染雾中篇音乐教案：迷路的小花鸭_中班艺术教案 篇一
在幼儿园的音乐教育中，通过音乐游戏和歌曲的形式，可以引导孩子们感受音乐的魅力，培养他们的审美情感和音乐素养。今天，我们将通过一堂有趣的音乐课，带领中班幼儿们一起探索音乐的世界，一起认识迷路的小花鸭。
教学目标：
1.培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的音乐欣赏能力。
2.通过音乐教学，启发幼儿的想象力和创造力。
3.通过合作学习，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：
1.音乐：《小鸭子迷路了》
2.道具：小花鸭面具、小花鸭玩偶等
3.音乐游戏道具：绳子、小玩具鸭子等
教学步骤：
1.观察小花鸭面具和玩偶，让幼儿们猜测今天我们要认识的角色是谁。
2.播放《小鸭子迷路了》音乐，让幼儿们跟着音乐的节奏摆动身体，感受音乐的情绪。
3.老师带领幼儿们一起唱歌，认识小花鸭的故事，并让幼儿们模仿小花鸭的叫声。
4.设置音乐游戏环节：老师用绳子在教室中央画出一个迷宫，幼儿们分组，通过跟随音乐的节奏，在迷宫中找到迷路的小花鸭。
5.幼儿们在音乐的引导下，通过合作解决难题，找到小花鸭并将其带回安全的地方。
6.结束课程，让幼儿们回顾今天的故事和游戏，分享自己的体会和感受。
通过这堂音乐课，幼儿们不仅认识了迷路的小花鸭，体验了音乐带来的快乐，还培养了他们的团队合作能力和解决问题的能力。希望通过这样的音乐教学，能够激发幼儿们对音乐的热爱，让他们在欢乐的音乐世界中茁壮成长。
中篇音乐教案：迷路的小花鸭_中班艺术教案 篇二
在幼儿园的艺术教育中，通过手工制作和绘画等形式，可以培养幼儿的创造力和想象力，激发他们的艺术天赋。今天，我们将结合迷路的小花鸭的故事，开展一堂有趣的艺术课，让中班幼儿们动手创作，感受艺术的魅力。
教学目标：
1.培养幼儿的手工制作能力和艺术表现能力。
2.通过艺术创作，启发幼儿的想象力和创造力。
3.通过合作学习，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：
1.故事书《迷路的小花鸭》
2.彩色纸张、剪刀、胶水、颜料等手工制作材料
3.小花鸭的图片和模板
教学步骤：
1.讲解小花鸭的故事，让幼儿们认识小花鸭的形象和特点。
2.给幼儿们分发小花鸭的图片和模板，引导他们用彩色纸张和剪刀进行手工制作。
3.老师指导幼儿们如何剪纸、粘贴，让他们动手制作自己的小花鸭。
4.在制作过程中，老师鼓励幼儿们发挥想象力，可以根据自己的喜好进行个性化装饰。
5.制作完成后，幼儿们展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。
6.老师带领幼儿们一起合影留念，记录这个美好的创作时刻。
通过这堂艺术课，幼儿们不仅学会了手工制作的技巧，还培养了他们的艺术感知能力和创造力。希望通过这样的艺术教学，能够激发幼儿们对艺术的热爱，让他们在快乐的创作中展现自己的才华，享受艺术带来的乐趣。
中班音乐教案：迷路的小花鸭_中班艺术教案 篇三
在中班的艺术教学中，可以通过绘画和手工制作来展现幼儿的创造力和想象力。今天我们将以《迷路的小花鸭》为主题，设计一堂充满乐趣和启发的艺术教案。
活动一：绘画故事情节
首先，可以让幼儿们用彩色笔或水彩笔来绘画《迷路的小花鸭》的故事情节。可以引导他们画出小花鸭在森林中迷路的场景，表达自己对故事的理解和想象。可以给予幼儿们一些简单的绘画技巧指导，帮助他们更好地表达自己的想法。
活动二：手工制作小花鸭
接着，可以让幼儿们用纸板或者彩纸来手工制作小花鸭的玩偶。可以提供模板或者简单的制作说明，让幼儿们动手进行制作。在制作的过程中，可以引导他们思考小花鸭的形象和特点，让他们更加深入地了解故事中的角色。
活动三：表演故事
为了增加互动和趣味性，可以邀请幼儿们参与故事表演。可以让一部分幼儿扮演小花鸭，另一部分幼儿扮演森林中的动物，一起进行角色扮演。可以配合音乐的伴奏，让幼儿们在表演中感受到故事的情节和情感。
通过这样一堂充满趣味和启发的艺术教学，幼儿们可以在绘画和手工制作中体验到创造的快乐，同时也可以通过表演感受到故事的魅力。希望这样的艺术教案可以为中班的艺术教学带来新的灵感和活力。
中班音乐教案：迷路的小花鸭_中班艺术教案 篇四
中班音乐教案：迷路的小花鸭_中班艺术教案 篇五
作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的中班音乐教案：迷路的小花鸭_中班艺术教案，希望对大家有所帮助。
设计意图：
