染雾中班音乐教案《头发肩膀膝盖脚》 篇一
在中班教学中，音乐教育是非常重要的一环。通过音乐，孩子们可以学习节奏、音调，培养他们的音乐感知能力和表现力。而《头发肩膀膝盖脚》这首经典的儿歌，不仅旋律简单易学，还能锻炼孩子们的身体协调能力。下面就为大家介绍一个中班音乐教案，帮助老师们更好地教授这首儿歌。
教学目标：
1. 让孩子们了解歌曲《头发肩膀膝盖脚》的歌词和旋律。
2. 培养孩子们的音乐感知能力，提高他们的音乐表现力。
3. 锻炼孩子们的身体协调能力，让他们通过音乐舞蹈来表达自己。
教学步骤：
1. 唱歌学习：首先，老师可以播放《头发肩膀膝盖脚》的录音，让孩子们先听一遍，熟悉歌曲的旋律和歌词。接着，老师可以带领孩子们一起跟着音乐唱歌，反复练习直到孩子们能够熟练掌握歌曲。
2. 舞蹈表演：接下来，老师可以教孩子们跳舞配合歌曲。可以让孩子们模仿老师的动作，也可以自由发挥，让孩子们展示自己的舞蹈才华。通过舞蹈，孩子们不仅能更好地理解歌曲的内容，还能锻炼身体协调能力。
3. 创意活动：最后，老师可以组织孩子们进行创意活动，比如让他们自己编排舞蹈动作，或者设计自己的歌词。通过这些活动，可以激发孩子们的创造力和想象力，让他们更好地理解音乐的魅力。
通过这样一堂《头发肩膀膝盖脚》的音乐教学课，不仅可以让孩子们在欢快的音乐中学习，还能培养他们的音乐表现力和身体协调能力。希望老师们可以利用这个教案，给中班孩子们带来更多音乐的乐趣和启发。
中班音乐教案《头发肩膀膝盖脚》 篇二
在中班教学中，音乐教育一直都是非常重要的一环。而《头发肩膀膝盖脚》这首经典的儿歌，不仅旋律简单易学，还能让孩子们通过动作来表达音乐。下面介绍一个中班音乐教案，帮助老师们更好地教授这首儿歌。
教学目标：
1. 让孩子们了解歌曲《头发肩膀膝盖脚》的歌词和旋律。
2. 培养孩子们的音乐感知能力，提高他们的音乐表现力。
3. 锻炼孩子们的身体协调能力，让他们通过音乐舞蹈来表达自己。
教学步骤：
1. 音乐欣赏：老师可以播放《头发肩膀膝盖脚》的音乐录音，让孩子们先感受一下歌曲的旋律和节奏。可以让孩子们跟着音乐摇摆身体，感受音乐的魅力。
2. 舞蹈动作：老师可以教孩子们跟着音乐学习相应的舞蹈动作，比如摇头、摆肩、弯腰、踢腿等。可以让孩子们一边唱歌一边配合舞蹈动作，锻炼他们的身体协调能力。
3. 创意表演：最后，老师可以组织孩子们进行创意表演，让他们自由发挥，展示自己的舞蹈才华。可以让孩子们编排自己的舞蹈动作，或者设计自己的歌词。通过这些活动，可以激发孩子们的创造力和表现力。
通过这样一堂《头发肩膀膝盖脚》的音乐教学课，可以让孩子们在欢快的音乐中学习，培养他们的音乐感知能力和身体协调能力。希望老师们可以利用这个教案，给中班孩子们带来更多音乐的乐趣和启发。
中班音乐教案《头发肩膀膝盖脚》 篇三
活动目标：
1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，学会唱这首歌曲。
2、要求幼儿唱清歌词，并能根据歌词内容拍出身体的相应部位。
活动过程：
一、律动、练声。
1、律动：《手腕转动》、《鞋匠舞》
2、练声：《小鸟醒来来了》、《小树叶》。
二、游戏导入
1、今天老师要和你们玩个游戏，游戏的名字叫《我说你们做》，请小朋友请老师的指令，用手去摸一摸、指一指自己身体上的各个部位，看谁指的又快又准。
2、老师按照歌词顺序发出指令，幼儿游戏。
3、刚才的游戏好玩吗?刚才有哪些地方小朋友是重复摸了两遍的?今天老师还带来一首好听的歌曲，歌曲唱的就是我们刚才做的游戏，游戏的名字叫《头发肩膀膝盖脚》。
三、欣赏歌曲
1、教师范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教师再次范唱歌曲，提问：歌曲里还唱了些什么?
