染雾《富饶的西沙群岛》小学语文教案设计 篇一
一、教学目标
1. 能够了解西沙群岛的地理位置、自然资源和特色文化。
2. 能够通过阅读文章，认识到西沙群岛的美丽和珍贵。
3. 能够用自己的语言描述西沙群岛的景色和特点。
二、教学重点
1. 能够通过阅读文章，了解西沙群岛的地理位置和自然资源。
2. 能够用自己的语言描述西沙群岛的特色文化和海洋生物。
三、教学难点
1. 能够运用所学知识，描述西沙群岛的独特之处。
2. 能够通过阅读文章，感受到西沙群岛的美丽和珍贵。
四、教学过程
1. 导入新课：通过展示图片和视频介绍西沙群岛的地理位置和自然风光，引发学生对西沙群岛的兴趣。
2. 阅读文章：让学生阅读关于西沙群岛的文章，了解西沙群岛的特色文化和海洋生物。
3. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享自己对西沙群岛的了解和感受。
4. 语言表达：引导学生用自己的语言描述西沙群岛的景色和特点，培养学生的观察和表达能力。
5. 总结提升：通过讨论和分享，总结西沙群岛的特点和美丽之处，激发学生对自然环境的保护意识。
五、作业布置
让学生写一篇关于西沙群岛的短文，描述自己对西沙群岛的认识和感受。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生对西沙群岛有了更深入的了解，同时也培养了学生的观察和表达能力。在以后的课堂中，可以通过更多的阅读材料和讨论交流，帮助学生更全面地了解西沙群岛的美丽和珍贵。
《富饶的西沙群岛》小学语文教案设计 篇二
一、教学目标
1. 能够通过阅读文章，了解西沙群岛的海洋生态环境和珊瑚礁资源。
2. 能够用自己的语言描述西沙群岛的海洋生物和海洋风光。
3. 能够通过亲身体验，感受到西沙群岛的独特魅力。
二、教学重点
1. 能够通过阅读文章，了解西沙群岛的海洋生态环境和珊瑚礁资源。
2. 能够用自己的语言描述西沙群岛的海洋生物和海洋风光。
三、教学难点
1. 能够认识到西沙群岛的海洋生态环境的重要性。
2. 能够通过亲身体验，感受到西沙群岛的独特魅力。
四、教学过程
1. 导入新课：通过展示图片和视频介绍西沙群岛的海洋生态环境和珊瑚礁资源，引发学生对西沙群岛的关注。
2. 阅读文章：让学生阅读关于西沙群岛的文章，了解西沙群岛的海洋生物和海洋风光。
3. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享自己对西沙群岛海洋生态环境的认识和感受。
4. 亲身体验：进行户外活动或实地考察，让学生亲身感受西沙群岛的独特魅力。
5. 总结提升：通过亲身体验和讨论交流，总结西沙群岛的海洋生态环境的重要性，激发学生对海洋环境的保护意识。
五、作业布置
让学生写一篇感想文章，描述自己在西沙群岛的亲身体验和感受，同时表达对海洋环境的保护态度。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生对西沙群岛的海洋生态环境有了更深入的了解，同时也培养了学生的环保意识和珍惜自然资源的观念。在以后的课堂中，可以通过更多的户外活动和实地考察，帮助学生更全面地感受西沙群岛的独特魅力。
《富饶的西沙群岛》小学语文教案设计 篇三
第二篇内容
教学目标：
1. 了解西沙群岛的地理位置、自然资源以及特色文化。
2. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 培养学生的环保意识和珍惜自然资源的观念。
教学内容：
1. 西沙群岛的概况介绍。
2. 西沙群岛的自然资源和特色文化。
3. 西沙群岛的环境保护和生态建设。
教学重点和难点：
1. 了解西沙群岛的地理位置和自然资源。
2. 理解西沙群岛的特色文化和环境保护意义。
教学过程：
1. 导入：通过图片和视频展示，引导学生了解西沙群岛的美丽景色和丰富资源。
2. 学习：教师讲解西沙群岛的地理位置、自然资源和特色文化，引导学生进行阅读理解。
3. 活动：组织学生进行小组讨论，分享自己对西沙群岛的认识和想法。
4. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调环境保护和珍惜自然资源的重要性。
