奏示范，让学生更深入地了解古典音乐的魅力；
2. 组织学生自主学习，深入了解古典音乐的流派和作曲家，写出心得体会。
通过本单元的学习，学生将能够更深入地了解古典音乐的丰富内涵和多样表现形式，培养出对音乐的热爱和理解，提高自己的音乐素养和欣赏能力。
七年级音乐上册第五单元的教案 篇三
七年级音乐上册第五单元的教案
一、教学内容
本单元包括两大块：一是学唱《青春舞曲》、《踏浪》、《世界需要热心肠》、《同一首歌》四首歌；二是进行班级演唱组合展示活动。（由于教学进度比较紧，因此班级演唱组合展示作为期末考试的内容之一。）
二、教学目标
1、能熟练地演唱课本的4首歌曲。
2、能根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性地表现歌曲的音乐情绪和意境，并能自信地、有表情地当众演唱所学歌曲。
3、了解演唱组合中的特点，并能在演唱活动中对自己、他人、集体的演唱做简单的评价。
三、教学课时安排：三课时。
第一课时，学唱歌曲《青春舞曲》、《踏浪》。
第二课时，学唱歌曲《世界需要热心肠》、《同一首歌》。
第三课时：演唱组合展示（后两周举行，也作为期末考试的一
四、教学方法：视唱法、听唱法、讲解、示范、讨论等
五、教学过程：
第一课时
（一）组织教学。
（二）发声练习：
2/4 1 2 3 0 | 3 4 5 0 | 5 6 5 4 | 3 2 1 0 ‖
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（三）激情导入
1、引入演唱组合欣赏
今天，老师给你们带来了一组充满现代气息的动感组合，请同学们欣赏。
2、播放组合演唱片断，自由欣赏。
学生可以随意讲出所熟悉的演唱组合的名称，也可跟唱熟悉的歌曲，师生共同营造热烈、民主的学习气氛。
3、指名答问，组织交流
（1） 形式自由，可集体回答，也可单独发言，由教师补充、完善。
（2） 要求回答的内容。（演唱组合有动力火车、美少女、神秘男孩、风组合；组合演唱的特点是几个人一组演唱，一般采用边歌边舞的形式，应充满青春活力）。
（3） 简评，激发学生学习欲望。同学们都喜欢这种充满青春活力的演唱形式，也很了解它的演唱特点，班上有没有同学采用这种形式演唱过？想不想试一试呢？
（4） 明确学习任务与目标，保持学生饱满的学习热情：今天就让同学们过把“歌星瘾”，我们也采用组合演唱的形式来演唱歌曲，大家有没有勇气上台表演？同学们都知道，演唱组合的第一大特点是几个人同时上台来演唱，那我们先得准备能共同演唱的歌曲。下面我们就来学唱一首节奏感强、充满青春活力的歌曲《青春舞曲》。
（四）新课部分，［一］学唱歌曲《青春舞曲》
1、介绍歌曲和作者
（1）范唱歌曲，整体感受。（这首歌曲可能有同学听过，歌曲比较简短，老师唱唱，看你们能否说出这是哪里的歌曲？）
（2）由歌曲引出作者介绍。（同学们对中国民歌的风格把握得较好，一听就知道这是一首具有x疆风格的歌曲，它是由我国著名的音乐家王骆宾先生记谱译配的。大家知道王洛宾先生吗？但同学们一定听过他谱写的其他歌曲，我来唱，你们来说出歌名。）（教师演唱《掀起你的盖头来》、《在那遥远的地方》，让学生说出歌名）。
（3）介绍作者及其作品风格。（有人称他为西部歌王，王老先生是北京人，曾在法国留学学习音乐，但他为了民族的音乐，一生扎根在x疆，他的作品大部分吸取了x疆民族音乐的素材，他一生整理创作、收集了七百多首作品，他把x疆的民歌介绍给全国、全世界，国内外很多歌唱家都喜欢演唱他的作品。）
2、随乐学唱
