染雾大班快乐农庄美术教案 篇一
在大班快乐农庄美术教案中，老师可以引导孩子们通过观察自然，感受农庄的美好，激发他们对自然的热爱和创造力。以下是一个针对大班儿童的美术教案设计。
主题：农庄的四季之美
教学目标：
1. 让孩子们了解农庄四季的变化，感受自然之美。
2. 培养孩子们观察、表达和创造的能力。
3. 提升孩子们的绘画技巧和想象力。
教学准备：
1. 农庄四季的图片或实物。
2. 色彩丰富的画笔、颜料和纸张。
3. 教师准备好教案和示范作品。
教学步骤：
1. 导入：教师带领孩子们观察农庄四季的图片或实物，引导他们谈论不同季节的特点和感受。
2. 激发想象：让孩子们闭上眼睛，想象自己置身于农庄之中，感受四季的变化，听风吹草动的声音。
3. 创作准备：教师示范如何使用画笔和颜料，让孩子们准备好绘画工具。
4. 创作实践：根据孩子们的年龄和能力，可以让他们分组或个人创作农庄四季的画作，可以是整幅画或四幅小画。
5. 分享交流：让孩子们展示自己的作品，分享创作的过程和感受。教师可以引导他们互相欣赏、交流。
延伸活动：
1. 可以组织户外实地写生活动，让孩子们亲身感受大自然的美丽。
2. 制作农庄四季的手工作品，如折纸、拼贴等，加深对四季的理解。
3. 联系音乐、舞蹈等艺术形式，让孩子们从多个角度感受四季的魅力。
通过这样的美术教案设计，大班儿童可以在欢快的氛围中，感受自然之美，培养绘画技巧和想象力，同时也促进团队合作和交流能力的发展。
大班快乐农庄美术教案 篇二
在大班快乐农庄美术教案中，老师可以通过多种创意活动，让孩子们在欢乐的氛围中体验绘画的乐趣。以下是一个关于农庄动物的美术教案设计。
主题：农庄动物的趣味绘画
教学目标：
1. 让孩子们了解农庄常见的动物，培养对动物的兴趣和爱心。
2. 提升孩子们的绘画技巧和观察能力。
3. 发展孩子们的想象力和创造力。
教学准备：
1. 农庄动物的图片或实物。
2. 各种颜色的画笔、颜料和纸张。
3. 教师准备好教案和示范作品。
教学步骤：
1. 导入：教师引导孩子们观察农庄动物的图片或实物，让他们说出动物的名字和特点。
2. 创作准备：教师示范如何用简单的图形轮廓勾勒出农庄动物的形象，让孩子们准备好绘画工具。
3. 创作实践：让孩子们根据自己的喜好选择绘制自己喜欢的农庄动物，可以是小羊、小鸡、小猪等。
4. 涂鸦装饰：在动物的身上可以让孩子们自由发挥，用各种颜色和图案进行装饰，增加创作的趣味性。
5. 分享交流：让孩子们展示自己的作品，分享创作的过程和感受。教师可以引导他们互相欣赏、交流。
延伸活动：
1. 可以组织农庄动物主题的手工活动，如制作毛绒玩具、纸板立体画等。
2. 观看有关动物的动画片或纪录片，拓展孩子们对动物的认识和兴趣。
3. 组织农庄动物主题的角色扮演活动，让孩子们亲身感受动物的特点。
通过这样的美术教案设计，大班儿童可以在轻松愉快的氛围中，体验绘画的乐趣，增强对农庄动物的了解和兴趣，同时也促进他们的想象力和创造力的发展。
大班快乐农庄美术教案 篇三
活动目标：
1、在快乐农庄实地写生，能学着在相对固定的位置自己确定写生的对象。
2、体验写生画的乐趣，能较细心地完成作品。
活动准备：
写生板、8K画纸、记号笔。
活动过程：
一、散步观察：
带幼儿到快乐农庄，散坐在草地上，自由观察交谈：农庄里有什么?你最喜欢什么?
