染雾幼儿园大班垃圾分类健康教案 篇一
垃圾分类是一项重要的环保举措，也是培养孩子们良好生活习惯的一种有效途径。在幼儿园大班，我们将通过有趣的活动和教学，帮助孩子们认识各类垃圾，并掌握正确的分类方法，从小培养他们的环保意识和责任感。
首先，我们将通过图文结合的方式，向孩子们介绍可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的特点和分类标准。我们会准备一些实物样品，让孩子们亲自观察和分类，以增强他们的记忆和理解能力。在课堂上，我们还会播放一些关于垃圾分类的视频，让孩子们通过视听方式学习，加深对垃圾分类的印象。
其次，我们将组织孩子们参与垃圾分类游戏。比如，将一些混在一起的垃圾让孩子们去正确分类，通过比赛的形式激发他们的兴趣和竞争意识。同时，我们也会设计一些手工制作活动，让孩子们利用废旧材料创作出有趣的手工品，培养他们的动手能力和创造力。
另外，我们还将邀请环保志愿者或相关专业人士来幼儿园进行讲座，向孩子们介绍垃圾分类的重要性和方法。通过专业人士的讲解，孩子们能够更深入地了解环保知识，并从专业角度认识到垃圾分类对环境的影响。
最后，我们将通过家庭作业和日常生活中的实践，巩固孩子们对垃圾分类的理解和应用能力。我们鼓励家长和孩子们一起参与垃圾分类，让孩子们在家庭中也能够贯彻垃圾分类的理念，形成良好的生活习惯。
通过以上一系列的教学活动，我们相信幼儿园大班的孩子们能够逐渐认识到垃圾分类的重要性，养成正确的分类习惯，为建设美丽家园贡献自己的力量。
幼儿园大班垃圾分类健康教案 篇二
垃圾分类是一项需要长期坚持的工作，而在幼儿园大班的教育中，如何让孩子们养成垃圾分类的良好习惯是一项挑战。在教学中，我们将通过多种途径，引导孩子们主动参与垃圾分类，从而提高他们的环保意识和责任感。
首先，我们将在幼儿园内设置垃圾分类的专用桶，标明可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的分类标识。我们会定期组织孩子们进行垃圾分类的活动，让他们亲自动手将垃圾投放到正确的桶中，从实践中学习分类知识。
其次，我们将在日常生活中注重对孩子们的引导和督促。比如，在用餐时，老师会提醒孩子们将剩余食物和餐具分类投放；在课堂上，我们会鼓励孩子们节约用纸，减少纸张垃圾的产生。通过点滴的引导和教育，让孩子们在生活中逐渐养成垃圾分类的好习惯。
另外，我们还将邀请社区环保志愿者来幼儿园进行互动交流，让孩子们亲身感受垃圾分类对环境的影响。志愿者可以通过展示环保实例和讲述环保故事的方式，激发孩子们的学习兴趣，让他们深刻认识到垃圾分类对环境的重要性。
最后，我们将通过家校合作的方式，加强对垃圾分类的宣传和教育。老师会定期向家长们发放垃圾分类知识手册，让家长和孩子们一起学习，形成全家共同参与的良好氛围，共同推动垃圾分类工作的开展。
通过以上种种努力，我们相信在幼儿园大班的教育中，垃圾分类将成为孩子们学习和生活的一部分，让他们在未来的成长过程中，成为有环保意识和责任感的公民。
幼儿园大班垃圾分类健康教案 篇三
在垃圾分类越来越受到社会关注的今天，幼儿园大班的垃圾分类教育显得尤为重要。通过垃圾分类健康教案的实施，可以有效培养幼儿的环保意识和生活习惯。以下是一份适用于大班幼儿的垃圾分类健康教案：
1. 教育目标：通过本次教育活动，让幼儿认识到垃圾分类的必要性，学会正确分类生活垃圾，培养爱护环境的意识和行动。
2. 教育内容：
- 垃圾分类知识普及：通过图片、故事等形式向幼儿介绍什么是垃圾分类，分类的意义和作用，以及分类的方法和标准。
- 分类技巧指导：针对不同种类的垃圾，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等，指导幼儿如何正确分类并投放到相应的垃圾桶。
- 玩乐互动体验：设计垃圾分类游戏和手工制作活动，让幼儿在游戏中体验垃圾分类的乐趣，加深对分类知识的理解。
3. 教育方法：
- 观察借鉴法：通过观察周围环境中的垃圾分类情况，引导幼儿模仿他人的正确分类行为，培养他们的分类意识。
- 实践操作法：在教室设置垃圾分类桶，并指导幼儿将日常产生的垃圾进行分类投放，让他们亲身体验垃圾分类的实际操作。
- 动画演示法：播放相关垃圾分类的动画视频，生动形象地展示分类过程，帮助幼儿更直观地理解和掌握分类技巧。
4. 教育评估：定期观察幼儿在日常生活中的垃圾分类行为，及时进行评估和指导，帮助他们养成正确的分类习惯，以达到良好的教育效果。
通过这份垃圾分类健康教案的实施，相信幼儿们将在老师和家长的引导下，逐渐形成良好的环保习惯，为未来的环保事业做出贡献。
幼儿园大班垃圾分类健康教案 篇四
活动目标：
1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。
2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。
3、激发幼儿保护环境的意识。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。图书、照片等。
