染雾闽教版小学英语的教案 篇一
闽教版小学英语的教案
在小学英语教学中，教案的设计是至关重要的。而闽教版小学英语的教案在设计上更加注重学生的实际需求和兴趣爱好，使得学生更容易理解和掌握知识。
首先，闽教版小学英语的教案注重启发学生的学习兴趣。通过多媒体教学、游戏互动等方式，激发学生学习英语的兴趣，使之愿意主动参与到课堂中来。教师可以设计一些趣味性的活动，如唱歌、跳舞、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
其次，闽教版小学英语的教案注重培养学生的实际语言运用能力。教师在设计教案时，会结合学生的生活实际，设计一些与学生经常接触的话题和情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。比如，通过模拟购物、订餐、旅游等情景，让学生学会如何用英语表达自己的需求和想法。
最后，闽教版小学英语的教案注重巩固和提高学生的语言技能。在教案设计中，会设置一些复习和练习环节，帮助学生巩固所学的知识点，并通过听、说、读、写等多种方式提高学生的语言技能。同时，教师也会根据学生的实际情况，调整教学进度和方式，确保每个学生都能够有所收获。
总的来说，闽教版小学英语的教案设计更贴近学生的实际需求和兴趣爱好，使得学生更容易理解和掌握知识。教师在实际教学中，也可以根据教案的设计，更好地引导学生，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的实际语言运用能力，提高学生的语言技能。这样的教学模式不仅有利于学生的学习，也有利于教师的教学效果和教学质量的提升。
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闽教版小学英语的教案 篇二
闽教版小学英语的教案
闽教版小学英语的教案是一套非常实用的教学工具，能够帮助教师更好地进行教学，提高学生的学习效果。在使用闽教版小学英语的教案时，教师可以按照以下步骤进行：
首先，教师要认真研读教材，了解教学内容和教学目标。在研读教材的过程中，教师要注意课文的重点和难点，以及学生可能遇到的困难，为后续的教学准备做好铺垫。
其次，教师要根据教学内容和教学目标设计教案。在设计教案时，教师要根据学生的实际情况和水平，确定教学方法和教学手段，合理安排教学时间和课堂活动，确保教学的连贯性和系统性。
接着，教师要根据设计的教案进行教学。在教学过程中，教师要注重调动学生的积极性和参与度，引导学生主动思考和合作学习，帮助学生更好地理解和掌握知识。
最后，教师要及时总结和反思教学效果，不断优化教学方法和教学手段。通过总结和反思，教师可以了解学生的学习情况和反馈意见，及时调整教学进度和方式，提高教学质量和效果。
总的来说，闽教版小学英语的教案是教师进行英语教学的得力助手，能够帮助教师更好地进行教学设计和教学实施，提高学生的学习效果和语言水平。同时，教师在使用教案的过程中，也要不断总结和反思，不断优化教学方法和教学手段，为提高教学质量和学生的学习效果不懈努力。
闽教版小学英语的教案 篇三
闽教版小学英语的教案
一．Teaching aims:（教学目标与要求）
1. Enable the students to use the following sentence patterns （学生能用以下句型表述）
What are you from? What’s your favorite food??
I’m frin…
2. Learn to say the following words and spell them:（能够听、说、读、写单词）
panda, kangaroo, penguin，China, Australia, the South Pole，bamboo, leaf,
二．Important points:（教学重点）
掌握本课单词：panda, kangaroo, penguin，China, Australia, the South Pole，bamboo, leaf,
习得本课句型：Where are you from? I’m from …
What’s your favorite food?
三．Teaching aids:（教学设备）
CIA, tape recorder, pictures
四．Teaching procedures:（教学步骤及说明）
Step 1: Warm up
Sing a song：Our School will Shine：（通过说唱、唱歌等形式，引入课堂）
Step 2: Revision
Show students some photos, ask and answer: ----- panda, grass, fish, China, Australia?
Where are pandas from? What are their favorite?
（学生复习五个已学过的单词,导出问题）
Step 3. Presentation
1. Learn new words: bamboo, kangaroo, leaf, penguin, the South Pole.
e.g T: What’s this？（ Show a photo of kangaroo?）
2. Learn to say and spell “bamboo, kangaroo, leaf, penguin, the South Pole”.（学生跟读词 ，并拼写词）
3. Show the photos, ask and answer: （
----Where are they( for example, pandas) from?
-----They are from________.
----What is their favorite?
----They like______/______is their favorite.
4. Learn to say the following on the blackboard:（继续引出其余四个词组，并将词组写在黑板上），
panda, bamboo, China
penguin， fish， the South Pole
kangaroo, grass and leave， Australia
Step4. Drill and practice:
1. Look at the photos, ask and answer:（通过模糊画面，巩固句型）
----Where are they( for example, pandas) from?
-----They are from________.
----What is their favorite?
----They like______/______is their favorite.
2. Listen to the dialogue and think abotut the quesions，让学生边听音边思考：Where are they from? What’s their favoritefood?听完录音，引导学生回答以上问题。
3.对话教学。
先让生看一遍课文，接着听录音看课文。第二遍要求听音指句子。第三遍再放录音时，师要求生跟读。接着分组练习。最后分角色朗读课文。
Step 5. Consolidation and extension
1.完成课本第23页的Look and write.
1）请学生看图说一说再写下来，教师巡视并指导。
2）请学生上台板书，教师订正。
Step6. Homework
1、听录音，熟读课文内容。
2、完成《活动手册》上本课的练习。
3、预习Lesson 6。
