染雾《10的分成》大班数学活动数学教案 篇一
在大班数学教学中，如何引导学生理解和掌握“10的分成”这一概念是一个重要的教学内容。通过设计一系列生动有趣的数学活动，我们可以帮助学生更好地理解这一概念，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
首先，我们可以通过游戏的形式引入“10的分成”这一概念。比如，我们可以设计一个“10的分成”拼图游戏，让学生将一个数字拼图分成两部分，使得两部分的和等于10。通过这个游戏，学生可以直观地感受到“10的分成”是如何进行的，同时培养他们的逻辑思维能力。
其次，我们可以通过实际生活中的例子来帮助学生理解“10的分成”。比如，我们可以让学生想象自己有10块糖果，然后让他们将这些糖果分成两部分，使得每部分的糖果数量相加等于10。通过这个例子，学生可以更加深入地理解“10的分成”的概念，同时培养他们的实际问题解决能力。
最后，我们可以设计一些有趣的数学问题，让学生在解决问题的过程中掌握“10的分成”这一概念。比如，我们可以设计一个数学游戏，让学生在规定的时间内完成一系列“10的分成”问题，通过这个游戏，学生可以巩固所学的知识，同时培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
通过以上的数学活动，我们可以帮助学生更好地理解和掌握“10的分成”这一概念，同时培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。希望通过我们的努力，学生们可以在未来的学习中更加轻松地应对各种数学问题，取得更好的学习成绩。
《10的分成》大班数学活动数学教案 篇二
在大班数学教学中，如何引导学生理解和掌握“10的分成”这一概念是一个重要的教学内容。通过设计一系列生动有趣的数学活动，我们可以帮助学生更好地理解这一概念，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
首先，我们可以通过实际操作来引入“10的分成”这一概念。比如，我们可以准备一些小球或者糖果，让学生将它们分成两部分，使得两部分的数量相加等于10。通过这种实际操作，学生可以更加直观地感受到“10的分成”的过程，从而更好地理解这一概念。
其次，我们可以设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中掌握“10的分成”这一概念。比如，我们可以设计一个“10的分成”挑战赛，让学生在规定的时间内完成一系列“10的分成”问题，通过这个游戏，学生可以在竞争中提高解决问题的速度和准确性。
最后，我们可以通过数学故事来引入“10的分成”这一概念。比如，我们可以编写一个有趣的数学故事，让学生通过故事中的角色和情节来理解“10的分成”的概念，通过故事的情节和角色的互动，学生可以更加深入地理解这一概念。
通过以上的数学活动，我们可以帮助学生更好地理解和掌握“10的分成”这一概念，同时培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。希望通过我们的努力，学生们可以在未来的学习中更加轻松地应对各种数学问题，取得更好的学习成绩。
《10的分成》大班数学活动数学教案 篇三
《10的分成》大班数学活动数学教案
作为一名教学工作者，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《10的分成》大班数学活动数学教案，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1、幼儿能够学习10的分成幼儿能养成思考问题的习惯幼儿能够相互交流自己的答案。
2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
3、发展观察、辨别、归案的能力。
4、知道按事物不同的'特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
准备材料：
幼儿分组（如：四组，准备40颗糖果，每组10颗）糖果可是手工制作的假糖果。
小白兔卡片9张（每张分别有1，2，3，4，5，6，7，8，9只小白兔），胡萝卜卡片9张（每张分别有1，2，3，4，5，6，7，8，9根胡萝卜）故事导入：小熊妈妈给小熊
师：有几种分法？怎么分？（分法糖果）我们大家分组跟小伙伴们说一说好不好？
幼儿讨论完后，请每组幼儿的一位小朋友说他的分法。
活动过程：
师：我们大家都有自己的分法，那让我们看下小熊是怎么分的？
PPT演示，并在演示过程中提问幼儿？
师：大家说小熊分的对不对？
幼：对！
师：那我们奖励小熊吃糖果好不好？
幼：好。
师用PPT演示图片糖果。
巩固过程：师：小朋友，小熊有糖果吃，你们想不想吃啊？
幼：想。
师：那老师待会给你们题目，答对的小朋友就奖励糖果。
PPT出示题目，请个别幼儿回答，糖果统一下课发。
结束：游戏：小白兔找萝卜请18名幼儿上来，9个拿不同数量的小白兔的卡片，9个拿不同数量的胡萝卜卡片。
说明游戏规则：
小白兔要去找能和自己合成10的胡萝卜。
小白兔排一行，胡萝卜排一行。面对面站着，两行之间相距3米左右。；让小白兔一个一个跳过去找和自己可以合成10的胡萝卜。一个找完之后问没有参与游戏的小朋友有没找对。
总结：游戏结束，问幼儿今天学了什么？
师：10可以分成……
幼：1和9
师：10可以分成……
幼：2和8……
活动反思：
本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”；个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。
