染雾初中政治生产与消费的教案 篇一
标题：认识生产与消费，了解政治经济学基础
一、教学目标
1. 了解生产与消费的基本概念，认识其在政治经济学中的重要性。
2. 掌握生产与消费对个人、家庭、社会的影响，培养学生的经济意识和社会责任感。
3. 培养学生的合作意识和实践能力，通过小组合作讨论和实践活动，加深对生产与消费的理解。
二、教学重点与难点
1. 生产与消费的定义及其关系。
2. 生产与消费对社会、个人的影响。
3. 如何培养正确的生产与消费观念，避免浪费和过度消费。
三、教学内容
1. 什么是生产与消费？
2. 生产与消费的关系。
3. 生产与消费对社会的影响。
4. 生产与消费对个人的影响。
5. 如何培养正确的生产与消费观念？
四、教学过程
1. 导入：通过图片、视频等展示生产与消费的场景，引发学生对主题的思考。
2. 讲解：介绍生产与消费的定义及其关系，让学生理解二者之间的联系。
3. 分组讨论：将学生分成小组，讨论生产与消费对社会、个人的影响，并总结成果汇报。
4. 实践活动：组织学生进行一个小型生产与消费实践活动，让他们亲身体验生产与消费的过程。
5. 总结反思：引导学生总结今天的学习内容，思考如何培养正确的生产与消费观念。
五、教学反馈
1. 课后作业：布置相关阅读任务，让学生进一步了解生产与消费的知识。
2. 知识检测：通过小测验或问答形式检测学生对生产与消费的掌握情况。
3. 教师反馈：及时对学生的学习情况进行反馈，鼓励他们在生产与消费方面树立正确的观念。
初中政治生产与消费的教案 篇二
标题：生产与消费，理解政治经济学基础
一、教学目标
1. 理解生产与消费在政治经济学中的地位和作用，认识其对社会发展的重要性。
2. 掌握生产与消费的基本概念和关系，培养学生的经济思维和实践能力。
3. 通过案例分析和实践活动，引导学生正确对待生产与消费，提高社会责任感和合作意识。
二、教学重点与难点
1. 生产与消费的定义及其关系。
2. 生产与消费在政治经济学中的作用。
3. 如何培养正确的生产与消费观念，避免浪费和过度消费。
三、教学内容
1. 生产与消费的概念及关系。
2. 生产与消费在政治经济学中的地位和作用。
3. 生产与消费对社会、个人的影响。
4. 如何培养正确的生产与消费观念，促进可持续发展。
四、教学过程
1. 导入：通过实例引入生产与消费的话题，激发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：介绍生产与消费的定义、关系和在政治经济学中的作用，让学生理解其重要性。
3. 案例分析：结合实际案例，让学生分析生产与消费在社会发展中的具体作用和影响。
4. 实践活动：组织学生参与一个模拟生产与消费的实践活动，让他们更深入地理解生产与消费的过程。
5. 总结反思：引导学生总结学习成果，思考如何培养正确的生产与消费观念，促进社会可持续发展。
五、教学反馈
1. 课后作业：布置相关阅读任务和思考题，巩固学生对生产与消费的理解。
2. 知识检测：进行小测验或讨论，检测学生对生产与消费的掌握情况。
3. 教师反馈：及时对学生的学习情况进行评价和反馈，鼓励他们在实践中运用所学知识，提高综合素质。
初中政治生产与消费的教案 篇三
初中政治生产与消费的教案
（一）新课导入
同学们，我们前面学习了商品与消费的有关知识，我们知道了商品是生产出来的，有了商品的出现，我们才有消费，大家看看我们使用的课桌，还有风扇等，都是生产出来后由学校买来供我们使用的。由此可以得出：从生产可以推出商品，由商品可以推出消费，依据数学知识，我们可以从生产推出消费，但是，从我们生活常识和经济学角度讲，能否由生产推出消费呢
（二）新课教学
学习导航：必须带着问题学习：生产与消费的关系是什么，大力发展生产力（为什么，怎么样），社会再生产的四个环节是什么？
1、生产与消费
（1）生产决定消费
活动一：面包、家庭居室、电子产品等这些商品从哪里来的？
生：……
师：很好，这些商品是通过生产出来的。人们的消费，从根本上讲，不是由主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的。
师：要满足我们消费，就必须发展生产，没有生产就没有消费。这说明了生产决定消费。（板书）
师：既然生产决定消费，那么生产是如何决定消费的呢？请看图示（幻灯片展示课本29页的漫画“今非昔比”）：漫画中，坐拥江山和美人的皇帝为何坐不上飞机、吹不了空调？
生：……
师：对了，生产决定消费的对象。我们消费的对象，首先必须生产出来，否则就谈不上消费。在古代，即使是皇帝也享受不到看电视的乐趣，因为那是无电视可看。