1、音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径。幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀、愉悦身心。
2、《迷路的小花鸭》篇幅短小，结构单纯，形象鲜明，音乐旋律优美且两段在强度、速度上差别明显，歌词通俗易懂、美好、有趣、有意义，很适合年龄较小的幼儿听赏。
3、我的设计意图是在于通过《迷路的小花鸭》这一音乐欣赏活动，集艺术、语言、科学、健康等于一体，“在小朋友去郊游听说了‘小花鸭迷路’这一件事”的主题的牵引下，成为一个主题性综合活动。大胆地将心情与乐曲相联系，将心情与色调相搭配，让孩子们在宽松、和谐、新颖的过程中
，身心愉悦的`状态下提高综合素质，培养活动的兴趣；并希望通过这一活动体现出我们打破了以往分类式、听讲式的教学观念，逐渐适应了新《纲要》所提出的整和教育观的教学思想。
活动目标：
1、通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。
2、初步学会用表情（神态）、动作、色块来表现不同的音乐情绪。
3、激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。
活动准备：
场景布置；色调差别明显的背景图两幅；表情脸谱两个；小花、小鱼等小图片学具人手一个；木偶小鸭子、小朋友各一；小鸭子头饰；音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、听《进行曲》进入活动室。
二、跟做律动《身体恰恰恰》。
三、学习欣赏歌曲《迷路的小花鸭》。
（一）教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣：
师：1、小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀？
2、听，远处好象传来了一阵阵的哭声。你们想不想知道是谁在哭？究竟发生了什么事？
（二）分段欣赏：
1、欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。
2、提问帮助幼儿理解第一段的内容：
①池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭？
②你觉得现在小鸭子心里是怎么样的？
3、欣赏乐曲第一段，感受“难受”的情绪。
4、师：①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？（引导幼儿自由讨论、展开联想）
②大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。
5、欣赏歌曲第二段“小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。
6、提问：
①是谁帮助了小花鸭？
②怎么帮的？
③现在大家的心情又怎么样了？
7、欣赏乐曲第二段，感受“高兴”的情绪。
三、完整欣赏歌曲、乐曲各一遍，引导幼儿用表情表现音乐的情绪：
1、师边跟随录音机唱边操作小木偶，完整欣赏歌曲一遍：
2、师：①你觉得这首歌有几段？开始第一段说了什么事情？后来第二段呢？
②第一段唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的？你们呢？这时脸上的表情又是怎么样的？（出示表情脸谱）大家一起学一学伤心、难受的样子！
③第二段唱小朋友帮助了它，大家心里怎样的？高兴又会是怎样的表情？
3、再次放乐曲录音，幼儿聆听并用表情表现情绪。
四、引导幼儿用色调表现音乐情绪：
1、请幼儿帮小花鸭找出“找不到妈妈时”和“小朋友帮它时”的照片，并说出原因。
2、教师小结。
3、再次分段欣赏，引导幼儿用手中物品的色调表达情绪。
①师：小花鸭说，其实那天有许多好朋友也为它难受过、高兴过呢！它想把它们也分别请到照片上来作个纪念。想想：你手中的好朋友又是什么时候陪在小花鸭身边的？那时的音乐是怎么样的？
②放歌曲第一段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边？想想它是生活在哪里的？请你把它送上来！
③放歌曲第二段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边？想想它是生活在哪里的？请你把它送上来！
4、教师小结。
五、鼓励幼儿自愿地按歌曲的内容扮演角色、表现情绪、创编与内容相关的动作。
六、请表演得最好的一位幼儿戴上头饰当小花鸭，其余幼儿当小朋友，分段出场表演。最后老师说：“听，鸭妈妈好象也找来了，让我们赶快把小花鸭送出去吧！”幼儿自然离开活动室。
