染雾小学二年级下册语文识字教案 篇一
教学目标：
1. 能够认读下册语文课本中出现的生字和生词。
2. 能够理解并正确运用生字和生词进行语文阅读和写作。
教学重点：
1. 教授认读下册语文课本中的生字和生词。
2. 引导学生理解生字和生词的意思及用法。
教学难点：
1. 学生如何在阅读和写作中灵活运用所学的生字和生词。
2. 学生如何通过课外阅读积累更多的生字和生词。
教学准备：
1. 下册语文课本
2. 生字卡片
3. 课外阅读材料
教学过程：
1. 通过课文导入，教师指导学生认读生字和生词，让学生熟悉其发音和意义。
2. 利用生字卡片进行记忆和巩固，让学生通过不断重复来掌握生字和生词。
3. 组织学生进行语文阅读练习，引导他们在阅读中运用所学的生字和生词。
4. 带领学生进行写作练习，让他们在写作中灵活运用所学的生字和生词。
教学反思：
通过这堂识字教案的教学，学生能够更好地掌握下册语文课本中的生字和生词，提高阅读和写作能力。同时，也要鼓励学生多读书，不断积累生字和生词，提高语文素养。
小学二年级下册语文识字教案 篇二
教学目标：
1. 能够通过课文学习和课外阅读积累更多的生字和生词。
2. 能够在阅读和写作中灵活运用所学的生字和生词。
教学重点：
1. 引导学生通过课文学习和课外阅读掌握更多的生字和生词。
2. 培养学生在阅读和写作中的语文表达能力。
教学难点：
1. 学生如何通过课外阅读积累更多的生字和生词。
2. 学生如何在阅读和写作中灵活运用所学的生字和生词。
教学准备：
1. 下册语文课本
2. 课外阅读材料
3. 生字卡片
教学过程：
1. 通过课文学习，教师引导学生认读生字和生词，让学生在课文中积累生字和生词。
2. 组织学生进行课外阅读，让他们在阅读中积累更多的生字和生词。
3. 利用生字卡片进行记忆和巩固，让学生通过不断重复来掌握生字和生词。
4. 带领学生进行语文阅读和写作练习，让他们在实践中灵活运用所学的生字和生词。
教学反思：
通过这堂识字教案的教学，学生能够在课文学习和课外阅读中积累更多的生字和生词，提高语文素养和表达能力。同时，也要鼓励学生多读书，不断扩大词汇量，提高语文水平。
小学二年级下册语文识字教案 篇三
苏教版小学二年级下册语文识字教案
【教材分析】
本课属于看图渎韵文识字，将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让学生认读，分为三个部分：第一部分是图和词语。第二部分是要求会写的8个生字和1个只识不写的字。第三部分是练习。借助图画识字学词认识事物，通过引导学生观察包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面，以及祭扫革命烈士时庄严肃穆的情景，让学生感受到今天生活的幸福和幸福生活的来之不易。
【教学要求】
德育目标：初步了解一些传统节日和民间风俗。
智育目标：学会本课9个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”；理解山生字组成的词语。
【教学重点、难点】认识9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。
【教学准备】：生字卡片、投影片。
【教学时间】两课时
第一课时
一、揭题导人
中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗？今天我们来学习识字1。板书课题：识字1（齐读）
二、初步看图，读韵文
1、观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。
2、自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
1、出示第一幅图，观察说话。
（1）小朋友，图上画的是什么节日的活动？全家人围在一起在干什么？[相机出示词卡：饺子]
（2）过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢？[相机出示词卡：拜年]
2、出示第二幅图，观察说话。
（1）图上画的是什么节日？（清明节）
（2）老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。
（3）清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。[相机出示词卡]
（4）清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。[相机出示词卡]
四、指名读生字词，齐读生字词
五、学生自学出示的生字词
要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义。
六、教师检查自学情况，并加以指导
1、认读生字，正音。
如：“扫”的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；“饺子”中的后一个字读轻声。
2、用“饺、扫、墓”扩词。
七、小结
刚才我们学习了两组词语。你们知道了有哪两个传统节日？（春节、清明节）春节，民间风俗是什么？（包饺子、拜年）清明节呢？（扫墓、踏青）
八、指导书写
1、学生看笔顺图，记忆“扫、拜、墓、踏”的`笔顺。认识手字旁。
2、说说你是怎样记住这些字的。
3、教师范写生字。
4、学生描红书中田字格里的生字。
5、让学生在《习字册》—、亡描红、仿影、临写生字。
6、教师巡视，纠正姿势不正确的学生。
第二课时
一、复习检查
1、抽读生字、新词卡片。
2、按“扫、拜、墓”的笔顺书空。
二、继续看图学习生字词
1、出示第三幅图，观察说话。
（1）人们正在干什么？这是什么传统节日？[相机出示词卡：龙舟、端午]教师介绍“端午节”。
（2）端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么？[相机出示词卡：粽子]
2、出示第四幅图，观察说话。
（1）图上画的是什么节日？你知道吗？[相机出示词卡：中秋]教师介绍“中秋节”。
（2）中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么？[相机出示
词卡：月饼]
（3）同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫“团圆”。[相机出示词卡：团圆]
（4）学生借助拼音读以上生字词。
（5）指名认读、正音。
如：“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。
3、小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日？（端午、中秋）端午节，民间风俗是什么？（包粽子、赛龙舟）中秋节呢？（全家人要团圆，吃月饼）
三、指导读韵文
多种形式练读，读出节日的欢乐。
范读、自由读、互读、齐读。
四、指导书写，检测效果
1、说说你是怎样记住“团、饺、饼、端”这4个生字的。
2、教师范写生字。
3、学生描红书中田字格里的生字。
4、在《习字册》上描红、仿影、临写生字。
5、认读课后词语。
6、在《习字册》上描红、临写词语。
7、听写词语，检测效果，及时反馈。
