染雾《魔法师的弟子》教案 篇一
在这个教案中，我们将深入探讨小说《魔法师的弟子》中的重要主题和教育意义。这部小说讲述了一个年轻的男孩艾伦，他在一次偶然的机会下成为了一位名叫格雷戈里的魔法师的弟子。通过跟随格雷戈里学习魔法的过程，艾伦逐渐成长为一名优秀的魔法师，同时也收获了友谊和勇气。
首先，这部小说强调了师徒关系的重要性。格雷戈里对艾伦的指导和教育起着至关重要的作用，他不仅传授了艾伦魔法的知识和技巧，还教导他如何处事和面对困难。这种师徒关系在现实生活中同样存在着，一个优秀的导师可以为学生提供宝贵的指导和支持，帮助他们成长和取得成功。
其次，这部小说也探讨了友谊和团队合作的重要性。在艾伦成为格雷戈里的弟子后，他结识了许多新朋友，他们一起面对挑战、共同进步。艾伦学会了互相帮助和信任，最终取得了意想不到的成就。这也提醒着我们，在团队合作中，每个成员都起着不可或缺的作用，只有一起努力才能取得成功。
最后，这部小说还强调了勇气和坚持的重要性。在学习魔法的过程中，艾伦遇到了许多困难和挑战，但他从未放弃，始终坚持努力。正是由于他的勇气和毅力，他才能够克服重重困难，最终成为了一名优秀的魔法师。这也告诉我们，面对困难时，我们不能轻易放弃，只有坚持不懈，才能最终取得成功。
综上所述，《魔法师的弟子》这部小说不仅仅是一部奇幻小说，更是一部富有教育意义的作品。通过这个故事，我们可以学到许多关于师徒关系、友谊和勇气的重要教训，这些教训将伴随着我们的成长，指引我们走向成功的道路。
《魔法师的弟子》教案 篇二
在这篇教案中，我们将讨论小说《魔法师的弟子》中的人物塑造和情节设计。这部小说以魔法为背景，讲述了一个普通男孩成为魔法师的过程，充满了奇幻和冒险的元素。
首先，让我们来看看主要人物的塑造。艾伦是一个普通但勇敢的男孩，他在一次意外中成为了格雷戈里的弟子。在学习魔法的过程中，他展现出了坚韧和毅力，最终成为了一名优秀的魔法师。而格雷戈里则是一个智慧和慈爱的导师，他对艾伦的指导起着至关重要的作用。通过这两个主要人物的对比和互动，作者成功地展现了师徒关系的重要性，以及勇气和坚持的重要性。
其次，让我们来分析情节设计。小说中的情节设置紧凑而富有张力，充满了悬念和惊喜。从艾伦成为格雷戈里的弟子开始，他们经历了一系列的冒险和挑战，每一次都让读者充满期待和紧张。作者通过巧妙地安排情节，成功地吸引了读者的注意力，让他们沉浸在故事中无法自拔。
最后，让我们来探讨小说中所传达的主题。除了师徒关系和勇气坚持的重要性外，这部小说还强调了友谊和团队合作的价值。在艾伦成为格雷戈里的弟子后，他结识了许多新朋友，他们一起面对挑战、共同进步。这种友谊和团队合作的精神贯穿于整个故事，给读者带来了温暖和力量。
综上所述，小说《魔法师的弟子》不仅仅是一部奇幻小说，更是一部充满教育意义的作品。通过对人物塑造、情节设计和主题的深入分析，我们可以更好地理解并欣赏这个故事，同时也能够从中汲取许多宝贵的教训，指引我们走向成功的道路。
《魔法师的弟子》教案 篇三
《魔法师的弟子》教案
作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《魔法师的弟子》教案，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、喜欢交响诗《魔法师的弟子》，乐于主动了解作品的表现形式和风格特点。
2、聆听《魔法师的弟子》，听辨乐曲的主题及主奏乐器的音色在音乐中的作用。
3、喜欢欣赏，学会欣赏。敢于想像，大胆质疑，积极参与课堂活动。——我能行
教学重点：
1、分辨几种主奏乐器的音色，
2、听辨《魔法师的弟子》各主题的表现意境。
教学难点：
谐谑曲主题的演唱及听辨
教学工具：
十一册音乐教学软件电子琴口风琴
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好。（三种不同的问好，激发学生的学习兴趣。让学生感受到不同声音所表现出的情绪也不同。）
师：从这问好中，你感觉到什么？说说你的感受？三种问好不同，所表现出什么也不同？
2、听辨乐器，感受音色
（1）播放小提琴单簧管大管铜管乐器音色，让学生听辨出是哪种乐器。
（2）简介乐器及其音色。（有细腻的、粗犷的、华丽的、浑厚的'……）
意图：通过听辨，能说出乐器的音色和特点，并感受乐器的音色多姿多彩。
二、赏析乐曲感受体验升华
1、谈话导入：大家喜欢童话故事吧？喜欢看动画片吗？今天我要带同学们一起听一首音乐童话《魔法师的弟子》。
2、出示学习目标。了解本节课我们应掌握哪些知识点？
师：它是根据德国著名诗人歌德的诗《魔法师的弟子》为题材创作的管弦乐，因此称为交响诗。大意是：魔法师的弟子用偷学来的咒语命令扫帚拎水，
3、整体赏析，感受音乐
（1）先听A乐段——序奏。
设问：你仿佛看到了什么？魔法师和弟子他们在干什么？能听出主要演奏乐器吗？
课件播放：认识西洋乐器（小提琴大管等）
（2）再听B乐段——谐谑曲。
设问：这部分的音乐有什么特点？你能听出主题曲吗？
诙谐曲：一种三拍子乐曲。其主要特点是速度轻快，节奏活跃，常出现突发的强弱对比。“谐谑”是指用音乐来表现诙谐，幽默的情趣）
（3）接听C乐段——结尾。
设问：这部分哪些地方变化比较大？从哪些方面能感受到它的变化？想像出最后发现了什么？请从音乐中寻找答案。
音乐要素：（力度、速度、音色、乐器、场景、心情）
4、精彩片段赏析，体验音乐
（1）复听B段，找出拎水的主题曲，并听辨主题曲出现了几次？
（2）尝试背唱主题曲。听辨每次的情绪变化？用自己的方式记录下来。（画旋律线、演、绘画。）
5、参与实践升华体验
（1）指导学生用多种方式记录主题曲（旋律线、旋律画）
（2）分组合作探究，编创音乐剧片段，并进行表演。
三、拓展知识延伸课堂
1、简介作者：说起迪卡斯，大家也许不太熟悉，若唱起《保卫黄河》大家可能知道吧。他是我国人民音乐家冼星海的老师呢！
2、请同学们收集关于作者的资料，与大家共享。
3、借助于课本中的图画和提示，自己去再次欣赏乐曲。
教学后记：
本课围绕着聆听活动，主要是引导学生领会音乐要素在音乐表现中的作用，发展学生的音乐听觉与欣赏能力，提高他们的音乐审美情趣。如（听听音乐主题在全曲出现的次数，说说每次的节奏、速度、力度与情绪的变化有什么关联，找出歌中的切分音，说说它在歌曲表现中的作用等等。），注重提高学生的音乐表现力与创造力。是让学生在欣赏过程中学会聆听、赏析作品并加深对音乐作品的体验与理解。在整节课中以听中想、想中创、听中赏为主线，以感受、体验、赏析、升华为目标，引导学生在各种环节中有探的空间、创的灵感、学的兴趣。培养学生会听、爱听、乐听的鉴赏能力。
