染雾小班音乐游戏教案 篇一
在幼儿园的音乐课堂上，通过一些有趣的音乐游戏，可以帮助孩子们更好地理解音乐知识，培养他们的音乐兴趣和能力。以下是一份适合小班幼儿的音乐游戏教案，希望能够给老师们一些启发和参考。
一、音乐热身游戏
1. 音乐接力赛：将孩子们分成若干组，每组站在起点线上，播放音乐时，第一个孩子跑到终点线后，传递棒子给下一个孩子，直到所有孩子都完成比赛。
2. 音乐冰冻游戏：播放音乐时，孩子们可以自由舞动，当音乐停止时，孩子们要立刻停止动作，谁动作最慢谁就是“冻住”的。
二、音乐节奏游戏
1. 找节奏：老师用敲击节奏器或拍手发出一段节奏，孩子们要跟着模仿，看谁最快找到正确的节奏。
2. 节奏接龙：老师开始一个简单的节奏，孩子们依次接龙增加节奏的难度。
三、音乐听辨游戏
1. 谁是音乐家：播放不同乐器的声音，让孩子们猜猜是哪种乐器发出的声音。
2. 音符识别：通过播放不同音符的声音，让孩子们辨认出是哪个音符。
以上是一些适合小班幼儿的音乐游戏教案，希望可以帮助老师们更好地开展音乐教育活动，让孩子们在音乐中快乐成长。
小班音乐游戏教案 篇二
在小班幼儿园的音乐课堂上，通过一些生动有趣的音乐游戏，不仅可以激发孩子们对音乐的兴趣，还可以促进他们的音乐感知和表现能力。以下是一份适合小班幼儿的音乐游戏教案，希望能够给老师们带来一些灵感和启发。
一、音乐律动游戏
1. 音乐打拍子：老师带领孩子们一起跟着音乐的节奏拍手或跳舞，锻炼孩子们的节奏感。
2. 舞动音符：老师用不同颜色的卡片代表不同音符，播放音乐时，孩子们要根据音乐的节奏舞动相应的音符。
二、音乐认知游戏
1. 音乐拼图：老师播放一段简单的音乐，孩子们要根据音乐的内容拼出相应的拼图。
2. 音乐猜谜：老师用简单的音符编排一段乐曲，让孩子们猜猜这是哪首歌。
三、音乐创作游戏
1. 编曲游戏：让孩子们用简单的乐器或身体动作创作自己的音乐，培养孩子们的音乐创造力。
2. 歌曲填词：老师给孩子们一个简单的旋律，让他们填上自己编写的歌词。
以上是一些适合小班幼儿的音乐游戏教案，希望可以帮助老师们更好地引导孩子们在音乐中学习、成长和快乐。愿每一个孩子都在音乐的海洋中感受到无限的乐趣和启发。
小班音乐游戏教案 篇三
活动目标：
1.有兴趣观察自己的五官，乐意表达自己的观察感受。
2.能跟随音乐的节奏唱唱、点点五官，体验音乐游戏的乐趣。
活动难点：
能跟随音乐的节奏唱唱、点点五官，乐意表达自己的观察感受。
活动准备：
音乐，镜子
活动过程：
一、照镜子：看看我自己的小脸
1.请幼儿拿出小镜子找一找，看看自己的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
师：宝贝们，请你们拿起你们手中的小镜子照一照看一看你的脸上有什么呀？
孩子们：有鼻子、眼睛、嘴巴……
师：哇！我们的脸上有这么多的东西呀！
2.请幼儿眨眨眼睛、张张嘴巴、耸耸鼻子，并鼓励幼儿相互观察，交流自己的感觉。
师：那现在请小朋友们来眨眨你们的小眼睛，张开你们的大嘴巴，耸耸你的小鼻子（教师和幼儿一起来做）
师：宝贝们看看你们旁边的小伙伴他们做的怎么样？你觉得你在眨眼睛、张嘴巴的时候有什么感觉。
孩子们可能会说脸有点酸，或者说我的嘴长得很大，如果孩子说的是跟感受无关的词，那么教师要将孩子们的回答引导向感受方面的形容词。
二、游戏“点五官”。
1.教师用食指在自己的脸上点五官，每点一处轻友说出五官名称。
师：宝贝们刚才发现自己的脸上有这么多的东西，有：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，这些东西加起来叫做五官。接下来让我们一起来做一个游戏。老师点脸上的五官，你们要马上说出这个五官的名字，准备好了我们就开始吧!