（1）欣赏全曲，按照自己的创意拍击节奏。（让我们来感受一下《青春舞曲》的活力，请同学们跟随音乐拍击节奏，看看谁拍得最有创意。）播放乐曲，学生边听边拍，老师记节奏。
（3）边拍节奏边唱歌曲。（有的同学拍击的节奏很有创意，老师已记在黑板上了，我们一起来拍一拍，唱一唱。）师生边拍边唱，老师再加一些简单的身势节奏，学生模仿。
3、随乐舞蹈。
（1）尝试背诵歌词。（同学们学得很快，歌曲已经唱会了，歌词能背下来吗？一定要记熟歌词，这是我们上台演唱的最基本要求。
（2）激发学生设计舞蹈动作，表现歌曲。（组合演唱的第二大特点是边歌边舞，充满活力。平常同学们都很活泼好动，还有些同学会跳现代舞，现在请大家跟着老师一起随音乐跳舞。
［二］学唱《踏浪》
1、播放歌曲，学生聆听，讲出歌曲的意境。
2、用视谱法跟琴学唱旋律，对唱得不正确的地方，教师纠正。
3、引导学生用柔和、甜美的声音，优美自然的造型来表现歌曲诗一般的`意境。
（五）小结本课
第二课时
（一）组织教学。
（二）发声练习：
2/4 1 2 3 0 | 3 4 5 0 | 5 6 5 4 | 3 2 1 0 ‖
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（三）复习歌曲《青春舞曲》和《踏浪》。前者着重于舞曲风格，后者着重于歌曲意境。
（四）新课部分
［一］学唱歌曲《世界需要热心肠》
1、歌曲欣赏后请男同学说说对歌曲的感受。
2、歌曲介绍：这是一首充满激情的流行歌曲，热情洋溢的男生组合演唱这首歌曲比较适合。演唱时首先精神要饱满，音色尽可能要统一，做到圆润不叫喊。
3、尝试用听唱法来跟录音学唱歌曲。
4、引导男生设计简单的动作配合演唱歌曲，注意动作简单而不浮躁。
［二］学唱《同一首歌》
1、歌曲是学生比较熟悉的，可以直接跟琴视唱第一声部。
2、了解学生情况，对于有合唱基础的同学，可鼓励他们学唱第二声部，课堂上教师可以让这些学生练一练第二声部，鼓励学生演唱两声部。
（五）介绍几种有特色的演唱组合形式，播放范例，供学生欣赏、模仿。
（六）布置下周班级演唱组合的任务：学生自由组合，给演唱组合取名，设计好动作，利用课余的时间进行排练，下周开班级演唱会。
（七）小结本课。
第三课时
（一）组织教学，检查学生出勤情况。
（二）复习歌曲《青春舞曲》、《世界需要热心肠》、《同一手歌》、《踏浪》。
（三）导入：经过了两个星期的准备，相信同学们都已信心百倍。演唱曲目当然不能只有一首，除了这学期所学的那几首歌外，我们还可以选择平时喜欢的流行歌曲来演唱。待会儿我们要来开一个班级组合演唱会，现在给同学们10分钟的时间准备。组合方式是5到8人自由组合成一个组，小组成员可坐到一起商定歌曲和组合演唱的形式。同时给组合起一个响亮的名字，并用新颖的形式写好组合名、演唱歌名和演唱人数贴到黑板上，老师已经准备好纸和笔。
（四）学生分演唱组进行讨论、排练，教师用屏示的形式提醒学生，如简单的组合演唱形式，为组合起名字，鼓励性的话等，学生有需要时随时帮助学生。
（五）组合演唱会
1、推选主持人
同学们都非常积极和投入，现在我们的演唱会就要开始了，请同学们推荐一位同学来主持演唱会。（老师交代：按黑板上的演唱组名字报幕，并调动演唱会的气氛。）
2、分组合上台演唱，教师当音响师 ，播放音响或钢琴伴奏。
（六）课堂小结
电视上的演唱组合是“台上一分钟，台下数年功”，而我们的组合是“台上一分钟，台下只有十分钟”。今天同学们都表现得很棒，在这么短的时间内同学们就迅速地完成了各自的组合，并为组合起了这么特别的名字，设计了这么精美的宣传单，还采用很多表现手法生动表现自己所选的歌曲，非常了不起，让我们为自己出色的演出鼓掌庆贺。
