染雾中篇美术教案及反思 篇一
在中班进行美术教学时，教师要注重培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对艺术的热爱和兴趣。以下是一堂中班美术课的教案及反思。
教案内容：
主题：用颜色画出春天的样子
教学目标：
1. 让幼儿了解春天的特点和颜色特征；
2. 培养幼儿的色彩搭配能力和创造力；
3. 提高幼儿对美术的兴趣。
教学过程：
1. 通过图片和故事介绍春天的特点，引导幼儿想象春天的样子；
2. 提供颜料和画笔，让幼儿自由发挥，用颜色画出他们心目中的春天；
3. 老师示范如何混合颜色，鼓励幼儿尝试不同的色彩搭配；
4. 老师帮助幼儿修正作品，展示并讨论每位幼儿的画作；
5. 鼓励幼儿分享他们对春天的感受和想法。
反思：
在这堂美术课中，我发现幼儿们对春天的理解各不相同，有的画出了绿草和鲜花，有的画出了蝴蝶和小鸟，这表明他们对春天有着不同的感受和想象。在教学过程中，我注重引导幼儿自由发挥，尊重他们的想法和创意，这有利于培养他们的创造力和想象力。同时，我也发现一些幼儿在色彩搭配上存在困难，需要我及时指导和帮助，这提醒我在今后的教学中要更加关注每位幼儿的个体差异，因材施教，帮助他们充分发展自己的美术潜能。
中班美术教案及反思 篇二
第二篇内容
教案内容：
主题：用不同材料制作春天的装饰品
教学目标：
1. 让幼儿了解不同材料的特点和用途；
2. 培养幼儿的手工制作能力和创造力；
3. 提高幼儿对美术的兴趣。
教学过程：
1. 老师介绍不同材料的特点，如纸张、毛线、布料等，让幼儿选择自己喜欢的材料；
2. 老师示范如何用这些材料制作春天的装饰品，如花朵、小动物等；
3. 鼓励幼儿自由发挥想象力，制作出自己心目中的春天装饰品；
4. 老师帮助幼儿解决制作中遇到的问题，鼓励他们相互交流和合作；
5. 展示幼儿的作品，让他们分享制作的过程和心得。
反思：
这堂美术课上，我发现幼儿们在制作春天装饰品时表现出了很强的创造力和想象力，他们用不同材料制作出了各种形状和风格的作品，展现了丰富多彩的艺术天赋。在教学过程中，我注重引导幼儿自由发挥，尊重他们的选择和创意，这有助于培养他们的手工制作能力和创造力。同时，我也发现一些幼儿在制作过程中存在质量不高的问题，需要我及时指导和帮助，这提醒我在今后的教学中要更加关注幼儿的实际操作能力，帮助他们提升手工制作的技巧和水平。通过这次美术课的反思，我对中班美术教学有了更深入的认识和理解，也将更加努力地为幼儿的艺术发展提供更好的支持和指导。
中班美术教案及反思 篇三
活动目标：
1. 指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2. 发展幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
1. 各种颜色、各种大小的圆。
2. 由圆变成的物体范例。
3. 一位大班幼儿
三. 重点和难点：
重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体
难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品
活动过程：
1. 引起兴趣
教师： 小朋友，今天我们班里来了一位小客人，(请出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)
教师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小朋友看吗?
2. 元元表演变圆魔术
教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。
教师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。
元元表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。
3. 幼儿操作，教师巡回指导
(1)交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。
(2)教师巡回指导：
要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。
4. 评价：鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。
延伸活动
小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?
教案反思：
1、由于预定计划，因而对于目标以及在实际中根据幼儿发展情况进行灵活调整。由于我们生活周围有各种各样的圆形物品，因而教师把握这一有利条件引导幼儿关注周围事物，学习寻找、观察的方法，获取各方面的知识。
2、将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中善于发现幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。
在我观察幼儿的兴趣和学习需要生存了有关圆方面的活动。
如：有趣的圆、圆形的妙用，根据这些内容创设相关主题墙饰有：我玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变，在创设过程中为满足不同幼儿的需求让预想内容和生存内容有机整合起来，鼓励幼儿充满自信参与活动创设和谐、平等、自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的能力，在各类活动及部分操作中激发了学习兴趣，增强了关注周围生活的愿望，培养对科学的兴趣，激活孩子原有的认知经验，随之生成了其他形的教育活动，同时调动了家长的积极参与性。
3、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。
4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主人、都是参与者设计者、收益者、通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子。鼓励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们随意贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导，大大提高了师幼互动的质量。
中班美术教案及反思 篇四
设计意图
你见过仙人掌吗?
他生活在干燥炎热的沙漠里，最喜欢的就是热辣的太阳，浑身的刺是他们的盔甲，防御者敌人的骚扰，你最好还是别去惹那些浑身带刺的家伙，如果你喜欢仙人掌还是自己动手画吧，此次美术活动《仙人掌》就是让小朋友用颜料还有你自己的小手进行想象装饰。
教学目标
1、装饰仙人掌，初步了解仙人掌线描画。
2、能耐心，细致地作画感受艺术创作的快乐。
组织形式
集体。
教学准备
儿童经验基础见过仙人掌。
环境准备
1、几盆造型不同的仙人掌。
2、白纸，黑色水彩笔人手一份。
3.美工第10页。
重点难点
熟练运用不同线条。
过程与策略
1、观赏仙人掌
老师和幼儿一起观赏仙人掌的特征，自由交谈。
2、梳理绘画经验
老师和幼儿一起共同观察树叶线描画，交流自己的感受。
3、尝试画仙人掌
请幼儿用黑色水彩笔在《美工》上画仙人掌。
有效语言设计
小朋友，你们见过仙人掌吗?知道他们的特点吗?
你最喜欢哪个仙人掌
你看这个可以有哪些线条?你还知道哪些线条?哪些图案?
你的仙人掌身上有哪些线条?
环境辅助
1、观赏用仙人掌范画。
2、不同线条画法的示范。
活动反思
美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征，了解仙人掌的生长习性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大胆作画，体会蜡笔画的乐趣。
从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓，又因为之前几次特色课重点练习了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。但在画仙人掌上面的刺时，很多小朋友的画都是密密麻麻的，又粗又长。可能是我还没有解说的更仔细，更彻底，把它忽略了。
中班美术教案及反思 篇五
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