课文《丑菊》 教案 篇一
标题:探究课文《丑菊》中的人性之美
教材分析:
《丑菊》是一篇感人至深的课文,通过描写一个貌不惊人的菊花在花展上获奖的故事,展现了人性中的美好品质。在教学过程中,我们可以引导学生通过阅读分析,感受人性的真善美,培养学生的审美情感和人文素养。
教学目标:
1.了解《丑菊》的故事情节和主题;
2.理解文章中表现的人性之美;
3.培养学生的审美情感和人文素养;
4.激发学生对美的追求和对人性的敬畏。
教学重点和难点:
重点:理解文章中菊花的形象象征含义和人性之美;
难点:启发学生思考人性中的美好品质。
教学方法:
1.导入:通过图片展示不同样貌的花朵,引导学生思考美的定义;
2.分析:带领学生阅读分析文中的细节描写,理解作者的用意;
3.讨论:引导学生讨论人性之美,梳理文章中展现的价值观念;
4.思考:通过提问引导学生思考如何在生活中体现人性之美。
教学过程:
1.导入:呈现不同样貌的花朵图片,让学生谈谈对美的看法;
2.阅读:指导学生阅读《丑菊》,重点理解文章中菊花的形象象征;
3.讨论:引导学生讨论文章中人性之美的体现,分析作者的用意;
4.思考:提出问题,让学生思考如何在现实生活中体现人性之美;
5.总结:概括文章中的主题和人性之美的价值观。
课堂延伸:
1.请学生鉴赏其他文学作品,探讨其中展现的人性之美;
2.组织学生写作《丑菊》读后感,分享对人性之美的理解;
3.实地参观花展,感受不同花卉之美,培养审美情感。
通过本节课的学习,学生将能够领悟到《丑菊》中所蕴含的人性之美,激发对美的追求和对人性的敬畏,进一步培养学生的审美情感和人文素养。愿每一个学生都能在这篇课文中感受到心灵的震撼,发现人性中的美好品质。
课文《丑菊》 教案 篇二
标题:探索文学作品《丑菊》中的意蕴与启示
教材分析:
《丑菊》是一篇经典的中小学散文课文,通过一个菊花在花展上获奖的故事,展现了作者对美的理解和对人性之美的讴歌。在教学过程中,我们可以通过分析文中的象征意义,引导学生思考生命的真谛和人性的价值。
教学目标:
1.理解《丑菊》中的寓意和象征意义;
2.探讨文学作品中的人性之美;
3.思考人生的意义和价值;
4.激发学生对美的追求和对人性的敬畏。
教学重点和难点:
重点:理解文章中菊花的象征意义和人性之美;
难点:启发学生思考生命的真谛和人性的价值。
教学方法:
1.导入:通过图片展示不同样貌的花朵,引导学生思考美的内涵;
2.分析:带领学生分析文中的细节描写,理解菊花的象征意义;
3.讨论:引导学生讨论文学作品中的人性之美,探讨作者的用意;
4.思考:提出问题,引导学生思考生命的意义和人性的价值观。
教学过程:
1.导入:展示不同样貌的花朵图片,让学生谈谈对美的理解;
2.阅读:指导学生阅读《丑菊》,理解菊花的象征意义和人性之美;
3.讨论:带领学生讨论文学作品中蕴含的意蕴和启示;
4.思考:提出问题,让学生思考生命的真谛和人性的价值观;
5.总结:概括文章中的主题和人性之美的价值观。
课堂延伸:
1.邀请学生自选文学作品,探讨其中的象征意义和人性之美;
2.组织学生撰写读后感,分享对文学作品中的启示和感悟;
3.实地参观花展,感受不同花卉之美,启发对生命的思考。
通过本节课的学习,学生将能够深刻理解《丑菊》中的意蕴与启示,感悟生命的真谛和人性的价值,激发对美的追求和对人性的敬畏。愿每一个学生在文学作品中找到生活的力量和美好的希望,成为品格高尚、心怀美好的人。
课文《丑菊》 教案 篇三
课文《丑菊》 教案
教学目标:
1、学习课文,了解作者眼中的丑菊,体会作者对丑菊的情感及作者所要通过丑菊告诉我们的道理。
2、继续学习借物喻理的.写作方法。
3、朗读课文,欣赏文中的优美词句。
教学重点、难点:
1、学习课文,了解作者眼中的丑菊,体会作者对丑菊的情感及作者所要通过丑菊告诉我们的道理。
2、继续学习借物喻理的.写作方法。
教学课时:一课时
教学过程:
一、导入
2、可是有人偏偏说它不美,还叫它丑菊,他是什么样的呢?今天我们就来学习文章《丑菊》。
二、初读课文,划出文中描写丑菊外形的语句。
1、自由读文,通读全文。
2、划出文中描写丑菊外形的语句反复读一读,体会它的美。
出示相关的句子,说说作者是如何描写丑菊的.?
(前三句是从静态方面来描写花的美,介绍了花的颜色、大小,是按时间顺序来观察的。
后一句作者抓住丑菊白天和夜晚的形状变化进行了动态的描写。)
3、反复品读,读出它的美,读出你对它的喜爱。
三、再读课文,体会作者对丑菊的情感。
1、分组朗读,找出你认为能表达作者情感的语句读一读,想想应该怎样读出作者的感情。
2、小组汇报朗读,教师相机知道朗读。
3、齐读课文,读准字音,读出感情。
四、再读课文,明确作者喻的理。
1、划出文章中能点明中心的句子。
2、谈谈你的理解。
板书: 丑菊
名字丑 实不丑
可以 不可以
人?
做一个心灵美的人
3、联系实际谈谈周围的人和事,说说你从中受到的启发。
五、联系《落花生》,体会本文的.写作方法。
篇目
内容
项目落花生丑菊课文思路描写对象.写作特点
六、小结
学习了课文,我们知道丑菊非但不丑,而且非常美丽可爱。还知道了人世间,有不少东西往往名实并不完全相符。名可以丑,但实一定要美。希望大家做一个心灵美的人。
七、课堂练习
1、比较组词
2、按一定顺序模仿第二段写一种植物。
八、作业
有感情地朗读课文。
找一找,你周围有像花生丑菊一样的人吗?请把他的事例写下来。