染雾大班心理健康教育教案 篇一
主题：培养大班儿童的自我认知和情绪管理能力
目标：
1. 帮助儿童认识自己的情绪并学会正确表达。
2. 培养儿童的自我认知能力，让他们更了解自己。
3. 教导儿童简单的情绪管理技巧，如深呼吸、寻找解决问题的方法。
教学内容：
1. 介绍情绪：用简单易懂的语言解释什么是情绪，有哪些常见的情绪。
2. 情绪表达：教导儿童用言语或绘画等方式表达自己的情绪。
3. 自我认知：通过游戏、故事等形式帮助儿童认识自己的情绪和喜好。
4. 情绪管理：教导儿童简单的情绪管理技巧，如深呼吸、数数等方法。
教学活动：
1. 情绪表达绘画：让儿童用画笔在纸上表达自己的情绪。
2. 情绪角色扮演：通过角色扮演游戏，让儿童感受不同情绪。
3. 情绪故事听说：讲述一些关于情绪的故事，让儿童思考和讨论。
4. 情绪管理练习：教导儿童在情绪激动时进行深呼吸或数数等练习。
评估方法：
1. 观察儿童参与活动时的表现，包括情绪表达和情绪管理的能力。
2. 与家长交流，了解家庭中儿童的情绪表现和家长对教育效果的评价。
3. 定期开展小组讨论，听取儿童对心理健康教育的反馈。
大班心理健康教育教案 篇二
主题：建立大班儿童的积极心态和自信心
目标：
1. 帮助儿童树立积极的生活态度，面对困难时能够乐观面对。
2. 培养儿童的自信心，让他们相信自己有能力克服困难。
3. 增强儿童的人际交往能力，培养团队合作意识。
教学内容：
1. 积极心态：通过故事、游戏等方式传递积极向上的生活态度。
2. 自信心培养：鼓励儿童尝试新事物，肯定他们的努力和成就。
3. 团队合作：组织团体活动，让儿童学会团队合作和互助。
教学活动：
1. 积极心态故事分享：讲述一些正能量的故事，引导儿童树立积极心态。
2. 自信心表扬墙：让儿童在表扬墙上写下自己的成就和优点。
3. 团队合作游戏：组织团体活动，让儿童体验团队合作的重要性。
4. 自信心展示：让儿童展示自己的才艺或成就，增强自信心。
评估方法：
1. 观察儿童在困难面前的态度和表现，包括是否能够积极应对和乐观面对。
2. 与家长交流，了解家庭中儿童的自信心和积极心态的表现及变化。
3. 定期组织团队活动，评估儿童在团队合作中的表现和成长。
大班心理健康教育教案 篇三
标题：促进大班儿童的自我认知和自尊心发展
目标：通过心理健康教育活动，帮助大班儿童建立积极的自我认知和自尊心，促进其心理健康成长。
一、活动目标
1. 自我认知：引导儿童认识自己的优势、特长和不足，建立积极的自我认知。
2. 自尊心发展：通过肯定和鼓励，帮助儿童建立良好的自尊心，增强自信和自尊感。
3. 情绪表达：教导儿童学会用适当的方式表达自己的情绪，培养情绪表达的能力。
二、活动内容
1. 自我认知游戏：通过角色扮演、自我介绍等游戏，让儿童认识自己的特长和不足。
2. 自尊心建设实践：鼓励儿童分享自己的成就和进步，提供正面反馈和支持。
3. 情绪表达练习：引导儿童在适当的情境下，学会用言语、绘画等方式表达自己的情绪。
三、活动实施
1. 活动准备：准备自我认知游戏道具、自尊心建设实践材料、情绪表达练习内容等。
2. 活动导入：通过简短的讲解或故事引入活动主题，激发儿童的兴趣和参与。
3. 活动展开：根据活动内容，引导儿童参与游戏、实践和练习，促进他们的自我认知和自尊心发展。
4. 活动总结：结合活动过程，引导儿童总结学到的自我认知和自尊心建设经验，鼓励他们继续努力。
四、活动评估