3、我们一起来一边说歌词，一边摸一摸身体的这些部位。
四、学唱歌曲
1、教师带领幼儿完整演唱歌曲。
2、幼儿完整演唱歌曲。
3、幼儿一边表演一边唱歌，
五、复习歌曲《玩具进行曲》。
中班音乐教案《头发肩膀膝盖脚》 篇四
活动目标：
1、会唱歌曲，并感受和表现歌曲中的附点节奏。
2、借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。
3、玩"指鼻子"游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
5、在活动中与同伴共舞，交流情感。
活动准备：
1、幼儿会玩"指鼻子"游戏。
2、教学挂图、教学CD。
活动过程：
1、通过游戏"指鼻子"引出活动名称。教师报名称的时候可以由慢到快，速度的变化可以进一步激起幼儿的兴趣。教师任意地说身体各部分的名称，让幼儿在自己的身上及时指出。
2、倾听歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
(1)教师以较慢的速度范唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》2遍，随后教幼儿随伴奏念歌词，让幼儿根据歌词内容指出身体的相应部位。对反应迅速的幼儿及时表扬。
(2)教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速地指出身体的相应部位，对反应慢的幼儿进行个别指导。
3、幼儿集体唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
(1)幼儿随伴奏唱歌曲，教师以平常的速度弹奏。
(2)让幼儿头发、肩膀、膝盖、脚中任何一个部位的歌词而以指身体部位的动作代替，并让幼儿改变歌唱时的速度和力度。
4、学玩游戏：藏起来。
(1)教师以较慢的速度边唱歌边示范游戏的玩法，请幼儿观察并说出。
教师;我还能用这首歌曲来玩游戏呢。现在，我玩这个游戏，你们仔细听，然后告诉我这个游戏怎么玩的，好吗?
(2)教师带着幼儿一边唱歌边玩"藏起来"的游戏。
教师：现在，我们一起来玩这个"藏起来"的游戏。你们不想唱身体的那个部位呢?
5、复习歌曲。
活动延伸：
教师可以让幼儿根据这首歌的旋律自己创编歌词，或者改变唱歌时的速度和力度。在日常生活中多引导幼儿关注身体其他部位的名称。
中班音乐教案《头发肩膀膝盖脚》 篇五
目标：
1：能根据音乐的节奏、速度边唱边做相应的动作
2、学习与同伴合作表演，体验合作的乐趣
准备：
在日常活动环节中播放歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律美
过程：
1、学唱歌曲
教师和幼儿一起演唱歌曲，并启发幼儿边唱边表演（唱到哪个身体部位时，手就摸到哪里）
2、引导幼儿编创歌词与动作
启发幼儿想一想，还可以拍身体的什么部位，并提醒幼儿注意身体各部位的顺序性，要求边唱边做，做与唱要协调
3、组织幼儿合作表演律动
1）教师示范，边唱边拍一个幼儿相应的身体部位，引发幼儿合作律动的兴趣。
2）鼓励幼儿找到同伴合作表演律动，要求能友好地拍同伴相应的身体部位。
4、请幼儿分别单独表演，对表演好的做出表扬
中班音乐教案《头发肩膀膝盖脚》 篇六
教学目标：
1．学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。
2．借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。
3．玩"藏起来"游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。
教学准备：
幼儿会玩"指鼻子"的游戏。音乐磁带
教学过程：
一、游戏《指鼻子》
教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时指出。
二、倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》
教师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2～3遍，同时示意幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法。
教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速指出自己身体的相应部位。此时教师应重点关注反应慢的幼儿，鼓励他们使用其他幼儿的学习方法，给他们必要的指导和帮助。
三、幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》
幼儿随伴奏学唱歌曲，必要时，教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。
四、幼儿玩游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》
教师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，边示范游戏的玩法（见"教学材料"），请幼儿观察并说出怎么玩。
教师带着幼儿边唱歌边玩游戏"藏起来"。
五、复习歌曲《小脚》
效果反馈让幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边指身体部位的动作。同时，故意不"头发"或其他身体部分的歌词，而只是指身体部位的动作。