师：在出行方面，皇帝只能坐马车，,现代普通人却能坐上飞机。（幻灯片展示）随着社会生产的发展，以前，购物在人们的`概念中就是要到市场或商场去买，聊天就是和朋友坐在一起边喝茶边聊。可是现在购物、聊天这些消费和和娱乐方式已经不再局限于以前的方式了。比如购物，我们可以网上购物，有很多人就喜欢到淘宝网吧选择自己喜欢的商品；聊天可以通过QQ、飞信等交流，何时何地任你选择。由于生产的大力发展，导致我们购物、聊天等消费方式发生了变化，同学们，这一切又说明了什么呢？
学生：……
师：对了，生产决定消费的方式。随着一些产品的出现和广泛应用，不但改变了以往的生产方式，也改变了人们的消费和娱乐方式。
师：飞机比马车快得多，高档得多。又如20世纪70年代，青年人结婚要置备的是手表、缝纫机、自行车和收音机，人们把这四样东西称为“三转一响”。而21世纪，青年人结婚“三件事”是：小轿车、住房、旅游。现代人的消费质量和水平远远高于以前的人，这又说明了什么？这种变化得益于什么？
生：……
师：很好。生产决定消费的质量和水平。以前由于生产力低下，人们的温饱都成很大问题，更不要说买房买车了。只有生产力提高了，人们的消费质量和水平才能提高。
师：假设莱特兄弟没有发明飞机，人们会不会有飞上蓝天的冲动或向往？这种向往能否实现？假设从我们这里到首都建立起了高铁， 我想同学会优先选择乘坐高铁到北京，现代高铁的出现，促使人们有了乘坐高铁的强烈向往。同学们，这又说明了什么呢？
生：……
师：说明了生产为消费创造动力。大家想一想，生产的目的是什么，当然是为了消费，生产发展的最终目的是为了人们高质量生活、高质量消费。也就是说：人们之所以热衷于某种消费，是因为生产领域有了突破性发展，使人们产生了这种消费的欲望。同学们你们可以举一下其他的例子说吗？
生：……
教师总结：通过我们以上分析，我们知道了生产决定消费的对象（消费什么）、决定消费方式（怎样消费）、决定消费质量和水平（消费的质量和水平怎样）、为消费创造动力（想不想去消费）。总之一句话：人类消费所需要的一切商品和服务都靠生产创造出来，物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。
探究活动：想一想：果戈里的小说《死灵魂》中有个人物叫泼留希金，他积攒了很多的钱财却不消费，钱锁在箱子里，以至纸币霉烂变质，用手一碰就化为灰，地窖的面粉硬的像石头，要用斧子去劈。如果人人都像泼留希金一样会导致什么后果？消费品就会卖不出，厂家就会亏本，再生产将无法进行，社会也就不前进了。 这一结论说明了什么？
我们一起来看看消费多生产的反作用
（2）消费对生产的反作用
（过渡）生产是不断发展的，随着生产的发展，消费对象、消费水平、消费方式、消费欲望也就随着发生变化。所以从某种意义上说，人类社会的历史就是生产发展的历史，没有生产发展的历史，不仅谈不上消费，也谈不上生存。生产决定消费，消费对生产也有它的反作用。有哪些反作用呢？让我们来继续探究。
师： 同学们，如果生产出来的牛奶不消费，将会出现什么样的结果？
生：……
师：如果牛奶不消费、都卖不出去，那么牛奶的价值和使用价值都无法得到实现，只有生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。由此可得知：消费是生产的目的。那么消费对生产还有那些反作用呢？
师：人们有擦鞋的消费需求的出现，促使擦鞋这一产业的出现与发展，再例如，人们消费黑白电视时，希望能看彩色图象，刺激生产者调整生产，并实现升级，彩电消费成为热点时，带动了彩电业的发展。这说明，一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。由此可知：消费是生产的动力。
师：过去人们乘坐的是旧式火车，速度慢、环境差，于是人们不断追求速度快、环境舒适的列车出现，从而促使今天时速高达413.6公里每小时的高铁出现，并且带动了相关产业的发展，这些又说明了什么呢？
生：……
师：为什么会这样呢，这是因为人们随着生活水平的提高，对这些产品的要求也不断提高。因此，消费对生产的调整和升级起着导向作用。
师：想一想：大家学习累了时怎样恢复体力的呢？
生：……
师：想一想，人们最基本的消费是吃，人们还需要学习。这些消费对生产有没有影响？生产离不开劳动者，而劳动者智力体力的发展离不开对住房等生活资料的消费。说明消费为生产创造出新的劳动力。
总结：我们今天主要学习了生产与消费的关系，包括生产决定消费，消费反作用于生产。同学们课下思考这样一个问题，我们当地应该怎样发展生产力呢？
我的试讲结束，谢谢各位老师。
