四年级上册科学教案3.1听听声音(精彩3篇)

四年级上册科学教案3.1听听声音 篇一

在四年级的科学课上，我们学习了关于声音的知识。在这节课中，我们进行了一项听力实验，通过不同的实验来了解声音是如何传播的。

首先，老师给我们展示了一个实验。她在教室的一角敲了一下木板，我们都能清晰地听到声音。然后，她又在教室的另一角敲了一下木板，同样，我们也能听到声音。通过这个实验，我们知道声音是通过空气传播的，无论我们在教室的哪个角落，都能听到声音。

接着，老师又给我们做了一个实验。她拿出一个铃铛，让一个同学在教室的前面持铃铛，然后另一个同学在教室的后面闭上眼睛。当前面的同学摇动铃铛时，后面的同学也能听到声音。这说明声音是可以传播到不同的位置的，即使我们看不见声音的源头，也能听到声音。

通过这些实验，我们对声音的传播有了更深入的了解。我们知道声音是通过振动传播的，而且可以传播到不同的位置。在今后的学习中，我们将进一步学习声音的产生和传播，更好地理解声音这一自然现象。

四年级上册科学教案3.1听听声音 篇二

在四年级的科学课上，我们进行了一项关于声音的实验。通过这个实验，我们更深入地了解了声音的传播方式。

首先，老师让我们闭上眼睛，然后她在教室的一角敲了一下木板。我们都能清晰地听到声音，这说明声音是通过空气传播的。接着，老师又在另一个角落敲了一下木板，我们同样能听到声音。这个实验让我们明白声音可以传播到不同的位置，无论在教室的哪个角落，我们都能听到声音。

接着，老师又让一个同学在教室的前面持铃铛，另一个同学在后面闭上眼睛。当前面的同学摇动铃铛时，后面的同学也能听到声音。这说明声音是可以传播到不同的位置的，即使我们看不见声音的源头，也能听到声音。

通过这个实验，我们对声音的传播方式有了更深入的了解。声音是通过振动传播的，可以传播到不同的位置。在今后的学习中，我们将进一步学习声音的产生和传播，更好地理解这个自然现象。

四年级上册科学教案3.1听听声音 篇三

四年级上册科学教案3.1听听声音

第一课听听声音 【教学目标】 科学概念： 我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。 过程与方法： 运用语言来描述和记录听到的声音，并能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。 情感、态度、价值观： 在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致 的观察习惯和态度，并乐于与同伴交流。 【教学重点】细心倾听周围的声音。 【教学难点】能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。 【教学准备】分组材料：大小不同的音叉、大小不同的3枚钉子、实验记录单、收集一些关于声音的各种资料 【教学过程】 一、引入： 师：这个单元我们要开始进行声音研究的活动，说说你所知道的关于声音的事情。你对声音的哪些问题比较感兴趣？你想研究关于声音的哪些问题？ 二、探究内容： （一）倾听周围的声音 从本节课开始，我们要开始研究关于声音的问题，在研究的过程中，务必要保持教室内的安静，这样才能保证我们的研究有效进行。 1、打开教室门，仔细听听，你周围有

哪些声音？有什么不同吗？这些声音是由什么物体发出的？ 2、你还听到过哪些声音？ 3、小组讨论：这些声音有什么不同呢？我们是怎样听到声音的？ 反馈交流：无论在什么时候，什么地点，我们总能听到各种各样的声音，当你们听到这些声音的时候，经常思考哪些问题呢？ 小结：在以后的学习过程中，我们要逐一的'研究这些问题。 （二）听听音叉发出的声音 1、介绍音叉：一种发音乐器，用来调试乐器和测试音高的。 2、分组实验1：出示一组（两种）大小不同的音叉，用同样的力量敲击音叉，听听他们发出的声音。 比较：这两种音叉发出的声音有什么相同和不同吗？能描述一下它们的声音吗？ 3、分组实验2：选择其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打，两个声音有什么不同吗？ 4、小组交流讨论：刚才听到的这些声音，能进行描述和分类吗（尝试着用高、低、强、弱等词语对声音进行归类）？ 5、分组实验3：根据准备的不同材料按课本p26途中所示，进行轻轻击打和重一点击打，听到了怎样的声音，把它描述出来，并记录下表： 击打钉子----我听到的声音 实验器材 轻轻击打 声音的描述 重一点击打 声音的描述 大铁钉 中铁钉 小铁钉 交流：