染雾端午节教案小学信息技术 篇一
端午节是中国传统的节日，也是我国的重要传统文化节日之一。在这个特殊的节日里，我们如何结合信息技术，设计一堂有趣又富有文化内涵的端午节主题教学呢？下面就给大家分享一份端午节教案小学信息技术内容。
一、教学目标
1.了解端午节的由来和传统习俗；
2.培养学生对端午节的热爱和传统文化的尊重；
3.运用信息技术，设计个性化的端午节主题作品。
二、教学内容
1.端午节的来历和意义；
2.端午节的传统习俗：吃粽子、赛龙舟、挂艾草、戴香囊等；
3.利用信息技术，设计端午节主题海报、PPT、小视频等。
三、教学过程
1.导入：通过图片、视频等多媒体展示，引导学生了解端午节的起源和传统习俗；
2.讲解：老师简要介绍端午节的由来和意义，引导学生积极参与讨论；
3.设计：学生分组，利用电脑、平板等设备，设计个性化的端午节主题作品；
4.展示：每组学生展示他们设计的作品，班级同学互相欣赏、点赞；
5.讨论：引导学生讨论信息技术在端午节教学中的作用和意义。
四、教学反思
通过这堂端午节主题教学，学生不仅了解了端午节的传统文化，还锻炼了信息技术应用能力和团队合作精神。希望通过这样的教学方式，能够让学生更好地传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。
端午节教案小学信息技术 篇二
端午节作为中国传统节日之一，在我国有着悠久的历史和文化内涵。如何利用信息技术，让小学生更好地了解和体验这一节日呢？下面就为大家介绍一份端午节教案小学信息技术内容。
一、教学目标
1.了解端午节的传统习俗和文化内涵；
2.培养学生对传统节日的热爱和尊重；
3.运用信息技术，设计创意性的端午节主题作品。
二、教学内容
1.端午节的起源和意义；
2.端午节的传统习俗：吃粽子、赛龙舟、挂艾草、包香囊等；
3.利用信息技术，设计端午节主题海报、PPT、动画等。
三、教学过程
1.导入：通过视频、音频等多媒体形式，引导学生进入端午节的氛围；
2.讲解：老师介绍端午节的来历和传统习俗，激发学生的兴趣和好奇心；
3.设计：学生利用电脑、平板等设备，设计个性化的端午节主题作品；
4.展示：学生展示他们设计的作品，班级同学互相欣赏、交流；
5.总结：老师引导学生总结信息技术在端午节教学中的作用和意义。
四、教学反思
通过这样的端午节主题教学，不仅让学生更好地了解和体验传统节日的文化内涵，还培养了他们的信息技术应用能力和创造力。希望通过这样的教学方式，能够让学生更加热爱和传承中华民族的优秀传统文化。
端午节教案小学信息技术 篇三
一、设计思想
本课内容是浙江摄影出版社的《小学信息技术》四（下）的第11课《端午节》，属于网络应用单元，整个单元主要是学习网上资料的应用，体现一个收集信息、整理信息、加工信息和应用信息的过程。而本课侧重于主题性综合运用与练习，要求学生能熟练运用搜索引擎查找资料并下载管理。
1、猜词游戏——激趣导入、实用体现、锻炼能力
导入部分教师，采用猜词游戏，要求学生根据端午节的三个习俗猜节日。这种学生喜闻乐见的形式，有效激发学生的好奇心，进而掳取学生的学习心。教师精心设计了三个学生相对陌生的习俗，提升猜测的难度，让学生通过搜索来获取正确答案。一方面由于未知，才需要搜索，为用而学，进一步体现出了信息技术的实用性；另一方面也是关注学生关键词的选择，进一步锻炼学生的搜索能力。
2、主题探究——感受文化、激发思维、自主探索
本课的重点是主题性应用，而主题应源于学生的生活。通过说一说“你了解的端午节”，让学生一起感受身边的端午节，感受中国传统文化的独特魅力。再在这个基础上，进一步激发学生思维，由学生自主提出希望进一步研究端午节的内容。教师则从由来、习俗、文化等各个方面加以归纳引导，并最终由学生自主选择主题进行探究，充分体现出主体性。
3、竞赛比拼——寓教于乐、合作奋进、显现评价
本着快乐学习的原则，结合本节课的教学内容，教师设计了一个“赛龙舟”活动，让学生充分感受学习的乐趣，活跃课堂气氛。由于每组主题搜索文件资料的质和量决定着龙舟前进的速度，所以组员之间为了共同的目标，一定会合作奋进，有效地加强了学生之间的合作与交流。同时，教师巧用小程序将比赛结果显现展示，有效帮助教师检查学生的学习情况，使得学生评价更为量化，更加显现化。
4、对比体验——落实技能、培养习惯、
教师在课堂中通过体验不同关键词对搜索效率的影响，让学生充分感受到关键词提炼的重要性，进一步落实操作技能。同样，通过文件归类前后的不同，让学生充分领会分类保存的重要性，指导学生要养成良好的学习习惯与学习品质。
二、教材分析
《端午节》位于四年级第三单元，本单元主要学习网上资料的应用，共6课，由两个综合任务组成，本课在第一个综合任务中。在教学中，由于整个单元都是有关网上知识的综合应用，因此都要体现一个收集信息、整理信息、加工信息和运用信息的过程。
本课侧重主题性综合运用与练习，要求学生能熟练运用搜索引擎查找端午节的资料，并下载保存相关的资料，同时要求资料的保存能进行简单的分类。在教学过程中应该侧重对学生良好学习习惯和学习品质的培养，使整个学习过程主题明确、步骤清晰、节奏明快。因此在导入部分以猜的形式，自然引入端午节，让学生从了解的端午节知识出发，讨
[端午节教案小学信息技术]