5. 作业：布置作业，要求学生写一篇关于西沙群岛的读后感。
教学资源：
1. 图书资料：《西沙群岛的故事》、《保护环境，从我做起》等。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
评估方法：
1. 考察学生对于西沙群岛的认知和理解。
2. 评价学生对环境保护和资源珍惜的态度和观念。
拓展延伸：
1. 组织学生进行实地考察，了解更多关于西沙群岛的信息。
2. 开展相关主题活动，提高学生的热爱自然和保护环境的意识。
通过本节课的教学，希望能够引导学生热爱自然、珍惜资源，培养他们的环保意识和责任感，让他们成为未来的环保卫士。
《富饶的西沙群岛》小学语文教案设计 篇四
《富饶的西沙群岛》小学语文教案设计 篇五
教材分析
《富饶的西沙群岛》是小学语文三年级上册的一篇课文。课文篇幅较长，以优美的语句描写，通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富饶和美丽，是对学生进行爱国主义教育的好教材。
设计理念
1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者，引导者和参与者。语文教学应以学生自渎自悟，自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。由于学生间存在着个别差异和不同的学习需求，因此，教师教学中采用小组合作学习要求，力求达到学习成果最优化。
2、架设课外知识与教材联系的桥梁，创设情境，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来全面提高学生的语文综合素养。
3、合作、探究成为学生自主学习的重要手段。上学生在平等、和谐的课堂气氛中学习，自主地读、说、演，在合作探究中掌握知识要点，感受语言文字美，同时进一步激发学生的爱国热情。
教学目标
1、读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。
2、透过重点句段的品味，感受西沙群岛的富饶美丽，加深对祖国的热爱之情。
3、富有感情的朗读课文
4、学习摘抄课文中的优美句子，丰富语言积累。
教学过程
一、复习导入
同学们，昨天我们学习了课文《富饶的西沙群岛》，初读了课文，谁来说说西沙群岛给你留下了什么印象?(学生各抒己见。预测学生心理：希望能亲眼见到西沙群岛的美丽景色。)
现在，让我带领你们去欣赏西沙群岛的美丽景色吧!
二、 自主、合作、探究、感悟
1、 接上级通知，分别成立研究西沙群岛海水、海底、海滩和海岛的四所研究所，并聘请所长，举行授旗仪式，宣布所的成立。各所长带回老师交给的研究任务，组内合作学习。
2、 提出研究要求：注意自主、合作、探究完成研究任务，听从
所长指挥，研究中如有需要可派所长到老师这来咨询。
3、 研究完了，现在咱们就开一个研究成果展示会，各所派代表上台来汇报。
4、 水文研究所(海水)汇报：用优美的朗读和五彩的粉笔表现海水的美丽。
[充分让学生自渎自悟，即培养学生的朗读能力，又培养学生的动手能力，体现教学手段的多样性。]
老师范读描写海水的自然段，谁有信心比老师读得更好!
[努力创造平等、和谐的课堂气氛，鼓励学生大胆向老师挑战，培养学生自信心，竞争意识和竞争能力。]
同学们对海水这部分还有什么疑问，可以向我们所提出，共同讨论。
[质疑是培养学生创新精神的核心。给予学生充分的质疑空间，其他组员提出问题，学生自主回答，一改过去老师问，学生答的教学模式，同时交给学生主动向他人请教的学习方法。]
5、海底探宝队(海底)汇报：你最喜欢这一段中描写什么的句子，为什么?(研究所组员分别有感情读喜欢的句子，并邀请其他组员根据所读内容模仿海底生物的动作。)
[声形并茂，由单一的组内合作变为全班互动参与学习。]
课文中同时用四个有的向我们介绍了四种特别的鱼，谁能用有的有的有的有的说句话?
[重视在语境中学习、积累、运用语言。]
西沙群岛的鱼真多啊。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼，真是这样吗?是为了形容什么?
教师画一个海水的图画，请学生上来画上鱼。(画得越多越好)
问：大家的画画得怎么样?这么一点海水，居然画了这么多鱼呀!奇怪奇怪!
