染雾高二政治从客观存在的实际出发教案 篇一
在高二政治教学中，从客观存在的实际出发是非常重要的。通过引导学生深入了解社会实践、政治制度和政治理论，培养学生的客观认识能力和批判思维能力，从而提高他们的政治素养和综合素质。下面我将结合具体案例，介绍一节高二政治课的教学设计。
教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解中国政治体制的基本特点和运行机制，掌握相关的政治术语和概念，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
教学内容：本节课主要讲解中国政治体制的组成部分和运行机制，包括国家机构、政党制度、人民民主专政等内容。通过对相关政治概念和术语的介绍，帮助学生建立起对政治体制的整体认识。
教学过程：首先，通过引导学生回顾中国政治体制的发展历程，从中了解中国政治体制的特点和优势。然后，通过小组讨论和学生互动，引导学生分析中国政治体制的组成部分和运行机制，探讨其实际意义和影响。最后，通过案例分析和讨论，引导学生深入思考政治体制的改革与发展，培养其独立思考和创新能力。
教学方法：本节课采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例分析等。通过多种形式的教学互动，激发学生的学习兴趣，促进他们的主动参与和思考。
评价方式：通过课堂讨论和作业考核，评价学生对政治体制的理解和掌握程度。同时，通过开展小组活动和课堂展示，评价学生的团队合作和表达能力。
通过以上设计，学生在参与实际案例分析的过程中，不仅能够了解政治体制的基本知识，还能够培养其分析问题和解决问题的能力，提高其政治素养和综合素质。从客观存在的实际出发，引导学生深入思考政治问题，是高二政治教学的重要任务之一。
高二政治从客观存在的实际出发教案 篇二
在高二政治教学中，从客观存在的实际出发，旨在培养学生的客观认识能力和批判思维能力，提高他们的政治素养和综合素质。下面我将结合具体案例，介绍一节高二政治课的教学设计。
教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解国际政治的基本概念和重要事件，掌握相关的国际政治知识，培养学生的跨文化交流和国际视野。
教学内容：本节课主要讲解国际政治的基本概念和重要事件，包括国际关系理论、国际组织、国际冲突等内容。通过对国际政治知识的介绍，帮助学生建立起对国际政治的整体认识。
教学过程：首先，通过引导学生了解国际政治的发展历程和基本概念，从中了解国际政治的特点和趋势。然后，通过案例分析和互动讨论，引导学生分析国际政治的重要事件和影响，探讨其实际意义和发展趋势。最后，通过小组活动和展示，培养学生的跨文化交流和国际视野。
教学方法：本节课采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论等。通过多种形式的教学互动，激发学生的学习兴趣，促进他们的主动参与和思考。
评价方式：通过课堂表现和作业考核，评价学生对国际政治的理解和掌握程度。同时，通过小组活动和课堂展示，评价学生的团队合作和表达能力。
通过以上设计，学生在参与国际政治案例分析的过程中，不仅能够了解国际政治的基本知识，还能够培养其跨文化交流和国际视野，提高其政治素养和综合素质。从客观存在的实际出发，引导学生深入思考国际政治问题，是高二政治教学的重要任务之一。
高二政治从客观存在的实际出发教案 篇三
高二政治从客观存在的实际出发教案
高中各科目的学习对同学们提高综合成绩非常重要，大家一定要认真掌握，小编为大家整理了高二政治教案（从客观存在的实际出发），希望同学们学业有成!
教学目标
知识技能
识记：(1)哲学的基本问题;(2)唯物主义和唯心主义的根本分歧。理解：(1)列举实例表明，人们的思想意识和行动正确与否，取决于主观是否符合客观;(2)用马克思主义哲学的根本观点，说明必须坚持一切从实际出发。
过程与方法
教师可以结合近代革命的事实以及现阶段我国的党的路线、方针、政策，让学生进行分析归纳，培养学生分析、归纳的能力。
情感、态度、价值观
通过教学培养学生在实际生活中脚踏实地、实事求是的行为习惯以及了解中国国情，从而激发为国争光的爱国热情。
教学建议
教材分析
一、坚持从实际出发的第一点理由：
所谓实际，包括事物的状况、属性和规律。认识了这些，按它的要求行动，事情才能办好。教材主要是通过列举各方面的实例来表明这一观点。道理不难懂，可以放手让学生自学，并由学生举出他们了解的当地实际事例予以说明。在理论上要注意，客观实际包括客观事物的状况、属性、规律等内容，但不必去解释属性、状况、规律的含义，学生自己体会到什么程度就到什么程度。
二、坚持从实际出发的第二点理由：
要分为两层来说明问题。一是制定路线，二是执行路线。
关于第一层可以这样处理：第一步，联系民主革命的史实，对比错误路线与正确路线的具体内容;第二步，启发学生进一步分析两种路线在认识上的根本区别，由此明确制定路线与从实际出发的关系;第三步，先由学生谈谈什么叫主观与客观具体的统一，什么叫主观与客观历史的统一，然后教师结合学生的认识水平，再对主观与客观具体的历史的统一作出适宜学生接受的解释，不宜采用新的哲学概念。比如可以这样讲解：具体的统一是指，主观认识要符合当地(大到一个国家，小到一个单位)的实际。不同的国家、单位、事物是有差别的，人们的主观认识要着眼于这些不
第二层以教师讲述为好。要以当地发展经济的实例为基础，联系发展社会主义市场经济的方针政策，通过分析指出执行方针政策也要从实际出发。在理论上不要提出新的概念(如个性、共性)，可参照上述关于主观与客观具体的历史的统一的思路来处理。
三、坚持从实际出发的第三点理由：
教材主要运用第一、二节的基本原理来阐释这一理由，这又一次体现了世界观决定方法论。第15段是第一框题的理论核心，是前十几段的理论升华。因而要着重进行理论说明。教材的思路是这样的：
第一，人们活动中要处理的客观与主观的关系，就是物质和意识的关系。想问题就是主观、意识在实践基础上反映客观物质世界的过程，办事情就是主观、意识通过实践反作用于客观物质世界的过程。所以，人们活动的过程就是客观与主观、物质与意识发生了关系、相互作用的过程。
第二，物质与意识的关系，最重要的是物质世界不依赖于意识，同时意识又可以正确反映它和反作用于它。教材从世界的本原和意识的性质、作用两个方面，提出从实际出发的哲学原理根据。
第三，用哲学道理分析人们活动中出现正确与错误的原因，并指出什么叫正确的思想意识和行动，什么叫错误的思想意识和行动并由此得出结论从实际出发、主观符合客观，是人们正确认识世界和改造世界的根本立足点。
政治网为大家整理的高二政治教案（从客观存在的实际出发）就到这里，同学们一定要认真阅读，希望对大家的学习和生活有所帮助。