（教师由慢到快点五官让孩子说出名称）
3.教师说出五官名称，请幼儿快速点出自己的五官。
师：看来这个游戏一点都难不倒棒棒的你们，那接下来老师来说一个五官的名字，请宝贝们在自己的脸上把他找出来，看谁找的又快又正确。
三、跟随《小手拍拍》的音乐表演点五官的动作。
1.欣赏歌曲一边，理解歌曲内容。
师：接下来，让我们跟着音乐一起来点点自己脸上的五官吧！（教师范唱并带着孩子们一起做动作）
2.跟随音乐学唱歌曲数遍。
3.引导幼儿边唱边表演歌曲内容。
师：宝贝们唱歌的声音都非常好听，那你们可以给这首歌配上更好看的动作吗？可以跟老师刚才做的不一样哦，我们一起来试试看吧！
小班音乐游戏教案 篇四
《吹泡泡》是一首充满童趣的儿童歌曲，在欢快的音乐旋律中，与同伴一起体验吹泡泡的快乐心情，特别是乐句“咦？泡泡不见了！”更能体现歌曲所带来的趣味性。
“吹泡泡”游戏设计中，通过主动探索游戏规则，在过程中体现幼儿主动学习，运用道具“纱巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起时带来的那份惊喜。
活动目标
1．跟随音乐，结伴做“吹泡泡”的游戏，表现出歌曲的趣味性。
2．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
3．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4．探索、发现生活中的多样性及特征。
5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
重点难点
1.探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。
2.在音乐游戏中，感受合作游戏的快乐。
活动准备
材料：纱巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、汉字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼儿用书
活动过程
一、玩吹泡泡，丰富幼儿“吹泡泡”的经验。
1.师：你们刚才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么样的呢？
2.师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝，并进行引导。
3.师指出字卡用儿歌语言帮助幼儿总结回答。
二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲内容的相关动作。
1.师示范唱歌曲，幼儿轻唱歌曲。
2.出示纱巾，师幼探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法，请幼儿积极大胆地想象动作。
三、根据歌曲创编动作。
1.师：我们怎么来唱着歌做动作呢？
四、讨论游戏规则。
师；我们有纱巾，这个游戏怎么玩呢？（如果幼儿能力较强，师可让幼儿思考“怎么用纱巾来玩吹泡泡游戏”。如果幼儿探索的经验较少，教师可给幼儿欣赏VCD，请幼儿观察方法，在抛起时，先用语言提示，再逐步退出，鼓励幼儿倾听音乐，教师要让个别幼儿示范动作，其他幼儿有初步的印象后再尝试，教师在此环节练习三遍是基础次数使幼儿熟悉动作与歌曲。）
五、完整游戏，总结游戏的方法。
师；我们一起边唱边玩游戏，看谁能把泡泡吹到朋友那里。
教学反思
这节课的目标明确，课堂气氛活跃，孩子乐意参与。都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表，不足的是做游戏时，孩子常规过于混乱，老师应该在游戏前把游戏规则表达强调清楚。
小班音乐游戏教案 篇五
音乐，几乎无人不爱。听音乐不仅能陶冶情操、感化世界，还能净化思想、舒缓心情。
记得曾经有人说过“音乐是天使在唱歌”，也有人说“学音乐的孩子不会变坏”......其实音乐的好处远远不止这些，它就像一个大大的礼盒，里面有很多让我们惊喜的礼物。也许宝宝年纪还小的时候，无法完全领略，但随着成长，他会发现，这些东西值得用一生的时间来慢慢领略、享受。
音乐游戏是让儿童在游戏中学习音乐，感受音乐的流动、旋律的起伏、节 奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化，并随时根据音乐的变化作出反应，在游戏中学会听辨不同旋律、 节奏、节拍、速度等音乐的基本要素，训练了听觉、视觉和运动觉，从而达到音乐学习的目的。
音乐游戏除了 具有“音乐性”这一主要特点外，还应具有自然性、趣味性、创造性等游戏的共同特点。本文为大家介绍一个适合幼儿园小班音乐游戏优质课《漂亮的纸条舞》，一起去看看吧！
活动目标：
1.感受纸条在空中飞舞的姿态。
2. 用肢体动作充分表现对乐曲的感受。
三、活动准备音乐
《洋娃娃和小熊跳舞》 各种颜色的彩带 室外活动场地
四、活动的重点:
能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来
五、活动过程