因为：西沙群岛里的鱼太多太多了!好像一半是水，一半是鱼呀!
6、 海滩游乐场(海滩)汇报：向大家讲解有关贝壳和海龟的知识。
[大量资料的接触，既填补了课外知识的空白，又培养了学生搜集和处理信息的能力，从文本阅读走向超文本阅读，从单纯阅读文字发展到为多媒体电子读物，使阅读和感受、体验结合在一起，大大提高了学生阅读的兴趣和效率。]
7、海岛观察站(海岛)汇报：鸟是人类的朋友，对我们有什么作用?为保护鸟类发出倡议。
[对学生进行环保教育，注重语文工具性与人文性的统一]
三、总结激情
西沙群岛风景优美，物产丰富，真是个可爱的地方。它是我们祖国的一部分，我们真为祖国拥有这样富饶的宝岛而自豪，你们自豪吗?让我们饱含激情地齐读最后一个自然段，以表达自己的.爱国热情。
[充分的激发了学生的爱国热情，使学生热爱祖国的思想感情得到进一步升华。]
四、作业设计
1、努力把课文读得更好，摘抄课文中优美的句子。
2、背熟2、3、4自然段。
地球，只有一个
[活动目的]
通过展示有关地球环境和面貌，提高学生环保意识，引导学生热爱自然，维护自然界生态平衡，保护人类唯一的家园地球。
[活动准备]
1、了解有关环保知识。了解环境恶化的原因及采取的措施。
2、歌曲《装扮蓝色的地球》、《明天会更美好》、《祈祷》。
3、挂图《假如多几棵树》。
4、黑板中间写地球只有一个的标题。准备地球仪、若干树枝、两块蓝色的布。
[活动过程]
一、宣布主题：
主持人甲：主题中队活动开始。
主持人乙：地球，只有一个，请对这颗小行星表示关怀和爱护。这是1972年斯德歌尔摩世界环境会议提出的口号，会议发表了《人类环境宣言》，并把每年的6月5日定为世界环境日。
主甲：地球它是我们目前所知道的宇宙中唯一能够让人类生存的星球。
主乙：地球，是人类唯一的家园。
主甲：一则法国儿童谜语说，池塘里有一朵百合花它每天按两倍速度生长，如果不受限制，30天内它会覆盖整个池塘，闷死水中的其它生命，人们直到第29天才意识到这个危险因为百合花已覆盖了半个池塘，你还有几天来挽救池塘呢?
全班答：只有一天。
二、小品《地球的自述》
由8位同学胸前挂着标语围成一个圆圈。用第一人称陈述地球的苦恼：①温室效应，②土地资源危机，③森林资源减少，④淡水供应不足，⑤臭氧层被破坏，⑥生物物种灭绝，⑦人口的爆炸，⑧沙漠化日益严重。
三、小品《小鸟的对话》
通过小鸟的对话，展现几百年前安然和谐、充满生机活力的大自然世界。
四、歌伴舞《明天会更好》
通过歌曲反映同学对地球的热爱之情，希望地球永远充满生机和活力，更希望人类的明天会更好。
五、警世篇
主乙：创造了灿烂文明的人类，是否知道，她在利用自然的同时，也在残害自然，请听《大自然的哭泣》。
学生A：人类只顾到自己的利益，滥砍乱伐森林，使生态遭到严重破坏。
学生B：人类乱捕杀野生动物，致使许多动物濒临灭绝，破坏了自然界的生态平衡。
学生C：人类进行生产和消费时，肆意排放大量的废气，使空气受到极大的污染，雾都伦敦不就是一个例子吗?
此外，还有海水污染、垃圾污染、噪声污染、放射性元素污染等由学生分别陈述，以此让人们明白环境污染的原因及其对人类的危害。
六、小品《长江洪灾》，配散文朗诵《咆哮的长江》。
道具：鸟声、洪水声、砍伐声、雷声的录音，《假如多种几棵树》作为背景挂图，树枝代表森林、小树、洪水用蓝色的布舞动。
通过展现长江洪灾的情形，唤起人们保护大自然、建设美好家园，把主题班会推向高潮。
全体学生齐声轻唱《祈祷》