活动过程：
1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：
这是什么?什么是垃圾?垃圾有没有用?如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样?那我们该怎么办?垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。
2.出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。
(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。
(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。
(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物;白色――塑料;蓝色――玻璃;红色――金属。然后将分类签贴于桶上。
3.检查幼儿对分类知识的掌握。
教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。
4.把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。
幼儿园大班垃圾分类健康教案 篇五
活动目标
1、了解垃圾分类的主要方法和垃圾的处理方式。
2、尝试进行垃圾分类，巩固认知。
3、知道垃圾分类的必要性，增强环境保护意识。
活动准备
课件准备：垃圾分类相关图片18张、垃圾分类相关动画1段、垃圾分类处理过程
材料准备：筷子、勺子等敲击工具
活动过程
播放视频，激发对垃圾分类的兴趣
——你看到了什么？地球小人为什么哭？
小结：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹没了。
——垃圾就是没用的东西，就要被全部丢掉吗？（引出分类回收的可能性）
出示垃圾分类图片，帮助幼儿理解垃圾分类的必要性和主要方法
1、出示图一
——你们看到了什么？地球小人做了什么事情？
——这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？
小结:这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用，经过垃圾加工厂重新变成变成新的纸、新的瓶子和罐子。
2、出示图二
——第二幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？
——这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？
小结：剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮对于我们虽然没有用，垃圾车会将它们送到猪圈和农场。小猪很喜欢吃，是它们的美食。小花也喜欢，因为这些可以被加工成有用的肥料，让花朵们长得更好，开得更鲜艳。
3、出示图三
——第三幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？（点击画面中的音频键）
——这些垃圾又将被怎么处理呢？
小结：电池、灯管、过期药品等都是有害的垃圾，我们要把它分类出来。不然会对人体健康、自然环境造成很糟糕的影响。垃圾车会这些垃圾送到填埋场埋掉或者送到焚烧厂焚烧处理。
4、出示图四
——第四幅图里你看到了什么？地球小人表情有什么变化？（点击画面中的音频键）
——这些垃圾要怎么处理？
小结：地图小人看起来很舒服，很放松。陶罐、烟头、灰尘这些最后剩下的其他垃圾也被装进垃圾桶。其中可燃的被送到焚化厂烧掉，烧完的残渣可以柏油马路的材料、人行道砖的材料;不能燃烧的就送去填埋场埋在地底下。
操作课件内容，进行垃圾分类小游戏，帮助幼儿进一步了解垃圾分类
1、教师引导幼儿观察垃圾桶的特点，加深对分类垃圾桶的认识
——这里有四个颜色的垃圾桶，分别装的是什么类型的垃圾呢？
——绿色是厨余垃圾桶。上面有果核鱼骨作为标志。
——红色是有害垃圾桶。上面是叶子，代表生命与环境。下面是一个错误叉标志代表有害，提醒不能对生命与环境造成伤害。
——蓝色是可回收垃圾桶。上面的一个循环的三角形箭头代表可循环利用。
——黄色是其它垃圾。图标上是三角形，两个箭头朝下。
（2）结合PPT的互动页面，引导幼儿与白板互动进行垃圾分类，巩固认知。
（3）结合生活场景，引导幼儿进行垃圾分来。
引导幼儿做游戏《奇妙的声音》，实际感受垃圾回收的作用
1、教师鼓励引导幼儿挑选物品，并尝试各种方式让它发出好听或有趣的声音。
——看，这些是小朋友们收集来的可回收垃圾，有易拉罐、玻璃瓶、矿泉水瓶……今天我们要把这些可回收垃圾变成我们手中的乐器，你会选择什么？要怎么把它变成乐器呢？
——你选择了什么？你是怎样让它发出好听的声音的？
2、播放幼儿熟悉的音乐，
全体幼儿一起表演。
温馨提示
教师可以准备一些筷子、勺子等工具用来作为敲击工具。