1. 观察评估：观察儿童在活动中的表现，包括自我认知、自尊心表现和情绪表达等。
2. 反馈建议：根据观察评估结果，给予儿童积极的反馈和建议，帮助他们更好地发展自我认知和自尊心。
通过这些活动的设计和实施，可以有效地促进大班儿童的自我认知和自尊心发展，提升他们的心理健康水平，为他们未来的成长和发展打下坚实的基础。
大班心理健康教育教案 篇四
幼儿的心里健康教育在教学中占据重要地位，你还知道大班心理健康教育教案怎么写吗？以下是小编整理的大班心理健康教育教案，欢迎阅读。
【活动目标】
1、通过故事正确对待黑暗和噩梦，能克服害怕。
2、知道害怕是人类正常的情绪，并了解一些正确面对害怕的方法，愿意勇敢面对。
【活动准备】
故事ppt；调查表。
【活动过程】
一、调查了解幼儿睡觉情况。
1、开展调查活动，按要求找座位
师：自己一个人睡一个房间的孩子坐在右边，不是一个人睡一个房间的孩子坐左边。
2、交流不是一个人睡觉的原因。
师：你为什么不是一个人睡的呢？
二、倾听故事前半部分，理解黑暗与魔鬼并不可怕。
1、出示夜晚汤姆在哭的图片，猜测汤姆哭的原因。（ppt1）
师：有一只叫汤姆的小兔子，晚上她准备睡觉了，可是她怎么啦？她为什么会哭？
2、倾听故事前半部分、观看影子图片，理解影子其实是生活中的东西（ppt2～10）
师：汤姆为什么会哭？？汤姆看到的黑影其实是房间里的什么东西？汤姆家里还有一些黑影，我们来看看有可能是谁的影子？
教师小结：在我们的生活中有各种各样的东西，光线照上去就会有影子。光线照射的角度不同，影子会千变万化，有的影子会让我们有点害怕，但是其实就是我们生活中一些平常的东西。
3、讨论“魔鬼”的真实性，观看人们化妆成“魔鬼”的图片。（ppt11）
师：汤姆把黑影看成了魔鬼害怕得哭了，世界上真的有魔鬼吗？电视里怎么会有魔鬼呢？人是怎么扮演魔鬼的，我们一起来看看这几张图片。
教师小结：其实魔鬼都是人们幻想出来的，电视里看到的都是化妆师巧妙地化妆出来。
三、继续倾听故事，了解梦不是真实的，克服对噩梦的恐惧心理。
师：听了你们的话，汤姆不再害怕黑暗与魔鬼，安心地一个人睡着了。睡着后发生了什么事呢？我们继续来看。
1、继续观看图片并倾听故事。（ppt12～14）
师：汤姆为什么哭喊着从床上掉了下来？他为什么会做这个梦？
2、交流自己做过的噩梦，以及如何克服害怕的方法。
师：你做过可怕的噩梦吗？汤姆被噩梦吓醒了，是在妈妈的怀抱里睡着的，你被噩梦吓醒了，是怎么做的呢？
教师小结：小朋友都做过各种各样的噩梦，等我们醒来的时候这些噩梦其实都没有发生，所以我们不必害怕，我们还想到了很多克服噩梦的方法，真是勇敢的孩子。
四、交流自己睡觉时候害怕的原因，尝试同伴间帮助解决，鼓励幼儿独立睡觉。
1、第二次调查并调整座位，并询问
孩子害怕的原因，尝试尝试同伴间帮助解决。
师：如果现在觉得自己愿意尝试一个人睡的孩子可以调整自己的座位。你们还有点害怕，害怕什么呢？告诉大家，我们一起来帮助你。
2、播放采访的视频，请幼儿帮助中班弟弟妹妹克服害怕，寻找解决的办法。
师：中班的弟弟妹妹晚上睡觉也有害怕的事情，听听他们害怕的事情，我们一起来帮帮他们。
3、第三次调查并调整座位，鼓励幼儿独立睡觉。
五、延伸活动。
出示记录表要求幼儿记录自己睡觉的情况，并鼓励幼儿逐步尝试独立睡觉。
大班心理健康教育教案 篇五
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