1、认识纸条--大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，--"大气球，小气球"这个游戏好玩吗？你看这是什么？（教师拿出纸条）
2.和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园，它看到了小朋友和老师玩的这么开心，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。
--教师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态--你看纸条长长的，软软的，漂亮吗？那谁愿意和纸条做朋友呢？
--谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？
--教师给幼儿发放纸条（在发放中，可以让幼儿任意的挑选颜色）--那怎么才能让纸条在跳起舞来呢？（让摇动手中的纸条幼儿自由想象）--可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观察纸条舞动的线条。
--教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3．和纸条一起跳舞--我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗？
--教师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条（教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作）--下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小朋友跳的最好，学得最好？
--老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作，编成一个简单的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。
--小朋友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧--教师播放音乐，组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏--在跳着这个律动中教师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。
--在音乐游戏中，教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。
4、活动延伸--小朋友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗？
小班音乐游戏教案 篇六
活动目标：
1。积极愉快地参加游戏，并注意在游戏过程中不与他人挤在一起。
2。乐意边唱边与同伴合作游戏。
3。在熟悉音乐的基础上，根据音乐内容及教师提示进行游戏。
4。在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5。通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1。幼儿准备：幼儿已学唱歌曲《碰一碰》。
2。教师准备：布娃娃一个。
活动过程：
1。教师一边演唱歌曲，一边手拿布娃娃随音乐内容与幼儿互动进行游戏。
2。引导幼儿进行游戏。布娃娃唱歌，引导幼儿找一个朋友听指令玩游戏。重点指导幼儿注意听清楚教师的指令，“碰”之后，再开始做动作，并注意碰的动作不要太用力。
3。启发幼儿想想还可以用自己身体的什么地方去与朋友碰一碰，边唱边做动作。
4。教师与幼儿共同游戏，提醒幼儿注意在游戏中不与他人挤在一起。
活动提示：
1。刚开始游戏时，可引导幼儿先集体商量好碰哪里，由老师说出，熟练后可先确定一名回答问话的人，这名幼儿会碰哪里，全体都碰哪里。
2。在音乐区角活动中可以提供此音乐，供幼儿结伴玩耍。
3。可作为亲子游戏，增进父母与孩子之间的感情。父母可与孩子玩一些稍有难度的身体接触游戏，如：小脚碰肩膀等。
附录
碰一碰
1=C 4/2
（1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 —）∣ 1 3 4 ∣
找一个
5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣
朋友碰一碰，找一个朋友碰一
1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣
碰碰哪里？x x碰x x
1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 — ║
（动作）
游戏玩法：
两两结伴游戏。
1 ~ 8小节：一边唱歌，一边走路。
9 ~10小节：脸转向教师唱。
11~12小节：教师合唱：xx碰xx
13~16小节：两名幼儿将指定的地方碰在一起。
活动反思：
整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。