二、写生提议：
1、写生前先确定画什么?要像拍照一样选最有特色的、你最喜欢的一块景作为画的内容。
2、选好画的内容后，要在固定的位置写生。
3、细心的画，注意线条的疏密，如果有前后遮挡，可以从前往后画。
三、幼儿写生，教师巡回指导：
1、帮助个别有困难的幼儿确定画的内容。
2、鼓励幼儿坚持、较细心地完成作品。
四、展示，互相欣赏。
围坐在草地上，互相欣赏。
1、介绍自己画的得意、满意的地方。
2、讲讲最喜欢的作品，说出喜欢的理由。
3、提出自己在写生时遇到的困难。
大班快乐农庄美术教案 篇四
教学内容：
1、播种与收割
2、开火车
教学目标：
1、通过播种收割的游戏，发展学生的奔跑能力，培养学生机智、敏捷和果断的品质。
2、通过颗粒归仓游戏，培养学生下肢力量和身体协调能力。
3、通过练习培养合作，勇敢顽强的高尚意志。在体验农民生活的过程中，让学生体会到劳动人民的不容易，并产生热爱劳动，珍惜粮食的良好情感。
教学过程：
一、准备部分
1、教学常规
2、准备活动 慢跑徒手操
二、基本部分
（一）游戏《播种收割》
游戏方法：
1、 播种：手握毽子，第一个同学跑到最后一个圈，放下毽子，跑回用手击第二个同学的瓶，由第二个同学跑到倒数第二个圈放下毽子，依次进行。
2、 收割：第一个同学收回第一个圈的毽子，跑回用毽子拍第二个同学的手，由第二个同学收回第二圈的毽子，依次进行。
要求：不可超线，超跑。
3、 进仓：绕圈前进到倒三角形前，放下毽子直线跑回依次进行。
要求：不可浪费“粮食”
教学方法：
1、教师在情境讲解游戏方法，引导学生想象春天到了，把手中的种子播种在土地中。
2、组织播种。
3、创设秋天的情境，用语言描述秋天的情景，激发学生收割的欲望。
4、组织进行收割。
5、语言激趣：收回了稻子，晒干了，农民伯伯还要把稻子装进谷仓，让我们也把我们手中的成果装入谷仓吧！
6、讲解示范游戏方法。
7、组织游戏。
（二）游戏《开火车》
游戏准备：
（1）、将学生分成人数相等的四组。在操场上画两条相距15米的平行线，一条为起跳线，另一条为折返线，在折返线上插上四面小红旗。
（2）、每组成纵队站在起跳线后，每组第一人左手叉腰，后面的人依次将左手搭在前一人的肩上，前面的人依次用右手抓住后排同学抬起的右腿，这时除排头双脚着地其余人均用左脚单腿站立。
游戏方法：各组协调配合，用单脚有节奏地连续向前跳跃，到达折返线后绕红旗返回，以队伍不散，排尾最先到达起跳线的组为胜。
游戏规则：前进途中如断裂必须原地接上才能继续前进。
教学方法：
（1）、讲解游戏方法和规则，组织学生演示。
（2）、学生分组练习讨论“开火车”的方法。
（3）、分组比赛。
三、结束部分：
1、集体放松 语言启发：唱歌曲《劳动最光荣》
2、
3、回收器材
4、宣布下课
大班快乐农庄美术教案 篇五
我们很多幼儿平日里会跟着爸爸，妈妈，爷爷，奶奶出去走走，逛逛，对自己喜欢的玩具，食物，还有看到的事物，都会告诉他们，因此我设计了这次教学活动，让孩子通过观察和想象，大胆在课堂上表达自己的感受，为了能够引导幼儿以多种方式感知颜色，除了视觉以外，还可以从嗅觉听觉以及情绪等多个角度来描述自己的感知，观察生活中的的色彩。
活动目标
1.倾听故事、体会多角度感知色彩的方法。
2.能运用故事角色的话语表达对颜色的感知。
3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
活动重点与难点理解故事角色，并在红黄蓝绿四种色彩的环境中表达的内心感受。
活动环节
一、谈话引题
1.小朋友们，你们去过农庄么?农庄里有什么?张老师去过一个农庄，PPT,里面有什么呢?(幼儿回答)，(幼儿回答)。同时展开故事。我知道我们班的小朋友最喜欢听故事了，今天老师带来的故事里有三个朋友，他们住的地方只有白色，白色的山坡，白色的房子，他们能看到漂亮的色彩么?
二、播放ppt11
白色农庄里住着三个朋友，他们是谁呢?(白牛，白猪和白鼠)彩色鸟告诉他们自己飞来的地方有很多漂亮的颜色，三个朋友踮起脚看，他们看到了么?。它们怎样才能看到漂亮的颜色?
2.三个朋友看到的红色(笑眯眯的)，走到红色的地方，他们看到哪些红色的东西?(白鼠看见红色开心么?白牛和白猪是怎么说的?(红色喜羊羊的，看见红色就高兴，高兴，高兴，真高兴)教师讲述故事第二段。
3.走到黄色的地方，他们看到哪些黄色的东西?白猪说：黄色是什么味道的?白牛为什么说黄色真舒服?白鼠为什么说最喜欢黄色?(黄色香喷喷的，黄色暖洋洋的，黄色的树叶会唱歌)
4.播放ppt4，来到蓝蓝的大海，三个朋友很开心，他们是怎么说的?(蓝色是凉爽的)教师讲述故事第四段。
5.播放ppt5来到绿色的地方?白鼠说了什么?白猪说，在哪里看见过绿色?白牛"哞哞哞地说了什么?
