染雾许岩 《各具特色的民居》教案
教学目标： （一）知识目标 1.学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语 2.默读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特色 3.分析作者抓住事物特点进行叙述的说明方法 （二）能力目标 学习并运用学到的说明方法介绍课外的民居。 （三）情感目标 感受民居中蕴含的文化内涵，激发学生收集其他民居资料的兴趣。 教学重点： 了解客家民居及傣家竹楼的特点。 教学难点： 学习列数字、打比方、举例子的说明方法。 教学过程： 课前三分钟：介绍皖南民居、北京四合院 一、导入：我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。这节课，我们就走进第八课《各具特色的民居》去感受民居的魅力。（板书标题）学生齐读课题。 二、学习《客家民居》 1.首先，我们来学习《客家民居》。出示图片，这就是客家民居，它位于闽西南和粤东北的崇山峻岭中，被誉为“世界民居奇葩”。 2.请同学自由读课文，思考:课文是从哪几方面介绍客家民居的特色的。 建筑特色，布局排列、文化特征。（出示幻灯片） 3.接下来，请同学们试着以完成表格的'方式整理课文内容。 说要求： 课前。老师已经把表格发给了大家，请大家跟我一起看表格。 你们认为表格的第一列应该填什么？（建筑特色、布局排列、文化特征）表格的第二列老师已经给了表头，要求填写客家民居的特色，我在这里再做一些明确的要求：请大家在课文中找到能反映客家民居特色的语句，然后用自己的话把它概括的填到表格里。表格的最后一列请大家思考，本文都用了哪些说明方法，把它填到表格内。默读课文，开始填表。 学生汇报交流 注：生词教学渗透在学生的汇报之中。 4.小结。客家民居如此有特色，因而，它不愧被誉为——“世界民居奇葩”。（学生齐说）解词：奇葩 三、学习《傣家竹楼》 1.刚刚我们学完了《客家民居》，回忆一下我们是通过什么方法了解客家民居的？（列表格）再回忆一下，表格一共有几列？（三列）第一列填课文从几方面来介绍客家民居的；第二列概括地写相应的客家民居的特色；还有一列写文章所用的说明方法。 2.现在就请同学默读课文，试着用类似于我们完成的《客家民居》的表格来整理课文内容。 学生汇报交流。 3.小结兼过渡。通过学习，我们又了解了傣家竹楼的特色。不论是客家民居还是傣家竹楼都有着自己鲜明的特色（板书），中国的民居就这样散发着无穷的魅力（板书）。 四、运用拓展 课下我们请同学们收集了一些民居的资料，老师这里也有一些零散的材料。我们一起来看看。（看幻灯片） 下面的时间，请同学们运用本文的说明方法（特别是打比方），整理手头的资料，任选一处课外民居，把它介绍出来。（这个民居可以是幻灯片出示的民居，也可以是你们自己收集到的其他民居） 五、
