幼儿园大班语言公开课教案《金鸡冠的公鸡》含反思【通用3篇】

时间:2019-03-09 03:23:30
染雾
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幼儿园大班语言公开课教案《金鸡冠的公鸡》含反思 篇一

在这堂幼儿园大班语言公开课上,我选择了以《金鸡冠的公鸡》为教学内容。这个故事讲述了一个自负的公鸡因为金鸡冠而自大,最终在比赛中失败,意识到谦逊的重要性。通过这个故事,我希望能够引导幼儿学会谦逊、尊重他人,并且明白成功需要努力和团队合作。

为了让幼儿更好地理解故事内容,我采用了多种教学方法。首先,我通过朗读故事让幼儿们熟悉故事情节和人物。接着,我设置了角色扮演环节,让幼儿们扮演故事中的不同角色,加深对故事的理解。我还设计了互动问答环节,让幼儿们积极参与,思考故事中的道德意义。最后,我组织了手工制作活动,让幼儿们通过动手操作,加深对故事的记忆和理解。

在教学过程中,我发现幼儿们对故事中的人物和情节都表现出浓厚的兴趣。他们积极参与角色扮演活动,展现出各自的想象力和创造力。在互动问答环节,幼儿们踊跃发言,表达自己对故事的理解和感受。通过手工制作活动,幼儿们不仅锻炼了动手能力,还加深了对故事的印象。

然而,反思教学过程,我发现在教学设计上还有待改进的地方。首先,我在教学中更多地是让幼儿们接受信息,而缺乏引导他们主动探索和思考的机会。未来我希望能够更多地采用启发式教学方法,激发幼儿的思维和创造力。其次,我在教学中对幼儿们的情感教育稍显不足,未来我会更加注重培养幼儿的情商和人际交往能力。最后,我在教学设计上还可以更加多元化,结合音乐、游戏等元素,使教学更加生动有趣。

总的来说,这堂幼儿园大班语言公开课教案《金鸡冠的公鸡》取得了一定的效果,但也有不足之处。通过不断反思和改进,我相信我能够在未来的教学中做得更好,帮助幼儿们更好地成长和发展。

幼儿园大班语言公开课教案《金鸡冠的公鸡》含反思 篇二

在这堂幼儿园大班语言公开课上,我选择了以《金鸡冠的公鸡》为教学内容。这个故事讲述了一个自负的公鸡因为金鸡冠而自大,最终在比赛中失败,意识到谦逊的重要性。通过这个故事,我希望能够引导幼儿学会谦逊、尊重他人,并且明白成功需要努力和团队合作。

在教学过程中,我采用了多种教学方法,让幼儿更好地理解故事内容。首先,我通过朗读故事引起幼儿们的兴趣,让他们熟悉故事情节和人物。接着,我设计了角色扮演活动,让幼儿们亲身体验故事情节,增强对故事的理解和记忆。我还设置了互动问答环节,引导幼儿们思考故事中的道德意义,培养他们的思维能力。最后,我组织了手工制作活动,让幼儿们通过动手操作,加深对故事的理解和记忆。

在教学过程中,我发现幼儿们对故事内容表现出浓厚的兴趣,他们积极参与各项活动,表现出良好的团队合作意识。在角色扮演活动中,幼儿们展现出想象力和创造力,让故事更加生动有趣。在互动问答环节,幼儿们积极思考问题,表达自己的观点,展现出良好的思维能力。通过手工制作活动,幼儿们不仅锻炼了动手能力,还加深了对故事的印象。

然而,反思教学过程,我发现还有一些需要改进的地方。首先,在教学中我可能过于关注故事内容的理解,而忽略了幼儿的情感体验。未来我希望能够更多地关注幼儿的情感教育,培养他们的情商和人际交往能力。其次,我在教学设计上还可以更多地结合音乐、游戏等元素,让教学更加生动有趣。最后,我在评价幼儿表现时可能还存在一定的主观性,未来我会更加客观公正地评价幼儿的表现,帮助他们更好地成长和发展。

总的来说,这堂幼儿园大班语言公开课教案《金鸡冠的公鸡》取得了一定的效果,但也有一些不足之处。通过不断反思和改进,我相信我能够在未来的教学中做得更好,帮助幼儿们更好地成长和发展。

幼儿园大班语言公开课教案《金鸡冠的公鸡》含反思 篇三

幼儿园大班语言公开课教案《金鸡冠的公鸡》含反思

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班语言公开课教案《金鸡冠的公鸡》含反思,欢迎阅读与收藏。

  活动目标:

  1、喜欢听故事,了解故事中各角色的性格特点:公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢。

  2、学说故事中各角色的主要对话,丰富词汇:黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。

  活动准备:

  1、活动图片(公鸡的鸡冠师用金色的纸做成)

  2、提前请幼儿观察图片,理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。

  活动过程:

  一、观察图片,引发幼儿听故事的兴趣。

  老师:“刚才我们一起看到图片上有什么?”鼓励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头,到底发生了一个什么样的故事呢?”。

  二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事,帮幼儿理解故事内容并提问。

  1、在黑黝黝的'森林里有一座小房子(揭开式教具),里面住着……。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。

  2、猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响?不能把头探出窗口?

  3、狐狸是怎样唱的?为什么给它小豆?(引导幼儿感受狐狸的狡猾)

  4、猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声,于是它们走过……,跨过……,把公鸡救回来了。(帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话)

  5、猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说?(鼓励幼儿模仿,提醒幼儿表现出严厉的神情。)

  6、狐狸第二次来的时候,鼓励幼儿和狐狸一起唱。(体现狐狸的狡猾)

  7、狐狸为什么要说“不给公鸡”?(进一步体验狐狸的狡猾)

  8、告诉孩子这次太远,公鸡喊一遍救命,它们没听见,引导孩子体验公鸡此刻的心情,帮公鸡一齐喊救命。(鼓励幼儿体现公鸡的着急,此环节主要让孩子学说对话)

  9、帮助幼儿理解“非常严厉”,请幼儿模仿。

  10、当猫和画眉鸟发现公鸡不见了,心情会怎样呀?怎样才能把公鸡救出来?(理解猫和画眉鸟的机智)

  11、当狐狸走出洞口,请幼儿一起扮演猫和画眉鸟救出公鸡。

  三、引导幼儿讨论:你喜欢谁?为什么?你不喜欢谁?为什么?

  1、引导幼儿感受角色之间的情感变化:

  猫对公鸡的情感是怎样的?

  猫对狐狸的情感又是怎样的?

  2、引导幼儿各角色的特点:公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢。

  四、自然结束。

  活动反思:

  《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部文学作品,故事中的人物、情节生动、形象,是幼儿所喜欢的,符合幼儿的年龄特点。在故事的提问时能关注幼儿的语言表达,引出问题讨论,启发幼儿进行思考,帮助幼儿理解故事内容。在活动过程中,我班幼儿能主动参与问题的讨论,渐渐对这个故事产生了浓厚的兴趣。

  通过生动的语言讲述故事,通过向幼儿提出启发性问题来帮助幼儿理解故事内容,使幼儿对《金鸡冠的公鸡》产生了浓厚的兴趣。同时,通过孩子们喜欢的故事

,充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。

幼儿园大班语言公开课教案《金鸡冠的公鸡》含反思【通用3篇】

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