幼儿园大班垃圾分类健康教案 篇六
活动目标：
1.懂得"垃圾分类"的意义，树立环保意识。
2.培养观察、分析、比较、分类等能力。
3.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村"，其中"贺村"里散乱地放着一些垃圾。
2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。
3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志
4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。
5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。
活动过程：
一、评选"卫生城市"
1.引导幼儿观察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在贺村感觉怎样？
2.请幼儿用贴五角星的形式评选"卫生城市"。
3.引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村？如果你住在贺村会有什么感觉？
4.教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而江山整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。
二、了解垃圾分类与回收的方法
1.教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。
2.认识"回收利用"标志。
①出示"回收利用"的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。
②讲解"回收利用"标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）
③启发幼儿设计"不能回收利用"的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）
④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。
⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。
3.游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的动作。
三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类
1.组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？
2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。
3.组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。
活动反思：
垃圾分类是一个与人们息息相关的问题，却又往往被忽视，因此，我认为必须再给孩子准确、清晰的概念，决不能含糊其词，但要想说得清，道得明却并不容易，我登陆中国环境网，浏览了大量相关知识和信息，从而自己先搞清楚了垃圾如何分类，然后再开展整个活动。
活动中，我与孩子一起发现问题、解决问题。一起讨论垃圾的来源，与我们生活的关系；利用教学图片及光盘让幼儿观看垃圾的分类及处理；通过生活实践让幼儿养成垃圾分类的习惯。在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是不可回收垃圾时，我先是利用情境表演导入，再引发孩子们的讨论，最后得出了正确的结论。孩子们在讨论中萌发了问题意识，各抒己见，积极参与到活动中来，接下来又利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到的知识，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。活动结束时，我把活动延伸到了班级环境及孩子的家庭中，让他们养成垃圾分类的好习惯，将环境保护的理念泛化到周围人的身上，这也是活动的最终目的所在。
这次活动也存在许多不足，比如垃圾分类操作时最好让幼儿带上一次性手套，还有在讲解垃圾回收可循环利用的过程时，如果能利用多媒体技术将图、文、声、像融为一体，能更加深孩子的感性认识，效果会好一些。
要说这次活动让我收获到了什么，那就是：
1.关注身边的事，不要畏惧不了解的知识领域，只要通过查阅大量资料，不断丰富自己的知识储备，精心的设计准备，一样能呈现给孩子丰富多彩的科学世界。
2.今后我会不断磨练自己课堂上的应变能力对出现的问题应有预见性，对他们的回答能及时地给予有价值的肯定和开放式的引导。
一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续性。
