《醉翁亭记》教案第一课时

时间:2016-04-03 04:38:23
染雾
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《醉翁亭记》教案(第一课时)

《醉翁亭记》教案 第一课时 教学目标: 一、了解欧阳修,唐宋八大家。 二、掌握重点实词,翻译重点句子。 三、熟读全文,有感情朗读课文,疏通全文大意。 教学重点: 掌握重点实词,翻译重点句子。 教学难点: 有感情朗读课文,疏通全文大意。 教学过程: 一 激趣导入。(5分钟) 大家听说过“洛阳纸贵”这个词吗?说的是西晋时期有位文学家左思,写了一部《三都赋》,在京城洛阳广为流传,竞相传抄,一下子使纸昂贵了几倍。这说明这部著作征服了世人。今天我们要学的《醉翁亭记》也跟《三都赋》一样,受到世人追捧。这篇文章一问世,就产生了轰动效应,其原文的碑拓,人人求购,据《滁州志》记载:为了拓碑(跟复写纸、大家临字帖一样的意思),用尽了琅琊寺里库存的毡子。不仅文人要,商人也要,因为在遇到征税关卡时,只要把拓本送给监税官就可以免税。写这篇文章的人叫欧阳修,当时任滁州太守。下面我想请同学来介绍欧阳修。 请学生介绍欧阳修。并提问“唐宋八大家”。唐代韩愈、柳宗元,宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石。 二、初读文章,读准字音。(15分钟) 认识了作者,

下面请大家跟着老师一起走进这篇脍炙人口的《醉翁亭记》。 1、首先检查大家的预习情况:请四个同学分别朗诵四段。要求读准字音。其他同学仔细听,发现同学有无读错,并感受文章美在哪里。 全班同学一起正音,老师点评。 2、从刚才的朗读情况看,大家的.预习情况还不错,PPT展示生字词,请同学朗读,全班齐读生字词。但是还是要注意一些比较难的字词,特别是形近字,大家容易混淆。请同学们再仔细看看,记牢没有?下面看这些字怎么变形,看你还认不认得。重点讲形近字,PPT展示,学生上黑板做: 潺潺、孱弱 琅琊、锒铛 洌(清澈)、冽(寒冷) 暝(阴暗)、瞑目、冥思遐想 伛偻、老妪 伛偻、佝偻、屡次、褴褛 山肴野蔌、簌簌泪下、万籁俱静 动辄得咎、如出一辙 可连词成句。 三、再读文章,初通文意。(18分钟) 相信大家解决了生字词后,能够比刚才几位同学读的更好,下面全班同学齐读一遍文章。 1、全班齐读课文,要求:读出节奏,划出不会翻译的字、词、句。 2、分组活动,找出疑难问题,组内互助。 老师重点讲解一词多义,打通古今: 临、名、负、秀。 四、三读文章,体会情感。(7分钟) 我知道大家的数学很棒,经常考全年级第一,下面老师想考考大家的数学能力和反应能力。 1、老师提问:全文出现最多的字是哪个? “而”“也”“乐”。请大家一起来分析这三个字。 2、以第一段为例,分析“也”字“而”字在文章中的作用。 首先,请一个同学来读第一段,要求把“也”字“而”字去掉,大家听听,也请这位同学好好体味,有没有这两个字,你读起来感觉有什么不同? 同学回答:舒缓语气、起到润滑剂作用;韵律美,有节奏感。可适当拉长声音。 凡表示转折或者递进意味的,重读;凡连接词语而有调整节奏作用的,轻读。 3、根据刚才对“也”和“而”字的分析,我们分男女同学来读第二第三段,看谁读得好,要求读出作者情感。 五、提出问题,布置作业。 这篇文章还有一个出现频率很高的字:乐,这个字也是贯穿全文的主线,那么作者到底在“乐”什么?我们下节课分析。请大家完成今天的作业: 1、熟读并背诵这篇文章; 2、完成知识能力训练的习题。
《醉翁亭记》教案第一课时

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