染雾大班科学活动《变废为宝》教案 篇一
在幼儿园的科学活动中，如何引导孩子们通过实践探索，培养他们的环保意识和创造力呢？今天我们将介绍一篇大班科学活动《变废为宝》的教案。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的环保意识，让他们了解废物可以变废为宝。
2. 提高幼儿的动手能力和创造力，培养他们的实践能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们学会与他人合作。
二、活动准备：
1. 废旧纸箱、废纸、废塑料瓶等废物。
2. 色彩丰富的颜料、画笔、胶水等。
3. 创意工具如剪刀、尺子等。
4. 讲解PPT或图片资料。
三、活动流程：
1. 导入环节：通过展示PPT或图片资料，让幼儿了解废物对环境的危害，并引导他们思考如何将废物变废为宝。
2. 实践环节：让幼儿分组，每组选择一个废物作为材料，然后用创意工具和颜料进行装饰和改造，制作出有用的物品或装饰品。
3. 展示环节：让每组向其他小组展示他们的作品，分享制作过程和灵感来源，激发幼儿的创造力和想象力。
4. 总结环节：引导幼儿讨论活动的收获和感想，强调废物可以变废为宝的重要性，并鼓励他们在日常生活中多做环保的小事。
通过这样一个富有创造力和实践性的科学活动，《变废为宝》教案可以帮助幼儿从小培养环保意识，懂得珍惜资源，从而为未来的环保行动打下坚实的基础。
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大班科学活动《变废为宝》教案 篇二
在上一篇文章中，我们介绍了一个大班科学活动《变废为宝》的教案，那么在实施这个活动的过程中，教师应该如何引导幼儿，让他们更好地理解环保意识和创造力呢？
一、引导思考：
在活动开始之前，教师可以通过展示图片或讲解PPT的方式，引导幼儿思考废物对环境的危害，并提出如何将废物变废为宝的想法。让幼儿从小就意识到保护环境的重要性，激发他们的环保意识。
二、鼓励创意：
在实践环节中，教师应该给予幼儿充分的自由度，让他们自由选择材料和设计方案，鼓励他们发挥想象力和创造力，制作出独具特色的作品。同时，教师可以提供一些指导和建议，帮助幼儿克服困难，完成作品。
三、分享交流：
在展示环节中，教师可以引导幼儿向其他小组展示他们的作品，并分享制作过程和灵感来源。通过分享交流，幼儿可以学习到不同的创意和方法，拓展自己的视野，激发更多的灵感。
四、激励肯定：
在总结环节中，教师应该及时肯定幼儿的努力和成果，鼓励他们继续保持环保意识，多做环保的小事。同时，教师可以提出一些反思性的问题，帮助幼儿总结活动的经验和教训，为以后的环保行动做好准备。
通过以上引导方法，教师可以帮助幼儿更好地理解环保意识和创造力，在实践中培养他们的实践能力和团队合作意识，为未来的环保行动奠定坚实的基础。愿我们的孩子们在未来的日子里，都能成为热爱地球、热爱生活的环保小卫士！
大班科学活动《变废为宝》教案 篇三
大班科学活动《变废为宝》教案
活动目标
1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得爱护环境。
2、启发幼儿积极思考，提高动手解决问题的能力。
3、通过活动使幼儿体验成功，增强自信。
4、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、创新能力及交往能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点
懂得废物利用，节约资源，有初步的环保意识。
知道废物利用所带来的社会价值，体
活动准备
1.课件，固体胶，制作手工的废旧物品材料若干。
2. 用废旧物制作的小物品。
活动过程
（一）谈话导入：
1.什么是垃圾？（不要的东西，没有用的东西）
2.垃圾的来源？ (生活，工业，农业，商业)
（二）废品给我们带来的危害。（看图片）
（三）垃圾的处理方法（掩埋法，焚烧法），以及它们的弊端。
小朋友又能做些什么呢？ 鼓励幼儿大胆表达，激励幼儿立足于生活实际，从我做起，争当环保小卫士。
如何成为一名优秀的环保小卫士呢？老师有一个好办法：我们可以将一些可回收利用的废品做成漂亮的礼物送出去，你们觉得呢？
（四）废旧物品用途多
1、小朋友你们见过什么样的'废旧物品？它们能制作成什么东西？
孩子们回答。
教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。
2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件： 请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。
3、出示利用废旧物品制作的玩具《纸灯笼》，引起幼儿的制作兴趣。
（1）教师：看，这是什么？知道这件宝贝是用什么做的吗？（废旧的宣传单），小朋友想要一个这样的灯笼吗？快动起手来吧！
（2）动手制作。
1、师：现在在小朋友面前的是老师用废旧的纸裁好的各种图形，小朋友可以从中选择喜欢的图形进行制作。
2、教师进行示范，幼儿进行操作。 （制作过程中遇到困难时，要多鼓励幼儿自己想办法解决。）
（五） 教师小结：
小朋友，小灯笼漂亮吗？老师这还有很多这样的玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能变废为宝。
活动反思：
作为一堂综合性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的能力都具有一个更高层次的要求。要开展好，教师就需要考虑各方面的因素：使用何种教学方法和学法来进行教学会取得好的效果；要如何安排活动环节才能更好的引导幼儿进行学习操作等等。
谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。
幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。
不足之处：
活动时，大部分幼儿只是一味的模仿展示的范例来进行制作。我想，如果把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，进行多种制作方法的尝试，可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。