6.结合ppt，再次把整个故事连起来(开头至"……我们把绿色带回去")。
三、三个朋友的彩色农庄
1.出示6-8幅画面，教师讲述相应的故事内容("回到白色农庄……"至结尾)。
2.回到白色农庄，三个朋友种下了黄色的麦子。向日葵，绿色的杨柳和青草，还有蓝蓝的湖水。他们睡觉的时候梦到少了什么颜色?
3.为什么山坡下会长出红色的番茄呢，樱桃和草莓?(三个朋友拉的耙耙里有番茄，樱桃和草莓的种子)
4.有了漂亮的颜色，白色农庄变成了美丽的彩色农庄。
5.你喜欢彩色农庄么?为什么?我们再听一遍《彩色农庄》这个故事。
6.小朋友们，你们喜欢彩色，太阳也有自己的喜欢，现在老师把,《太阳喜欢》这个歌曲和你们一起分享，(太阳喜欢苹果，给它红色，太阳喜欢橘子，给它黄色，太阳喜欢田野，给它金色，太阳喜欢彩虹，给它七色。)
大班快乐农庄美术教案 篇六
教材分析
语言活动《彩色农庄》是中班建构式教材中的一个活动，在这个故事中除了视觉以外，故事角色从嗅觉（香喷喷）、触觉（暖洋洋、凉爽）、听觉（黄色的树叶会唱歌）以及情绪体验（高兴，舒服，快乐）等多个角度，描述了自己的感觉。本次活动的重难点是引导幼儿以多种方式感知颜色，也是《红黄蓝绿》主题将单纯的对颜色的认识引申到颜色给我们带来的感官体验的认识，通过本活动，可以让幼儿对颜色有更深一层的认识。
活动目标
1.倾听故事，体会多角度感知色彩的方法。
2.能运用故事角色的话语表述对颜色的感知。
活动准备
挂图和配套故事
活动过程
（一）三个朋友想看漂亮的色彩（没有设计过于复杂的问题，而是简单的以故事情节“他们能看到漂亮的彩色吗？”这个简单的提问导入活动，激发幼儿兴趣的同时，也直接导入到活动中）
1、今天，老师带来的故事里有三个朋友，他们住的地方只有白色，白色的山坡，白色的房子。他们能看到漂亮的彩色吗？
2、出示第一幅画面，教师讲述：白色农庄里住着三个朋友——白牛、白猪和白鼠。彩色鸟告诉他们，自己飞来的地方有很多漂亮的颜色。三个朋友踮起脚看，看不见漂亮的颜色，一个爬到另一个背上，还是看不见。
3、他们怎样才能看到漂亮的颜色。
（二）三个朋友看到的彩色(这是活动的重点部分，逐个提问的形式让幼儿对四种，颜色带给小动物的感知体验认识更清晰。)
1、完整播放故事磁带或CD一遍，引导幼儿讲述故事。
2、分次出示第2~5幅画面，教师逐幅讲述、提问。
3、走到红色的地方，他们看到了哪些红色的东西？白鼠看见红色高兴吗？它是怎么说的？白牛和白猪是怎么说的。
4、走到黄色的地方，他们看到哪些东西是黄色的？白猪说：黄色是什么味道的？白牛为什么说黄色真舒服？白鼠为什么说最喜欢黄色
5、来到蓝蓝的大海，三个朋友很开心，他们是怎么说的？
6、来到绿色的地方？白鼠说了什么？白猪说，在哪里看见过绿色？白牛“哞哞哞”的说了什么？
7、结合挂图，再次聆听故事（开头至“……我们把绿色带回去”，重点理解故事角色在红黄蓝绿四种色彩的环境中表述内心感受。
（三）三个朋友的彩色农庄（这个环节和第一环节的导入提问是相互呼应的，通过这个环节揭晓了谜底，也以幽默的故事设计告诉了幼儿，我们吃完水果后，肚子里常常就带有水果的种子）
1、出示第6~8幅画面，教师讲述相应的故事内容（“回到白色的农庄……”至结尾）。
2、回到白色农庄，三个朋友种下了黄色的麦子、向日葵，绿色的杨柳和青草，还有了蓝蓝的湖水。他们睡觉的时候，梦到少了什么颜色。
3、为什么山坡下会长出红色的番茄、樱桃和草莓？
4、有了漂亮的颜色，白色农庄变成了美丽的彩色农庄。
