染雾川教版八年级历史下册全册教案设计 篇一
在川教版八年级历史下册的教学中，我们可以通过精心设计的教案来帮助学生更好地理解和掌握历史知识。以下是一份全册教案设计，帮助教师更有效地进行教学。
第一单元：大航海时代的开启
1. 课时安排：2课时
2. 教学目标：了解大航海时代的背景、意义和影响，掌握相关重要人物和事件。
3. 教学内容：
- 大航海时代的背景和意义
- 哥伦布的航海事迹
- 大航海时代对世界的影响
4. 教学方法：课堂讲授、小组讨论、图片展示
5. 教学过程：
- 导入：通过展示世界地图引导学生思考，引出大航海时代的话题。
- 学习：讲解大航海时代的背景和意义，介绍哥伦布的航海事迹，让学生了解大航海时代对世界的影响。
- 活动：分组讨论大航海时代对于欧洲和世界其他地区的影响，展示结果。
- 总结：归纳大航海时代的重要内容，引导学生思考。
6. 作业：写一篇关于大航海时代的作文，总结重要内容并提出自己的见解。
通过这样的教案设计，学生可以在轻松愉快的氛围中学习历史知识，深入理解大航海时代的重要性和影响。
川教版八年级历史下册全册教案设计 篇二
第二单元：近代中国的崛起
1. 课时安排：3课时
2. 教学目标：了解近代中国的社会背景、改革措施和影响，认识近代中国的崛起过程。
3. 教学内容：
- 近代中国的社会背景
- 洋务运动和自强运动
- 戊戌变法和百日维新
4. 教学方法：课堂讲授、小组合作、角色扮演
5. 教学过程：
- 导入：通过图片展示近代中国的社会状况，引起学生思考。
- 学习：讲解洋务运动和自强运动的相关内容，介绍戊戌变法和百日维新的历史事件。
- 活动：分组合作，扮演近代中国的重要人物，模拟讨论改革措施的可行性。
- 总结：总结近代中国的崛起过程，引导学生思考改革的重要性。
6. 作业：写一篇关于近代中国改革的小论文，总结重要内容并提出自己的见解。
通过这样的教案设计，学生可以在互动中更好地理解近代中国的崛起过程，加深对历史事件的理解和认识。
川教版八年级历史下册全册教案设计 篇三
川教版八年级历史下册全册教案设计
第1课 中国人民站起来了
讨论、归纳
阅读教材，思考问题。
第4课 “大跃进”和人民公社化运动
课程目标：
基础知识了 解国民经济出现严重困难的原因及全面调整国民经济的具体办法
记 住社会主义建设总路线的内容，“大跃进”的主要内容和严重后果
掌 握评人民公社化运动的性质、后果
能力训练从而培养学生初步分析历史问题、总结历史经验教训的能力
过程方法阅读资料辨别图片通过认识“大跃进”时期的壁画，了解“左”倾错误实质；通过先进人物图片，感受他们崇高品质
对比鉴别辩证分析取得建设成就和造成探索失误的原因，总结经验教训
情感态度价值观历史教训正确认识这段惨痛的历史，认真总结历史经验教训，永远牢记实事求是
唯物史观探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程。产生失误后，党和人民有能力自我纠正，并经过艰苦努力取得新成就
教学重点： “大跃进”运动、人民公社化运动、调整国民经济任务的完成
教学难点： 探索建设社会主义道路出现严重失误的原因及历史教训
教学过程：
一、导入新课：回顾前一课内容：建国初的“三大改造”在哪些行业里进行？历史作用是什么？有何意义？“三大改造”的后期，存在着哪些缺点？
二、承上启下：所以，在探索建设社会主义道路的过程中，既取得了巨大成就，也出现了严重失误。
三、组织学生学习和探究新课
（一）“总路线”
1、阅读勾
2、各抒己见：怎样评价1958年的“总路线”？（它反映…愿望，但因缺少…，急于求成，忽视了客观的经济规律，终于导致探索社会主义建设道路过程中的严重失误。）指出有哪些失误，导入下一目。
(二)“大跃进”运动
1、材料分析：出示《“大跃进”时的壁画》和相关课文讨论：这些严重失误表现怎样？你怎么看“人有多大胆，地有多大产”？举例说明：“大跃进”表现在哪些方面？讨论：“大跃进”运动给工业、农业生产、资源、人力及人的积极性等方面分别造成了什么样的影响？
2、建言献策：我们应当从中吸取什么教训？(学生各抒己见，后教师适当概括或请学生概括)
(三)人民公社化运动
1、如果说“大跃进”运动是生产力的大跃进的话，那么同时进行的人民公社化运动则是生产关系的“大跃进”。阅读讨论：人民公社化运动是一场什么样的运动？其实质是什么？学生发言，教师小结。
2、事例说明：人民公社化运动的影响。学生课前搜集的资料来说明，然后再归纳。
4、综合分析：为什么会产生这些严重失误？（对国情…，缺乏…，存在…，忽视…等。）
5、实例证明：这些严重失误产生了什么危害？（由于加上…，使…最为严重的经济困难。）
6、我们应该从中吸取什么教训？然后指出：为此，党和政府从1961年春天开始调整国民经济，…等，取得明显成效。在这个过程中，涌现出许多先进模范人物，取得显著的建设成就。
（四）国民经济的全面恢复和发展
1、学生阅读，勾划出国家调整国民经济的措施及其成果：图表说明：归纳为“二钢二铁弹油素”。
2、“我国社会主义建设取得重大成就的原因”：A.领导正确：B.干群积极：
四、小结(失误：指导思想、具体表现、实质；经验教训；调整成就<重工业>)
课后反思：
第5课 艰苦创业的民族脊梁
【课程标准】
讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
【课程目标】
一、情感、态度与价值观：
在社会主义建设中涌现出来的.先进人物，是民族脊梁，值得学习。
二、过程与方法：
通过对王进喜、邓稼先、焦裕禄工作环境和言行的共同点的学习，感悟、体验英模的先进事迹和精神，产生正确的情感体验。。
三、知识与能力：
知道各行业模范代表人物的名字；理解“民族脊梁”的含义。培养归纳历史现象的能力。
【教学重、难点】
重点；二十世纪五六十年代艰苦创业的背景；先进人物的贡献。
难点：二十世纪五六十年代艰苦创业的条件与创业精神的关系。
【教学步骤】
